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探究陽光的殺菌作用
人們普遍認(rèn)為陽光可以殺菌,有位外國網(wǎng)友想一探究竟,于是進(jìn)行了如下實驗:
第一步:準(zhǔn)備兩個相同的白色瓷盤,用3%的過氧化氫進(jìn)行噴霧滅菌。
第二步:取一小撮污泥,與胚芽水(含多種營養(yǎng)物質(zhì))充分混合,靜置一段時間后,分別吸取1毫升上清液,滴在兩個盤子上,戴無菌手套將液體涂抹均勻。
第三步:待盤子完全干燥后,將兩者疊放在一起,然后放在陽光下曝曬4小時、使上面的盤子能充分接觸陽光,下面的盤子基本無法接觸陽光。
第四步:分別用無菌棉棒蘸取無菌水,擦拭盤子后,均勻涂抹在相應(yīng)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基(已滅菌)上。
第五步:將兩個培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)一段時間,然后觀察培養(yǎng)基上的菌落。
該網(wǎng)友的實驗結(jié)果如圖所示:
請分析以上實驗,回答問題:
(1)實驗中對瓷盤、培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,以及使用無菌手套,無菌棉棒、無菌水的目的是
排除相關(guān)材料用具上的雜菌對實驗的影響(或“控制變量”)
排除相關(guān)材料用具上的雜菌對實驗的影響(或“控制變量”)
。
(2)第二步中,網(wǎng)友用胚芽水而不是清水與污泥進(jìn)行混合、目的是
為細(xì)菌和真菌(微生物)提供營養(yǎng)物質(zhì)(有機物)
為細(xì)菌和真菌(微生物)提供營養(yǎng)物質(zhì)(有機物)
。
(3)本實驗的變量是
陽光
陽光
。
(4)請你對該網(wǎng)友的實驗提出一點改進(jìn)建議:
①進(jìn)行重復(fù)實驗(或“設(shè)置重復(fù)組”);②盤子應(yīng)與培養(yǎng)皿對應(yīng)編號或做標(biāo)記;③兩個盤子最好不要疊放,應(yīng)分開放置,其中一個用紙或黑布遮光;④第四步最好增加一個用無菌棉棒蘸無菌水,直接在培養(yǎng)基上涂抹的組作為空白對照。(寫出任意一條即可)
①進(jìn)行重復(fù)實驗(或“設(shè)置重復(fù)組”);②盤子應(yīng)與培養(yǎng)皿對應(yīng)編號或做標(biāo)記;③兩個盤子最好不要疊放,應(yīng)分開放置,其中一個用紙或黑布遮光;④第四步最好增加一個用無菌棉棒蘸無菌水,直接在培養(yǎng)基上涂抹的組作為空白對照。(寫出任意一條即可)

(5)根據(jù)該網(wǎng)友的實驗結(jié)果,初步得出的結(jié)論是
陽光具有一定的殺菌作用
陽光具有一定的殺菌作用

這一結(jié)論對我們的生活有什么啟示?
被褥、衣物、墩布等最好經(jīng)常放在陽光下(戶外)晾曬,可起到殺菌的作用
被褥、衣物、墩布等最好經(jīng)常放在陽光下(戶外)晾曬,可起到殺菌的作用

【答案】排除相關(guān)材料用具上的雜菌對實驗的影響(或“控制變量”);為細(xì)菌和真菌(微生物)提供營養(yǎng)物質(zhì)(有機物);陽光;①進(jìn)行重復(fù)實驗(或“設(shè)置重復(fù)組”);②盤子應(yīng)與培養(yǎng)皿對應(yīng)編號或做標(biāo)記;③兩個盤子最好不要疊放,應(yīng)分開放置,其中一個用紙或黑布遮光;④第四步最好增加一個用無菌棉棒蘸無菌水,直接在培養(yǎng)基上涂抹的組作為空白對照。(寫出任意一條即可);陽光具有一定的殺菌作用;被褥、衣物、墩布等最好經(jīng)常放在陽光下(戶外)晾曬,可起到殺菌的作用
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:228引用:6難度:0.5
相似題
  • 1.如圖所示,保存不當(dāng)?shù)拿姘苋菀装l(fā)霉。霉菌的生活受哪些環(huán)境因素的影響呢?某興趣小組進(jìn)行了探究,實驗操作及結(jié)果如下表。
    組別 實驗處理 實驗操作 恒溫培養(yǎng)(1周) 實驗結(jié)果
    將質(zhì)量、大小、形狀相同的四塊面包片分別放入四個大小相同的玻璃瓶中,經(jīng)過高溫處理后待用。 加入少量清水,將瓶口塞緊 25℃ 發(fā)霉
    加入少量清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)霉
    不加清水,將瓶口塞緊 25℃ 不發(fā)微
    不加清水,將瓶口塞緊 5℃ 不發(fā)得
    (1)霉菌與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
     
    。
    (2)甲與乙兩組實驗探究的問題是
     
    對霉菌生活的影響。
    (3)對比
     
    兩組實驗的結(jié)論是霉菌的生活需要一定的水分。
    (4)上述探究實驗對我們保存食品的啟示是
     
    有利于食品的長時間儲存。

    發(fā)布:2025/1/16 8:0:1組卷:4引用:0難度:0.5
  • 2.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”于是,他打算做如下探究.請你和他一起做:(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉 ③紗布)
    (1)提出問題:腐爛豬肉上的蛆是從哪兒來的?
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制訂計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個大小相同的A、B玻璃碗中,A 碗的碗口覆蓋有紗布,B碗碗口要
     
    ,然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅).連續(xù)幾天進(jìn)行觀察、記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況.
    (4)實施計劃:(略)
    (5)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
     

    (6)以上實驗設(shè)置的變量是
     
    ,實驗用的兩個玻璃碗必須大小相同的目的是
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:8引用:2難度:0.3
  • 3.張寧同學(xué)有天觀察到一塊腐爛的肉上有一些蛆(蒼蠅幼蟲),他產(chǎn)生了疑問“蛆是從哪兒來的呢?”請你根據(jù)以下材料設(shè)計一個探究實驗,幫助張寧同學(xué)解開這個疑團(tuán).(實驗材料:①兩個相同的玻璃碗 ②兩塊大小相同的新鮮豬肉③紗布)
    (1)提出問題:腐爛肉上的蛆是從哪兒來的
    (2)作出假設(shè):
     

    (3)制定實驗計劃:將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個同樣大小的A、B玻璃碗中,A碗碗口
     
    B碗碗口敞開(設(shè)制
     
    實驗),然后將兩碗置于相同環(huán)境(有蒼蠅),連續(xù)幾天進(jìn)行觀察,記錄A、B兩碗中豬肉的變化情況
    (4)實施計劃
    (5)得出結(jié)論:
     

    發(fā)布:2025/1/17 8:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
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