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閱讀下面的文字,完成下面小題。
      在太空中,航天員可以一天不喝水,但不能十分鐘不呼吸。那么,①
氧氣從何而來呢
氧氣從何而來呢
?空間站里最初的氧氣是由初始任務(wù)帶來和之后的貨運飛船持續(xù)補給,再由空間站里的生命保障系統(tǒng)提供。
      解決了氧氣的供給問題,還有一個問題也不容忽視,那就是航天員每天呼出的大約1千克的二氧化碳。如果在地球表面,這部分二氧化碳會逐漸消散在大氣層中,由綠色植物來消耗掉,并產(chǎn)生一定量的氧氣來達(dá)到空氣成分的基本平衡??煽臻g站是密封狀態(tài),無法像在家里一樣開窗通風(fēng),航天員呼出的二氧化碳如果不處理的話,就會在艙內(nèi)聚集,②
當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時
當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時
,就會引起二氧化碳中毒。神舟載人飛船采用的是非再生式二氧化碳凈化方案(框架圖如下):
菁優(yōu)網(wǎng)
      有了純凈的空氣,最后一步則需要給空間站里的空氣強加對流系統(tǒng),這是因為在失重狀態(tài)下,艙內(nèi)空氣中的氧氣自由擴散速度比較慢,③
如果沒有對流系統(tǒng)
如果沒有對流系統(tǒng)
,二氧化碳就會在一個區(qū)域堆積,不利于航天員健康。
(1)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個字。
(2)請對文中“非再生式二氧化碳凈化方案”框架圖進(jìn)行簡要解說,寫成一段話。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過60個字。

【答案】氧氣從何而來呢;當(dāng)濃度達(dá)到一定程度時;如果沒有對流系統(tǒng)
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:12引用:5難度:0.7
相似題
  • 1.閱讀下面的文字,完成下列各題。
          我曾思考過生命。
          我不敢說生命是什么,。
          生命像向東流的一江春水,他從最高處發(fā)源,聚集起許多細(xì)流,合成一股有力的洪濤,(甲)向下奔注,激起一川白雪,一路向前。有時候他遇到暴風(fēng)雨,a疾風(fēng)卷起他,大雨擊打著他,他暫時渾濁了,擾亂了,而雨過天晴,只加給他許多新生的力量……直到有一天,大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地流入她的懷里,消融了,歸化了!可是,也許有那么一天,他會再從海上淅瀝的雨點中升起,b蓬蓬勃勃,瀟瀟灑灑,又形成一道江流吧?
          生命又像一棵小樹,他從地底聚集起許多生力,在早春潤濕的泥土中破殼而出。他遇著“驕奢”的春天,便開出滿樹繁花,蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧。c他長到最茂盛的中年,結(jié)出累累的果實,來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。(乙)直到冬天的朔風(fēng)把他的枯黃卷落吹走……終于有一天,大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他,他一聲不響地落在她的懷里,消融了,歸化了!可是,也許有那么一天,他會再從地下微小的果仁中破裂出來,飲幾滴雨露,沐幾縷春陽,d又長成一棵小樹吧?
          所以,生命中。在快樂中我們要預(yù)見痛苦,感謝生命;在痛苦中我們也要守望快樂,感謝生命??鞓饭倘慌d奮,苦痛又何嘗不美麗?
    (1)閱讀以上文段,下列各項中表述正確的一項是
     

    A.a處“疾風(fēng)”應(yīng)該換成“急風(fēng)”,這樣能更好地體現(xiàn)暴風(fēng)的猛烈。
    B.b處“蓬蓬勃勃,瀟瀟灑灑”的逗號應(yīng)該換成頓號,表示并列。
    C.c處“長到中年”運用了比喻的修辭手法,寫出了生命的蓬勃。
    D.d處的問號包含了不確定的語氣,表現(xiàn)對新生的期許和贊美。
    (2)請從修辭的角度分別賞析文中甲、乙處畫波浪線的兩句話。
    (3)根據(jù)上下文,補寫①②畫線處的內(nèi)容,要求語意連貫,內(nèi)容貼切,表達(dá)準(zhǔn)確,每處不超過15個字。

    發(fā)布:2024/11/10 11:0:1組卷:93引用:9難度:0.5
  • 2.閱讀下面的文字,完成下列小題。
          科學(xué)家認(rèn)為,量子計算機將會成為未來科技的引擎。由于量子有一種“疊加”的特性,量子計算也就具備了并行的能力,即可以實現(xiàn)同步計算。( ?。┠敲匆恍┙?jīng)典計算機無法解決的大規(guī)模計算難題將           。以大數(shù)因數(shù)分解為例,經(jīng)典計算機分解300位的大數(shù)需要15萬年,萬億次量子計算機分解這個大數(shù),則僅需1秒鐘。
          量子計算機將可能顛覆你的未來生活。它可大大簡化地面和空中交通控制的工作量,在           的城市公路網(wǎng)中,量子計算機能同時計算所有路線的長度和道路擁堵,迅速篩選出最佳出行路線;它還可以對空中交通模式進(jìn)行復(fù)雜分析,進(jìn)行更高效的飛行調(diào)度。量子計算機還可以用來設(shè)計新型武器,制定新的作戰(zhàn)戰(zhàn)略,讓軍用機器人更快地做出決定,更準(zhǔn)確地采取行動,比敵方機器人            。此外,隨著信息科技日益走向智能化,更安全的量子通信也           ,成為未來保障信息安全的“護(hù)衛(wèi)艦”。由此可見,量子計算機未來的應(yīng)用前景十分令人神往。
    (1)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.利用疊加原理,其計算能力也隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長
    B.計算能力之所以隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長,是因為利用了疊加原理
    C.當(dāng)可操縱的量子數(shù)量增多,量子計算機的計算能力就會呈指數(shù)級上升
    D.量子計算機計算能力若想呈指數(shù)級上升,就必須操縱更多的量子
    (2)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.一蹴而就 縱橫交錯 棋高一著 水到渠成
    B.迎刃而解 縱橫交錯 棋高一著 應(yīng)運而生
    C.一蹴而就 縱橫捭闔 技高一籌 水到渠成
    D.迎刃而解 縱橫捭闔 技高一籌 應(yīng)運而生
    (3)文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.量子計算機能迅速篩選出最佳出行路線,同時計算所有路線的長度,避開道路擁堵
    B.量子計算機能同時計算所有路線的長度,避開道路擁堵,迅速篩選出最佳出行路線
    C.量子計算機能同時計算所有路線的長度,以避免擁堵,迅速篩選出最佳出行路線
    D.量子計算機能回避道路擁堵,同時計算所有路線的長度,迅速遴選出最佳出行路線

    發(fā)布:2024/11/1 20:0:1組卷:13引用:26難度:0.6
  • 3.閱讀下面的文字,完成下列小題。
          習(xí)得性無助,是指個體經(jīng)歷了失敗與挫折后,面對問題時產(chǎn)生的         、喪失信心的心理狀態(tài)與行為。在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中,習(xí)得性無助常常誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象,( ?。3志玫膶W(xué)習(xí)倦怠容易使學(xué)生          ,找不到學(xué)習(xí)的應(yīng)對策略,從而使學(xué)生逐漸對做事情都缺乏信心,對身邊的人或事不在乎,         
          學(xué)習(xí)倦怠所引發(fā)的消極學(xué)業(yè)情緒、認(rèn)知疲倦和不良氛圍,一般會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)行為,如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考與害怕進(jìn)教室等,再加上課上分心、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為,容易使學(xué)生形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦有了以上行為,在上課的時候他就會處處被動,處處落在其他同學(xué)的后面,這種學(xué)習(xí)行為上的落后,不僅會影響到學(xué)生在本課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且還會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,         ,會導(dǎo)致其自學(xué)能力的降低,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久性的消極影響。
    (1)依次填入文中橫線上的成語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.無能為力 茫然失措 漠不關(guān)心 長此以往
    B.有心無力 茫然失措 掉以輕心 積微成著
    C.無能為力 茫然若失 掉以輕心 長此以往
    D.有心無力 茫然若失 漠不關(guān)心 積微成著
    (2)下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検?
     

    A.這雖然會對學(xué)生造成比較大的消極影響,但是它屬于正常的心理現(xiàn)象
    B.這即使是正常的心理現(xiàn)象,也還是會對學(xué)生造成比較大的消極影響
    C.這雖然是正常的心理現(xiàn)象,但是還是會對學(xué)生造成比較大的消極影響
    D.這盡管是正常的心理現(xiàn)象,但是肯定會對學(xué)生造成比較大的消極影響
    (3)文中畫橫線的語句可改寫成“這種學(xué)習(xí)行為上的落后,既影響到學(xué)生在本課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,也影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成”。從語義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?

    發(fā)布:2024/11/5 22:0:2組卷:9引用:8難度:0.6
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