課外閱讀。
程門立雪 遠(yuǎn)在北宋時(shí)期，有個(gè)叫楊時(shí)的讀書人，他特別喜好hàohào鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程頤門下。楊時(shí)那時(shí)已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
一天，楊時(shí)同一起學(xué)習(xí)的游酢向程頤請教學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天空中飄起鵝毛大雪，雪越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)攔住了。直到程頤一覺jiàojiào醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)雪人。！
程頤深受感動，從此，更加盡心盡力教楊時(shí)。楊時(shí)不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。之后，楊時(shí)回到南方傳播程氏理學(xué)，且形成獨(dú)家學(xué)派，世稱“龜山先生”。
（1）文中加點(diǎn)的兩個(gè)字都是多音字，在本文中應(yīng)該讀哪個(gè)音呢？請你寫在文中的括號里。你還能寫出它們另外的讀音并組詞嗎？試試看！
好hǎo 好事hǎo 好事 覺jué 覺悟jué 覺悟
（2）這個(gè)小故事是一篇CC。
A．童話故事 B．寓言故事 C．歷史故事
（3）行為與品質(zhì)，對應(yīng)連連看。
（4）你從楊時(shí)身上學(xué)到了什么？把你的感受寫在下面。
楊時(shí)謙虛好學(xué)，尊師敬長的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。楊時(shí)謙虛好學(xué)，尊師敬長的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】hào；jiào；hǎo 好事；jué 覺悟；C；楊時(shí)謙虛好學(xué)，尊師敬長的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：1難度：0.1
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1．課外閱讀。
槐花樂 又是槐花飄香時(shí)。
晚飯后，我急匆匆奔向開滿槐花的小路。那一串串、一簇簇白色小花掛滿枝頭，像女孩子的耳墜。含苞的花蕾如刀似月，潔白中隱著一點(diǎn)淡黃，乍開恰如初生可愛的小鴨，怒放猶展翅欲飛的天鵝。此時(shí)，沒有了白日的喧嘩，也沒有了白日的浮躁，只剩下盛開的槐花，只留有淡淡的清香。我沉浸在了槐花的世界里。
小時(shí)候，一到槐花飄香的季節(jié)，村里的孩子們就特別忙碌。為了能吃到那醇香的槐花，放學(xué)后，我們成群結(jié)伴去村口采槐花。一路上，你追我趕，到了村口常常已是大汗淋漓?？赡菚r(shí)哪知道累??！一望到飄香的槐花，我們就樂瘋了。調(diào)皮、膽大的男孩像一只只敏捷的猴子迅速爬到枝頭，捋一把槐花就往嘴里塞?？砂褬湎碌呐⒑湍懶〉哪泻⒓眽牧?，大聲叫嚷著：“快扔幾枝下來，快扔幾枝下來……”，那喊聲很快就把一枝枝的槐花“震落”下來。我們便一擁而上，拿起來捋一把放在口中就滿嘴生香了。樹上、樹下歡聲笑語，總得忙到天黑，總得過足了槐花癮，我們才磨蹭著回家……
不知不覺已走到了小路的盡頭，我從童年的夢中醒來，昔日的槐花樂早已不在，只留下槐花淡淡的清香。
（1）“那喊聲很快就把一枝枝的槐花‘震落’下來”一句中，引號的作用是
A．用于引用的部分。
B．指特殊意義。
C．用于表示著重強(qiáng)調(diào)，引起注意。
（2）從文中找出概述小時(shí)候槐花樂的語句，用橫線畫出來。
（3）第三自然段有個(gè)比喻句，請抄下來。它寫出了男孩子什么特點(diǎn)？
（4）第三自然段的第一句話是這段的，起的作用。
（5）仿照第三自然段的寫法，圍繞“教室里真安靜??！”寫一段話。發(fā)布：2025/3/12 13:30:2組卷：68引用：1難度：0.6 -
2．課外閱讀。
我家門口有一個(gè)古老的磨盤，從我記事起，就看到這磨盤一直豎在那里。爺爺告訴我：“這磨盤雖然不值錢，但子子孫孫都不能丟棄?！薄盀槭裁茨?？”我不解地問。
爺爺告訴我，我們家祖上很窮，曾經(jīng)幾代人都在這厚重的磨盤上尋找出路。推石磨是笨重的體力活，沒有錢買牲口，脫粒碾軋全靠人力。有時(shí)候，一連幾天都沒有人來磨面。這時(shí)，老太爺就開始為下一頓發(fā)愁了。好不容易等來了一個(gè)磨麩皮的，老太爺開心得不得了，他笑呵呵地把麥子撒在磨盤上，蓋上另一片磨盤，把桿子勒在腰間開始推著磨盤轉(zhuǎn)圈。頭幾圈還不算費(fèi)力，到后來，連吃奶的力氣都用盡了。勞作結(jié)束，主家拿葫蘆瓢從里面舀一勺，這便是勞作的工錢，也是全家活命的口糧。
這磨盤上并沒有刻字，但任何人看到這磨盤，都能讀出“勤儉”二字?，F(xiàn)在，我已經(jīng)明白為什么爺爺要讓我永遠(yuǎn)保存這磨盤，他是想讓我 。
（1）本文共300余字，我的閱讀時(shí)間約分鐘。
（2）讀第2自然段，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣幾個(gè)畫面：無米下鍋著急圖、、、……其中給我印象最深的是，這情景讓我感受到了。
（3）想一想爺爺讓“我”保存磨盤的目的，選出填入文章橫線處最恰當(dāng)?shù)木渥印?
A.憶苦，懂得珍惜現(xiàn)有的生活
B.保護(hù)文物，保護(hù)環(huán)境
C.一直保存，讓磨盤增值，賣個(gè)好價(jià)錢發(fā)布：2025/3/12 13:0:2組卷：82引用：5難度：0.7 -
3．閱讀短文，回答問題。
濟(jì)南的夏天
郭奕明 ①俗話說：“天有不測風(fēng)云?！蔽矣X得，用這句話來形容濟(jì)南夏天的天氣，真是再恰當(dāng)不過了。
②暑假里的一天，天氣熱得厲害。太陽毒辣辣地烘烤著大地，整天沒有一絲風(fēng)，護(hù)城河旁的柳樹垂頭喪氣，沒有一點(diǎn)兒生氣；知了拼命地叫著“熱……熱……”；地面上連只螞蟻也難尋——它們也受不了這熱魔。
③就這樣煎熬了一整天，到了傍晚，天還是這么熱。
④突然，柳條稍微動了一下。謝天謝地，終于起風(fēng)了。一會兒工夫，風(fēng)大起來了，吹得塵土和紙屑亂飛。我高興地跑出去，享受這珍貴的涼風(fēng)?？刺焐?，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，濃濃的烏云迅疾地蓋住了半邊天。
⑤風(fēng)一陣緊似一陣，可是那整整一天積攢下來的熱浪卻總也趕不走?！芭距?，一個(gè)涼涼的東西打在我身上，雨!而且這么大的雨，剛開始下，雨點(diǎn)就有五分硬幣那么大!雨點(diǎn)不斷地往我頭上落，頭上頓時(shí)感到?jīng)鰶龅?，真痛?那討厭的熱浪仍然纏著我的腿和腳，馬路仍然燙人。
⑥雨，越下越大了，最后一絲熱氣終于被“驅(qū)逐出境”了。密集的雨點(diǎn)砸到人身上，還真有些疼呢!我真像一只落湯雞，趕緊往家跑。這時(shí)，雨更大了，窗外只見白晃晃的雨水，沒頭沒腦地往下澆。那一排柳樹閃著翠綠的顏色，使勁地左搖右擺，像是在狂歡；天上電閃雷鳴，像是在快樂地歡呼！
⑦過了半個(gè)多小時(shí)，雨下小了——更小了。最后只是輕輕地蹦雨星。天晴了，云散了。天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，那快要落山的太陽，又露出了笑臉。柳樹經(jīng)過風(fēng)和雨的洗禮，顯得更加青翠欲滴。
⑧濟(jì)南的夏天就是這樣——多變。
（1）第①段在全文中的作用是。
（2）第②段作者是運(yùn)用什么手法描寫夏天的悶熱的？
（3）劃分層次，使用符號標(biāo)明正確的是
A.①一②/③一⑥/⑦一⑧
B.①一③/④一⑥/⑦一⑧
C.①/②一⑥/⑦一⑧
D.①/②一⑦/⑧
（4）我們在本學(xué)期的課文學(xué)過老舍的《濟(jì)南的冬天》，知道可用“”這個(gè)詞概括濟(jì)南冬天的特點(diǎn)；那么根據(jù)本文的內(nèi)容我們可用“”這個(gè)詞概括濟(jì)南夏天的突出特點(diǎn)。發(fā)布：2025/3/12 13:0:2組卷：109引用：1難度：0.4
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