1．一些中學(xué)生沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲，影響了學(xué)業(yè)。長(zhǎng)時(shí)間的電腦輻射對(duì)身體是否也會(huì)產(chǎn)生影響呢？有人做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將生長(zhǎng)狀況相同的健康成年雄性大鼠隨機(jī)分成A、B兩組，每組10只；在相同的環(huán)境中，將A組置于開機(jī)的電腦前，B組置于未開機(jī)的同樣的電腦前：其他飼養(yǎng)條件相同。兩個(gè)月后獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖甲、乙，請(qǐng)回答有關(guān)問題。
，
（1）本實(shí)驗(yàn)探究的問題是：長(zhǎng)時(shí)間電腦輻射對(duì)身體是否有影響？根據(jù)甲、乙兩圖中的數(shù)據(jù)，請(qǐng)作出科學(xué)的假設(shè) 。
（2）本實(shí)驗(yàn)探究的變量是 ，其中設(shè)置B組的目的是 。
（3）每組都用了10只而不是1只雄性大鼠，目的是 。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。

2．某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物”后，想探究一下“環(huán)境污染對(duì)青蛙受精卵孵化率的影響”。于是，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
①取三個(gè)相同的魚缸，各加入等量的清水并編號(hào)為甲、乙、丙；
②分別把5克化肥、5克洗滌劑作為污染物放入甲、乙兩個(gè)魚缸中；
③從池塘中采集一定數(shù)量的青蛙受精卵，平均分為三份，同時(shí)放入三個(gè)魚缸中；
④將三個(gè)魚缸放在相同的適宜環(huán)境中，定時(shí)進(jìn)行觀察和現(xiàn)象記錄。試分析回答：
（1）該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案中，作為對(duì)照組的是哪一個(gè)魚缸？（用編號(hào)作答）。
（2）如果該同學(xué)的假設(shè)是“環(huán)境污染物會(huì)影響青蛙受精卵的孵化”，則預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是甲、乙兩個(gè)魚缸中受精卵孵化率 （選填“高于”或“低于”）丙缸。
（3）通過本實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)還發(fā)現(xiàn)青蛙的發(fā)育和其它動(dòng)物有不同之處，其受精卵孵化出的幼體蝌蚪，要經(jīng)過 （選填“直接”、“漸變態(tài)”、“完全變態(tài)”或“變態(tài)”）發(fā)育才能成為幼蛙。
（4）如果把丙缸中發(fā)育成的幼蛙均分成A、B兩組，然后把A組的皮膚表面涂上凡士林（影響透氣性）后放在潮濕的草叢中，B組直接放在潮濕的草叢中，則 組的幼蛙可能會(huì)很快死亡，原因是 。

3．福島核泄漏事故曾經(jīng)震動(dòng)世界，涉事公司用海水冷卻受損核設(shè)施，使用過的海水受到放射性污染，被存放在數(shù)萬(wàn)個(gè)巨大的儲(chǔ)存罐里。最近涉事公司發(fā)言人宣稱已能利用多種手段將核廢水的放射性減弱到對(duì)人體安全的水平，計(jì)劃兩年后開始大量排放。世界民眾普遍對(duì)此表示擔(dān)憂。
某科技活動(dòng)小組想利用蝌蚪間接探究處理過的核廢水對(duì)人體是否安全，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：

組別	實(shí)驗(yàn)材料	實(shí)驗(yàn)步驟	其他條件
A	生長(zhǎng)發(fā)育情況基本相同的蝌蚪100只	加池塘水180升+？	相同且適宜
B	生長(zhǎng)發(fā)育情況基本相同的蝌蚪100只	加池塘水200升

據(jù)此回答下列問題：
（1）表格中“？”處應(yīng)填寫 。
（2）設(shè)置B組的目的是 。
（3）如果實(shí)驗(yàn)中，A、B兩組都各用1只蝌蚪，為什么不行？。
（4）若A組發(fā)育異常的蝌蚪數(shù)量 （請(qǐng)選擇填寫“高于”或“低于”）B組，則說明該公司排放的處理過的核廢水對(duì)人體有害。
（5）是最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園，所以核廢水中的放射性物質(zhì)將來會(huì)影響該生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物。