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當(dāng)代英雄——官東
①2015年6月1日21時30分許,載有454人的“東方之星”客輪,在由南京駛往重慶途中遭遇大風(fēng),翻沉在湖北監(jiān)利長江大碼洲江段。相關(guān)部門在事故發(fā)生后,立即組織多方人員奔赴現(xiàn)場,搶救生命。
②大連艦艇學(xué)院大學(xué)生官東主動請纓參加救援。6月2日12時,官東身穿負(fù)重設(shè)備,潛水摸到了沉船的一個房間,發(fā)現(xiàn)了一位老人。面對水流湍急、能見度極低的雙重考驗,官東一邊耐心安撫老人的情緒,一邊幫她穿戴好裝備,最終成功將其救出。這是第一位被救出的生還者。
③14時15分,官東再次下水,在機(jī)艙部位搜索到了蜷縮在艙室里的小伙子一一船員陳書涵。陳書涵此時已陷入絕望,體力嚴(yán)重透支。官東毫不猶豫地將自己的裝備給了他。但陳書涵由于體力消耗巨大,已無力穿戴。官東便迅速幫他將裝備套在身上,而自己僅靠輕潛裝具支撐,冒著生命危險,將其送出艙室。
④就這樣,官東憑借過硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場反應(yīng),從倒扣在江中的船體里成功救出兩名幸存者。
⑤然而,官東從江底撤退時,卻遇到了危險。他身上的信號繩纏住了身體。危急之下,關(guān)東只能迅速割斷信號繩,卻與水面徹底失聯(lián)。他在黑漆漆的艙內(nèi)摸索了近20分鐘,終于找到出艙口。這時,一個暗流瞬間又將他卷入深水區(qū)。沒想到氧氣即將耗盡,官東果斷丟掉所有裝具,憋著一口氣猛地往上游。由于上升速度過快。剛出水的官東滿臉油污,雙眼通紅,鼻孔流血,雙耳脹痛難忍。
⑥官東的感人事跡引起社會強(qiáng)烈反響,大家盛贊他的英雄行為。面對采訪的記者,他靦腆地說:“生命高于一切!在當(dāng)時的情況下,別說我是一名海軍潛水員,就是普通老百姓都會像我一樣去做?!?br /> ⑦帥氣的外表,英雄的行為,平靜的回答,代表了真正有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。正像《感動中國2015年十大人物》頒獎詞送給官東的一一“人們夸你帥,不僅僅指的是面龐?!?br />(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語的意思。
①盛贊:極力稱贊;給予高度好評;非常贊揚(yáng)。極力稱贊;給予高度好評;非常贊揚(yáng)。
②毫不猶豫:毫不猶豫:形容說話、做事果斷,一點也不遲疑。毫不猶豫:形容說話、做事果斷,一點也不遲疑。
(2)讀②至④自然段,找出文中能概括這部分主要內(nèi)容的句子抄寫在下面。
官東憑借過硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場反應(yīng),從倒扣在江中的船體里成功救出兩名幸存者。官東憑借過硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場反應(yīng),從倒扣在江中的船體里成功救出兩名幸存者。
(3)從第③自然段畫橫線的句子中可以看出,官東是一個 無私奉獻(xiàn)、舍己為人無私奉獻(xiàn)、舍己為人 的人。
(4)短文第⑤自然段中寫官東遇到的三個困難是:信號繩纏住了身體信號繩纏住了身體、暗流將他卷入深水區(qū)、氧氣即將耗盡氧氣即將耗盡。
(5)文中最后一句話“人們夸你帥,不僅僅指的是面龐?!背嗣纨?,還指 英雄的行為英雄的行為。
【考點】記敘文.
【答案】極力稱贊;給予高度好評;非常贊揚(yáng)。;毫不猶豫:形容說話、做事果斷,一點也不遲疑。;官東憑借過硬的潛水技術(shù)和機(jī)敏的臨場反應(yīng),從倒扣在江中的船體里成功救出兩名幸存者。;無私奉獻(xiàn)、舍己為人;信號繩纏住了身體;氧氣即將耗盡;英雄的行為
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2025/1/13 10:30:1組卷:44引用:2難度:0.5
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1.夜捉泥鰍??①夏天,當(dāng)夜幕降臨的時候,村里的人常常打起火把,到溝里捉泥鰍。
??②暑假里的一天晚上,沒有一絲風(fēng),空中青碧如一片海,白晃晃的月光灑滿大地。我和堂哥一起去捉泥鰍。
??③這是我第一次捉泥鰍。我們點燃火把,拿起鉗子和小竹簍,來到村邊的一條溝渠邊。我輕輕地?fù)荛_水邊地雜草,瞪著眼睛搜索著。忽然,我發(fā)覺眼前有什么東西在擺動,移進(jìn)火把仔細(xì)一瞧,哇,原來是一條肥大的泥鰍在水里懶洋洋地歇涼。
??④我屏住呼吸,小心翼翼的往前挪移,大氣都不敢喘一口。張開鉗子往水里插,心里默默地想著:“可要鉗??!可要鉗??!”眼看就要鉗住泥鰍了,我的心像快要跳出胸膛一樣,手不由得抖了一下,泥鰍被驚動了,警覺地奪路而逃,轉(zhuǎn)眼間鉆入淤泥里不見了。頓時,我像泄了氣的皮球。
??⑤堂哥看見了,對我說:“鉗泥鰍不能緊張,眼睛要看準(zhǔn),動作要敏捷,等會兒你看我的?!蔽覀兘又移鹉圉q來,找哇找哇,終于又發(fā)現(xiàn)一條。機(jī)不可失,只見堂哥慢慢地靠近泥鰍,然后閃電般一夾,就把它給逮住了。站在一旁的我看得一清二楚。正巧,有一條泥鰍游了過來。我學(xué)著堂哥的樣子使勁一鉗,嘿鉗住了!我高興得跳起來。
??批注:
??⑥夜深了,該回家了。我看看竹簍,里面有好些泥鰍。要不是堂哥催我回去,我還真想再捉幾條呢!
(1)想想短文寫了一件什么事?請你用簡單的語言概括主要內(nèi)容。
(2)讀短文3~6自然段,把“我”的心情變化及原因補(bǔ)充完整。自然段 ③ ④ ⑤ ⑥ 心情 期待 沮喪 原因 第一次捉泥鰍,希望可以捉住。 不得不回家,但還想再捉幾條 發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:18引用:1難度:0.8 -
2.短文。
??童年是一本翻不完的書,它裹挾(xié)著稚嫩的純真,用那不安分,甚至是可笑的舉動,點畫著人生記憶年輪的圓心。我小時候就是個不安分的孩子,正是這種不安分,使我得了一個綽號——“老醋”。
??“老醋”是我的小學(xué)老師給起的。那是我上小學(xué)二年級的時候,當(dāng)時我淘氣得要命,又是有名的“馬大哈”,上學(xué)忘帶書、忘帶筆的事時有發(fā)生,寫字那是常常丟胳膊掉腿,為這我沒少挨老師的批評。就這討厭的毛病,讓我背了次“黑鍋”。
??有一回,我同桌(女生)丟了一支帶橡皮的花鉛筆,她急哭了,同學(xué)們?yōu)榱俗C實自己的清白,紛紛提出要翻書包,我當(dāng)然也不例外了,而且叫得最響???!那支鉛筆偏偏死乞(qǐ)白賴地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥,我像一樁死木頭,被同學(xué)們圍在中間。班主任老師來了,她問了一下情況,然后問我?!拔摇遍_始為了自證清白,和同學(xué)們一樣提出翻書包,但看到那支筆在自己文具盒里時,自己也不知道是怎么回事,不知道該如何向同學(xué)們解釋,感到十分委屈和無助。“這……鉛筆……我……”
??我木然地坐著,一肚子委屈,可就是說不出來。我心里盤算著,如果老師也說我偷了這支鉛筆,我就跟她干。奇怪的是,老師卻沒有說下去,竟平心靜氣地給我們講起了故事——
??從前哪,有個小孩兒忘性可大了。有一天,他媽讓他拿瓶子去打醬油,出門時還叮囑他:“打醬油,別打醋?!彼坏纼哼豆局骸按蜥u油,不打醋,打醬油,不打醋……——”一不小心,摔了一跤,爬起來,心里想:打醋?……結(jié)果打了一瓶醋回來,挨了頓胖揍。
??這個故事講的就是我。從那以后,同學(xué)們一見我,就喊“打醋”,我也就笑著答應(yīng),時間長了,就把“老醋”這個外號固定下來。我打心眼里喜歡這個詞兒,因為它救了我,幫我摘去了“小偷”這頂帽子。
??二十多年以后,當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時候,我把“老醋”作為筆名,目的是懷念我那已故去的老師,感謝她的良苦用心!
(1)下列選項中,最適合作為短文題目的是
A.我不是“小偷”
B.“老醋”的故事
C.一次“黑鍋”
(2)下列選項中,能概括短文主要內(nèi)容的是
A.“我”小時候忘性特別大,有一次同學(xué)們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
B.“我”小時候忘性特別大,班主任老師為我們講了一個故事。
C.“我”小時候忘性特別大,被同學(xué)們誤會拿了同桌的鉛筆,班主任老師用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對“我”的誤會。
(3)讀第3自然段,把描寫“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫出來,并在方框里批注:①“我”的心情有什么變化?②“我”為什么會有這樣的表現(xiàn)?
(4)品讀結(jié)尾處畫線的句子,以下面的文字作為開頭,替作者寫幾句話,真誠地感謝老師。
老師??!發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:5引用:1難度:0.8 -
3.課外閱讀。
“五里”的教訓(xùn) 有一個年輕人騎馬趕路,天快黑了還沒有找到投宿的地方。
忽然,他看見前面有個老人,便在馬上高聲喊道:“喂,這兒離旅店有多遠(yuǎn)?”
“五里!”老人頭也不抬地答道。
年輕人策馬飛奔,向前馳去。結(jié)果,一跑十多里,仍不見人煙。他暗想,這個老頭兒真可惡!
“五里,五里,什么五里!”他一邊趕路一邊又怨恨不迭地自言自語……
猛然,他從這兩個字的諧音中領(lǐng)悟到老人的嚴(yán)厲批評。
“‘五里’,不就是說我‘無禮’嗎?”于是,掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,見那老人還在路邊,便急忙翻身下馬,躬身施禮,恭恭敬敬地叫了一聲:“老大爺!”
老人不等年輕人再講些什么,就說:“小伙子,你已經(jīng)錯過路頭了!如果你不嫌棄,就請到我家去住吧?!?br /> 這個年輕人為什么前后受到不同的對待,這個道理還不清楚嗎?
(1)年輕人走出去了十多里還沒有找到旅店的原因是
A.年輕人迷失了方向。
B.旅店是五里外的地方,他卻跑了十多里。
C.年輕人沒有禮貌,缺乏對他人的尊重。
(2)年輕人第二次得到不同對待的原因是
A.年輕人改正了錯誤,以禮待人。
B.老年人突發(fā)善心想做好事。
(3)文中哪些地方看出來年輕人改變了態(tài)度?用“ ”畫出來。
(4)從這個故事中,我們可以得到的啟發(fā)是:發(fā)布:2025/3/3 4:30:1組卷:6引用:2難度:0.6
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