1．利用圖1的二維碼可以進(jìn)行身份識(shí)別，某校建立了一個(gè)身份識(shí)別系統(tǒng)，圖2是某個(gè)學(xué)生的識(shí)別圖條，黑色小正方形表示1，白色小正方形表表示0，將第一行數(shù)字從左到右一次記為a,b,c,d,那么可以轉(zhuǎn)換為該生所在班級(jí)序號(hào)，其序號(hào)為a×2³+b×2²+c×2¹+d×2⁰，（規(guī)定2⁰=1）如圖2第一行數(shù)字從左到右依次為0，1，0，1，序號(hào)為0×2³+1×2²+0×2¹+1×2⁰=5，表示該生為5班的學(xué)生．

（1）圖3中表示學(xué)生所在班級(jí)序號(hào)是 ．
（2）我校兩校區(qū)七年級(jí)共有18個(gè)班，班級(jí)編號(hào)從1至18，問(wèn)是否能用該系統(tǒng)全部識(shí)別？若能，請(qǐng)說(shuō)明原因，并在圖4的第一行表示出班級(jí)編號(hào)為18的班級(jí)．若不能，請(qǐng)你運(yùn)用數(shù)字“1”、“2”，結(jié)合“+”、“-”、“×”、“÷”或乘方運(yùn)算（每個(gè)數(shù)字和符號(hào)使用次數(shù)不限）對(duì)該系統(tǒng)規(guī)則進(jìn)行改編，并求出改編后的新系統(tǒng)規(guī)則可表示的班級(jí)編號(hào)范圍．

2．觀察下列圖形：它們是按一定規(guī)律排列的五角星，依照此規(guī)律，第n個(gè)圖形中五角星的個(gè)數(shù)為（　?。?br />

3．平移和翻折是初中數(shù)學(xué)兩種重要的圖形變換：
（1）平移運(yùn)動(dòng)：
①把筆尖放在數(shù)軸的原點(diǎn)處，先向負(fù)方向移動(dòng)4個(gè)單位長(zhǎng)度，再向正方向移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度，這時(shí)筆尖的位置表示什么數(shù)？用算式表示以上過(guò)程及結(jié)果是 ；
A．（+4）+（+1）=+5
B．（+4）+（-1）=+3
C．（-4）-（+1）=-5
D．（-4）+（+1）=-3
②一機(jī)器人從原點(diǎn)O開(kāi)始，第1次向左跳1個(gè)單位，緊接著第2次向右跳2個(gè)單位，第3次向左跳3個(gè)單位，第4次向右跳4個(gè)單位，…，依此規(guī)律跳，當(dāng)它跳2023次時(shí)，落在數(shù)軸上的點(diǎn)表示的數(shù)是 ；
（2）翻折變換：
①若折疊紙條，表示-1的點(diǎn)與表示3的點(diǎn)重合，則表示2023的點(diǎn)與表示 的點(diǎn)重合；
②若數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)之間的距離為2024（A在B的左側(cè)，且折痕與①折痕相同），且A、B兩點(diǎn)經(jīng)折疊后重合，則A點(diǎn)表示 ，B點(diǎn)表示 ；
③一條數(shù)軸上有點(diǎn)A、B、C，其中點(diǎn)A、B表示的數(shù)分別是-17、8，現(xiàn)以點(diǎn)C為折點(diǎn)，將數(shù)軸向右對(duì)折，若點(diǎn)A對(duì)應(yīng)的點(diǎn)A′落在數(shù)軸上，并且A′B=2，求點(diǎn)C表示的數(shù)．