1．聯(lián)系生活情境，運(yùn)用所學(xué)知識，回答問題。
周末，小敏在家做家庭作業(yè)。
小敏：媽媽，這道題怎么做？
媽媽：你應(yīng)該自己做，要學(xué)會獨(dú)立思考。
小敏：我做出來了！
媽媽：真不錯，以后要獨(dú)立思考，養(yǎng)成獨(dú)立做題的好習(xí)慣，這樣你才能對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
（1）除了獨(dú)立思考，我們中學(xué)生還應(yīng)具備哪些科學(xué)素養(yǎng)？
（2）請就其中某一素養(yǎng)談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

2．別替孩子“大包大攬”。
如今，越來越多的家長意識到培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力的重要性，并鼓勵孩子自己的事情自己做。但仍有很多家長不舍得放手，凡事都要親力親為。中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)曾對2011名受訪者進(jìn)行的一項調(diào)查顯示，94.6%的受訪者表示家長對孩子“大包大攬”的現(xiàn)象普遍存在。
針對家長對孩子“大包大攬”的現(xiàn)象，你怎么看？

3．為了讓同學(xué)們度過一個輕松、愉悅、豐富的寒假生活，某校開展“秀特色作業(yè)，曬精致少年”寒假綜合實踐特色作業(yè)活動，旨在讓同學(xué)們以全新的方式展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
【秀特色作業(yè)】在老師與父母的指導(dǎo)下，同學(xué)們各顯所能，積極展示自我。有的做個“朗讀者”，錄制朗讀視頻；有的觀看經(jīng)典電影并制作觀影卡片；有的當(dāng)一天家里的“小管家”；有的學(xué)會做一道家常菜…
（1）請你積極參與展示活動，分享你參與的兩則特色作業(yè)。（可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計）
【悟成長之美】比年級（1）班的小云認(rèn)真完成自己選擇的特色作業(yè)，但又害怕在同學(xué)面前展示成果。完成作業(yè)時，他有自己獨(dú)到的見解，也接受同學(xué)的合理建議。他通過調(diào)查了解身邊的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題提出問題，查閱資源，向他人請教，探索解決方案。還創(chuàng)新設(shè)計了一則特色作業(yè)成果，獲得了老師與同學(xué)的好評。
（2）透過小云完成特色作業(yè)的過程，你可以看出他的哪些意識或能力得到了增強(qiáng)？