為揭示有氧呼吸過程中的生化反應(yīng)途徑，科學(xué)家經(jīng)歷了復(fù)雜的探索。請(qǐng)回答問題：
（1）科學(xué)家用鴿子的飛行肌作為研究材料，因?yàn)轱w行肌細(xì)胞呼吸速率較高，適合用于研究氧化分解過程。葡萄糖在

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

中經(jīng)過糖酵解（有氧呼吸第一階段）產(chǎn)生的

丙酮酸

丙酮酸

進(jìn)入線粒體，最終分解為

CO₂和水

CO₂和水

，釋放大量能量，為肌細(xì)胞供能。
（2）20世紀(jì)30年代，科學(xué)家分別發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)存在兩個(gè)反應(yīng)過程，表示如下（字母代表不同中間產(chǎn)物）。
過程1：A→B→C→D→E
過程2：E→F→G→H
兩個(gè)反應(yīng)過程存在什么關(guān)系呢？科學(xué)家利用丙二酸（抑制E→F過程）和中間產(chǎn)物F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，過程1與過程2最可能連成

環(huán)形

環(huán)形

（線形、環(huán)形）代謝途徑，理由是

證據(jù)1：第3組和第1組相比，注射物質(zhì)F，使過程1中的A和C增加，說明過程2可促進(jìn)過程1
證據(jù)2：第3組和第2組相比，注射丙二酸，抑制了E→F的過程，導(dǎo)致E物質(zhì)積累，支持環(huán)形代謝途徑的假設(shè)

證據(jù)1：第3組和第1組相比，注射物質(zhì)F，使過程1中的A和C增加，說明過程2可促進(jìn)過程1
證據(jù)2：第3組和第2組相比，注射丙二酸，抑制了E→F的過程，導(dǎo)致E物質(zhì)積累，支持環(huán)形代謝途徑的假設(shè)

。
（3）現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)為研究代謝過程提供了更直接的手段。例如，科學(xué)家曾用

同位素示蹤

同位素示蹤

法追蹤各種有氧呼吸中間產(chǎn)物轉(zhuǎn)化的詳細(xì)過程。
（4）有氧呼吸生化反應(yīng)途徑的揭示過程，給你帶來的關(guān)于科學(xué)研究的啟示有

技術(shù)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、科學(xué)研究注重實(shí)驗(yàn)證據(jù)

技術(shù)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、科學(xué)研究注重實(shí)驗(yàn)證據(jù)

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