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菁優(yōu)網(wǎng)金魚藻是懸浮于水中的多年水生草本植物,植物體從種子發(fā)芽到成熟均沒有根。葉輪生,莖平滑而細(xì)長,花小,種子中有兩片子葉。為研究光照強(qiáng)度與植物光合作用的關(guān)系,課外小組的同學(xué)們選擇 金魚藻作為實驗材料,開展了相關(guān)實驗。同學(xué)們按照圖示組裝好實驗裝置,即在量筒內(nèi)加入250mL清水和一段新鮮的金魚藻,然后將該裝置置于離臺燈(冷光源)不同距離處分別進(jìn)行實驗:
(1)從分類學(xué)的角度看金魚藻屬于
雙子葉植物
雙子葉植物
(選填:“雙子葉植物”或“單子葉植物”)。
(2)實驗初始時,實驗裝置與臺燈的距離20cm,之后的每組實驗,依次將實驗裝置向臺燈移近5cm。通過調(diào)節(jié)實驗裝置與光源的距離,改變
光照強(qiáng)度
光照強(qiáng)度
,從而影響光合作用的強(qiáng)度。實驗過程中,計數(shù)1min內(nèi)
氣泡釋放數(shù)量
氣泡釋放數(shù)量
代表光合作用的強(qiáng)度。觀察記錄每組實驗結(jié)果,連續(xù)統(tǒng)計3次,3次測得的數(shù)據(jù)取
平均值
平均值
,并記錄在表格中。
實驗裝置與光源的距離(cm) 20 15 10 5 0
釋放的氣泡數(shù)(個/min) 1.8 3.6 7.0 11.8 13.4
(3)由表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:
在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多
在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多
。

【答案】雙子葉植物;光照強(qiáng)度;氣泡釋放數(shù)量;平均值;在一定范圍內(nèi),光照越強(qiáng),綠色植物的光合作用就會越強(qiáng),產(chǎn)生的氧氣(氣泡)就會越多
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:20引用:1難度:0.4
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    猜想一:O2全部來源于CO2;
    猜想二:O2全部來自于H2O;
    猜想三:O2同時來源于兩者。
    為了求證,他們查閱資料如下:
    資料1:19世紀(jì)末,科學(xué)家普遍認(rèn)為氣體之間更容易轉(zhuǎn)化,認(rèn)為CO2在光的作用下被分解成CO和O2,所以O(shè)2來自于同為氣體的CO2
    資料2:1937年,英國化學(xué)家希爾通過實驗發(fā)現(xiàn):離體葉綠體在光照條件下使水分解,釋放出O2,并還原電子受體。
    資料3:1939年,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了氧的同位素。美國科學(xué)家魯賓、卡門利用18O標(biāo)記的H218O和C18O2,分別培養(yǎng)小球藻,光照相同時間后,檢測甲、乙兩試管中產(chǎn)生的氧氣是否含18O,如圖所示。
    根據(jù)所學(xué)知識,結(jié)合資料回答下列問題:
    (1)資料2的實驗結(jié)論
     
    (填“支持”或“不支持”)資料1的觀點;
    (2)根據(jù)資料3的實驗結(jié)果,分析可得猜想
     
    成立。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:3引用:0難度:0.4
  • 3.下列有關(guān)實驗設(shè)計和分析的描述中,不正確的是(  )菁優(yōu)網(wǎng)

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:12引用:0難度:0.5
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