1．青少年抑郁癥正逐漸受到社會關(guān)注。中國國家衛(wèi)健委2020年發(fā)布的《探索抑郁癥防治特色服務(wù)工作方案》，將青少年與老年人、孕產(chǎn)婦和高壓職業(yè)從業(yè)者并列為抑郁癥的高發(fā)人群。專家介紹，情緒低落持續(xù)兩個月以上且無法改善，可能是抑郁癥的表現(xiàn)，應(yīng)及早就醫(yī)。（　　）
①青少年情緒低落是生活中的普遍現(xiàn)象
②持續(xù)處于低落情緒狀態(tài)對健康有害
③我們需要及時、合理調(diào)節(jié)負(fù)面情緒
④我們只能通過就醫(yī)走出低落情緒

2．閱讀材料，回答下列問題。
材料一  講授情緒一課內(nèi)容時，老師選用了以下素材：2022年2月6日，女足亞洲杯決賽打響，中國女足開場便丟掉一分，中場休息時0：2落后。此時，教練水慶霞對隊(duì)員進(jìn)行“心理按摩”：“不要泄氣，要放下包袱，放手去搏?！苯?jīng)過調(diào)整的女足下半場連追兩球，并在加時賽通過絕殺逆轉(zhuǎn)，捧起冠軍獎杯。
（1）請你幫助老師為這段素材設(shè)置一個標(biāo)題。老師選擇這段內(nèi)容作為素材的用意是什么？
材料二
★早上，媽媽準(zhǔn)備了小輝愛吃的早飯，小輝吃完早飯，騎車到學(xué)校時，竟然一路綠燈，小輝開心極了。
★上午，考試試卷下發(fā)了，竟然和小輝估算的成績差了好多，小輝一上午都悶悶不樂的。
（2）小輝的情緒發(fā)生了哪些變化？請你猜想小輝情緒變化的原因。如果你是小輝，你會怎么做？
材料三  老師請同學(xué)們談?wù)勛约呵楦畜w驗(yàn)的經(jīng)歷，以下是三位同學(xué)的敘述。
小藝說：“我喜歡中國古典詩詞，課余時間經(jīng)常翻閱，沉醉于思鄉(xiāng)、愛國等情感之中?！?br />小坤說：“我熱愛籃球運(yùn)動，在運(yùn)動中與許多球友結(jié)下了深厚的友誼。”
小亮說：“上個星期我代表班級參加了學(xué)校組織的演講比賽，獲得了一等獎，給班級爭得了榮譽(yù)，我很高興。”
（3）這三位同學(xué)分別通過什么方式獲得了情感體驗(yàn)？

3．閱讀材料，回答問題。
疫情連線：最近突如其來的疫情讓全國多地按下暫停鍵。疫情既影響著我們的學(xué)習(xí)，又打亂了原先正常的生活。桃城疫情緩解學(xué)生返校后，圍繞“戰(zhàn)疫，我們在行動”這一主題，某校七（2）班同學(xué)開展探究活動。假如你受邀參加，請研讀所給素材、結(jié)合所學(xué)知識，運(yùn)用實(shí)踐技能，回答相關(guān)問題。
【直面?網(wǎng)課煩惱】
線上學(xué)習(xí)期間，不少同學(xué)吐槽說，每天按照各科老師要求不斷上網(wǎng)打卡、答疑、接龍、拍照、傳作業(yè)，關(guān)注各種群消息，生怕遺漏了什么重要通知，快被逼瘋了。也有同學(xué)抱怨說，作業(yè)好多，狀態(tài)很差，一拖再拖，就是不想做。感覺到既對不起快要累癱的自己，又對不住盡心盡責(zé)的老師，內(nèi)心充滿矛盾……

（1）同聲相應(yīng)，同氣相求。多地疫情還在蔓延，線上學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，請你為那些依然“內(nèi)心充滿矛盾”的同齡人開幾副管用的小妙方。
【直通?兩地溫情】
最近，一位分揀揚(yáng)州馳援上海蔬菜的小姑娘不小心把自己手機(jī)裝進(jìn)蔬菜包里，心里特別著急和難過。家人在網(wǎng)上廣泛發(fā)帖“尋機(jī)”，上海的一些社區(qū)群居民看到消息以后，不希望這位疫中送菜的小妹妹心里難過，都幫著尋找。很快，一個卸貨志愿者發(fā)現(xiàn)手機(jī)并交給居委會。隨后這部帶著兩地溫情的“一日游的手機(jī)”被完璧歸趙隨車發(fā)回了揚(yáng)州。
（2）新冠無情，人間有愛。這個傳遞滬揚(yáng)兩地脈脈溫情的感人故事，啟迪我們應(yīng)該怎樣在品味情感中成長？