閱讀下面的文字,完成下列各題。
重視語言、善用語言,讓語言釋放智慧與力量,往往能達到 的效果。
語言的力量,首在言之成理?!把再F于有物,無物,非言也?!本湍瞄_會發(fā)言來說,一個人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴,關(guān)鍵在于相關(guān)語言都找到了恰當?shù)闹c,在事實和邏輯層面 ,有說服力。
語言的力量,貴在言之有德。同樣一句話,不同的人講往往會產(chǎn)生不一樣的效果??v觀歷史長河,誓言“舍身為國”、發(fā)出驚人之語者不在少數(shù),他們終能流芳千古,為民族精神注入生動元素。反觀那些投機者,縱然 ,由于沒有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐,說出來的話自然無法令人信服。
語言的力量,亦在言之共情。話語真情充沛、邏輯嚴謹,自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時情動于衷、揮灑熱淚,多年后,其采訪日記上仍依稀可見斑斑淚痕。有了真情的貫注,語言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御時光而歷久彌新。
反過來看,切忌忽視溝通的藝術(shù)、輕視語言的力量,往往容易造成誤解、觸發(fā)矛盾,甚至言不由衷、表意不明?,F(xiàn)實中,有的干部一講話,群眾便皺眉搖頭,原因何在?問題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細咂無味,要么是脫離實踐的空話套話,要么是違背情理的廢話假話。凡此種種,消解的都是群眾的信任。
“口能言之,身能行之,國寶也。”當然,強調(diào)善用語言,也并不是提倡 ,更不是否定行動的力量、落實的價值。語言是行動的影子、行動為語言的土壤。挖掘語言的寶藏,品味言語的藝術(shù),有助于更好傳遞信息、交流意見、溝通情感,也必將推動行之有恒、行之有格、行之有效。
(1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?AA
A.事半功倍 | 無懈可擊 | 巧舌如簧 | 夸夸其談 |
B.事倍功半 | 無懈可擊 | 巧言令色 | 夸夸其談 |
C.事半功倍 | 天衣無縫 | 巧言令色 | 夸大其詞 |
D.事倍功半 | 天衣無縫 | 巧舌如簧 | 夸大其詞 |
C
C
A.輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù),往往容易造成誤解、觸發(fā)矛盾,甚至言不由衷、表意不明。
B.忽視溝通的藝術(shù)、輕視語言的力量,往往容易造成誤解、觸發(fā)矛盾,甚至言不由衷、表意不明。
C.輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù),往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。
D.切忌不要輕視語言的力量、忽視溝通的藝術(shù),否則往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾。
(3)與文中劃波浪線句子修辭手法不相同的一項是
A
A
A.這嘶叫的秋蟬,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。
B.但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
C.寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。
D.汶水、徂徠如畫,而半山居霧若帶然。
【考點】主持采訪.
【答案】A;C;A
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:5引用:16難度:0.6
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1.閱讀下面的文字,完成下面小題。
客廳里溫暖靜謐。春日的陽光透過薄薄的窗帷灑在地板上、灑在書桌上、灑在散亂的報紙書頁上,也灑在沙發(fā)間沉思不語的張岱年先生身上。每日午后小睡起來,90多歲的張老都會在讀書倦怠后長久地陷入沉思,任日腳緩緩地從東向西。今天,我們的來訪打破了他的沉思與書齋的寧靜。張先生于我是“景行仰止”的高山。初見先生,滿懷崇敬之意的我驚訝于老人身體的健康。他雖九十有五,已須發(fā)皆白,但滿頭銀發(fā)向后梳理得一絲不亂,雙目有神,幾根壽眉高挑于眉梢,眼角額頭皺紋舒淺,稍顯松弛的臉上也看不到老人斑。老人的背有些佝僂了,當他顫巍巍拄杖欲起時,北大哲學(xué)系的王東教授一步搶上前去攙扶他坐好。我們依次見禮,送上鮮花,也送上問候與祝愿。老人扣好頦下的領(lǐng)扣,挺直身子,欣然接受我們的采訪和拍照。
采訪中方知,張老耳雖稍背,但不用助聽器,眼早已老花,每天仍要翻閱報章。指著桌上攤開的書信和《書品》《三點論綱要》《漢字文化》等書,張老說:“老了,一年不如一年了。前幾年還能寫點東西,現(xiàn)在只能溫習(xí)舊書,看新書解悶。腦子不會想事嘍,不會想事嘍?!绷沂磕耗辏﹃柾碚?。張岱年先生的確老了。竟在95歲高齡時可思精研深的一代宗師以不能著述、不能思考自憾自責(zé),這是萬萬我們沒有想到的。看著老人書櫥中那幾欲等身的著述,我們無法慰藉,也無語應(yīng)答面前這位世紀老人、學(xué)術(shù)泰斗,心中只有更深的感動和尊崇。
(1)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?
A.竟在95歲高齡時可思精研深的一代宗師以不能思考、不能著述自憾自責(zé),這是我們?nèi)f萬沒有想到的.
B.可思精研深的一代宗師竟在95歲高齡時以不能思考、不能著述自憾自責(zé),這是我們?nèi)f萬沒有想到的。
C.可竟在95歲高齡時思精研深的一代宗師以不能著述、不能思考自憾自責(zé),這是我們?nèi)f萬沒有想到的。
D.可思精研深的一代宗師竟在95歲高齡時以不能思考、不能著述自憾自責(zé),這是我們?nèi)f萬考慮沒有想到的。
(2)把文中加點的詞語“欣然”和“翻閱”用“黯然”和“研讀”進行替換,表達效果有何不同?試分析。
(3)把文中畫波浪線的句子改寫成:春日的陽光透過薄薄的窗帷灑在沙發(fā)間沉思不語的張岱年先生身上灑在書桌上、灑在地板上,也灑在散亂的報紙書頁上。行不行?請說明理由。發(fā)布:2024/12/16 0:30:1組卷:5引用:2難度:0.7 -
2.雪蓮中學(xué)高二9班某次班會,模仿文化情感類節(jié)目《朗讀者》的模式舉行活動,其中邀請的一位“閱讀者”,朗讀來新疆籍演員陳建斌的作品《給那個誰的第一首詩》:
……
八家戶我的小村莊/莊稼地已蓋滿了房/只有月光閃耀著還和從前一樣/
八家戶我的小村莊/白瓷磚已貼滿了墻/只有雪花飄落著還和從前一樣/
烏魯木齊/你的名字就是美麗的牧場/
望著天上下的雪/他比不上我家鄉(xiāng)的大/這里的酒也比不上我家鄉(xiāng)的烈/
望著姑娘的眼睛/她比不上我家鄉(xiāng)的野/她們有著和我們不一樣的倔/
寫到這兒我的淚水流淌/有多少時光已被我淡忘/
我想著我看著鏡子里的我/和我們村的那個誰一樣
請根據(jù)這位朗讀者朗讀的內(nèi)容,給這次朗讀活動提煉一個主題詞,并圍繞主題詞補寫一段鮮明、生動地開場白。(80字左右)發(fā)布:2024/12/19 0:0:2組卷:21引用:8難度:0.5 -
3.學(xué)校擬請著名作家鐵凝來學(xué)校作報告,下面是對鐵凝老師的簡介,請根據(jù)這一簡介,把下面一段主持人的開場白補充完整,補充的內(nèi)容不超過70字。
鐵凝,女,當代作家。原姓屈,1957年9月生于北京,祖籍河北趙縣。父親是著名畫家鐵揚,母親是聲樂教授。鐵凝為長女。1975年高中畢業(yè)后到河北博野農(nóng)村插隊,1979年起在保定地區(qū)文聯(lián)《花山》編輯部任小說編輯。自1975年開始發(fā)表作品,至今已發(fā)表文學(xué)作品150余萬字。1982年發(fā)表短篇小說《哦,香雪》描寫一個農(nóng)村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一個女大學(xué)生換來一只渴望已久的鉛筆盒,表現(xiàn)了農(nóng)村少女的純樸可親和對現(xiàn)代文明的向往,作品獲當年全國優(yōu)秀短篇小說獎。同年,中篇小說《沒有紐扣的紅襯衫》獲全國優(yōu)秀中篇小說獎,它真實描寫一個少女復(fù)雜矛盾的內(nèi)心世界和純真美好的品格。1984年《六月的話題》獲全國優(yōu)秀短篇小說獎?!尔溄斩狻帆@1986~1987年《中篇小說選刊》優(yōu)秀作品獎。1984年鐵凝調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家。1996起任河北省作家協(xié)會主席、中國作家協(xié)會副主席,2006年當選中國作家協(xié)會主席。
主持人:各位老師、同學(xué),下午好!今天,我們在這里舉辦一個名叫“我的文學(xué)夢”的報告會,我們非常榮幸地請到了著名作家鐵凝老師。請先允許我為大家簡要地介紹一下鐵凝老師
下面,請大家用熱烈的掌聲歡迎鐵凝老師!發(fā)布:2024/12/5 3:30:1組卷:85引用:15難度:0.7
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