來到瀑布腳下，可以看到瀑布好似一條白龍，發(fā)出震耳欲聾的吼聲。瀑布流下的水，在陽光的照耀下好像是顆顆閃亮的珍珠，在瀑布下方匯成了一個潭，溢出的水歡快地向遠(yuǎn)處 流去。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的，舒服極了。
（1）這段對瀑布的描寫中，“震耳欲聾震耳欲聾”一詞寫出了瀑布聲音大，把瀑布流下的水比作珍珠珍珠寫出它的美。
（2）文中畫線的句子使用的修辭手法是BB
A．比喻 B．?dāng)M人 C．夸張
（3）文中“顆顆閃亮的珍珠”可以換成“一顆閃亮的珍珠”嗎？為什么？
不能，因?yàn)槠俨际菬o數(shù)的水珠組成的，“顆顆”更能突出數(shù)量多，表現(xiàn)瀑布的壯美，用“一顆”就不準(zhǔn)確了。不能，因?yàn)槠俨际菬o數(shù)的水珠組成的，“顆顆”更能突出數(shù)量多，表現(xiàn)瀑布的壯美，用“一顆”就不準(zhǔn)確了。
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】震耳欲聾；珍珠；B；不能，因?yàn)槠俨际菬o數(shù)的水珠組成的，“顆顆”更能突出數(shù)量多，表現(xiàn)瀑布的壯美，用“一顆”就不準(zhǔn)確了。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/11 1:30:7組卷：5引用：1難度：0.1
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1．少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后?！?br /> 少年接著說，“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是，打消了攻打楚國的念頭。
（《螳螂撲蟬》）
（1）少年的這番話指的是什么，請用橫線在文中畫出。
（2）“恍然大悟”的意思是，“吳王恍然大悟”，他明白了。
（3）這段話寫了少年向吳王講述了一件挺有意思的事，
講述時，少年抓住了蟬、螳螂、黃雀的，蟬是，。螳螂是，，黃雀是，。少年講得生動，傳神。其實(shí)，這是少年借題發(fā)揮，以蟬、螳螂、黃雀影射國事。少年想告訴吳王的道理是，這段話表現(xiàn)了少年的。
（4）由這篇課文我想到了一個八字成語，我還知道其它來自寓言故事的八字成語，例如。發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：8引用：1難度：0.5 -
2．我的伯父魯迅先生（節(jié)選） 伯父魯迅先生在世的時候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的yí tǐ
躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來zhuī dào他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的wǎn lián掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴？我呆呆地望著來來往往吊唁的人，想到我就要永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的ài fǔ了，淚珠就一滴一滴地掉下來。
（1）在拼音旁的括號里寫出詞語。
（2）寫人們送來的挽聯(lián)多的詞語是和。 寫人們送來的花圈多的詞語是和。
（3）用“---”畫出一句描寫人們心情十分悲痛的句子。
（4）選段從哪幾個方面寫出了伯父魯迅先生得到了很多人愛戴？發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．暑假（ji?！ià）里，我又一次走進(jìn)王大伯的桃園。啊，只見一棵棵桃樹上掛滿了桃子。桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛（fó fú）胖娃娃的臉蛋。我又驚又喜，不禁（jìn jīn）想起王大伯去年剪枝時說的那番話，還真有道理呢！
（1）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，畫“√”。
（2）用“--”畫出文中的一個比喻句，并填空。這句話是把比作。
（3）舉例說明王大伯的話中蘊(yùn)含的道理。發(fā)布：2025/3/11 4:30:1組卷：4引用：1難度：0.7
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