老師的腰圍??聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課，內(nèi)容是有關(guān)測量的。孩子們的桌子上放著長長短短的尺子。
??老師是個(gè)女的，40來歲，胖胖的，藍(lán)色連衣裙上系著一條黑色小皮帶。她講完厘米、分米和米的概念后，就讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表揚(yáng)，一張張小臉漲得紅紅的，一個(gè)個(gè)小嘴巴笑成一朵朵花。
??老師說：“我們再找找別的東西測量一下。”話剛說完，一位瘦小的男孩“噌”地站起來，“老師，我想測測你的腰圍。”
??教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個(gè)瘦男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧?！?br />??小男孩拿著尺子，飛快地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟，他說出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來說：“我有。我用手?！?br />??老師問：“你用手怎么量？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?。小女孩的手在老師的腰上爬，剛爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?br />??“答案又接近了。有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。教室里靜悄悄的。片刻之后，前排的一個(gè)小孩站起來，“老師，你把黑皮帶解下來，我們一量就知道了?！?br />??我沒想到這個(gè)小小的孩子會(huì)想到這種聰明的辦法。老師肯定也沒想到，我看到她在大笑，真正的開懷大笑，老師一邊笑，一邊真的解下腰上的皮帶。
??小同學(xué)用尺子量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說，這位老師并不算漂亮，但這節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（陜西師范大學(xué)出版社《新閱讀訓(xùn)練營》，有刪改）（1）從文本中提取相關(guān)信息，完成表格的填寫。
測量老師的腰圍
| 測量次數(shù) | 測量工具 | 測量動(dòng)作 | 測量結(jié)果 | 老師評(píng)價(jià) |
| 1 |
尺子 尺子
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用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭 用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭
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87厘米 87厘米
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他量得很認(rèn)真，答案也比較接近 他量得很認(rèn)真，答案也比較接近
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| 2 |
用手 用手
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小女孩的手在老師的腰上爬 小女孩的手在老師的腰上爬
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89厘米 89厘米
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答案又接近了 答案又接近了
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| 3 |
尺子 尺子
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量黑皮帶 量黑皮帶
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90厘米 90厘米
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最準(zhǔn)確的一個(gè)答案 最準(zhǔn)確的一個(gè)答案
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這篇文章寫了一個(gè)胖胖的女老師上數(shù)學(xué)課，她讓學(xué)生們測量物體的長度，有個(gè)學(xué)生提議量她的腰圍，老師答應(yīng)了，她啟發(fā)同學(xué)們想出不同的辦法測量她的腰圍，表現(xiàn)了這位老師的親切和藹、豁達(dá)與樂觀以及出色的教學(xué)，也表達(dá)了作者對(duì)這位老師的贊美之情。
這篇文章寫了一個(gè)胖胖的女老師上數(shù)學(xué)課，她讓學(xué)生們測量物體的長度，有個(gè)學(xué)生提議量她的腰圍，老師答應(yīng)了，她啟發(fā)同學(xué)們想出不同的辦法測量她的腰圍，表現(xiàn)了這位老師的親切和藹、豁達(dá)與樂觀以及出色的教學(xué)，也表達(dá)了作者對(duì)這位老師的贊美之情。
（3）注意文中加點(diǎn)字部分，聯(lián)系上下文，猜測老師做這些動(dòng)作和神情時(shí)內(nèi)心想些什么。
| 低頭看了一下自己的腰，靜靜地看著那個(gè)學(xué)生， | 真正的開懷大笑 |
| 內(nèi)心想： 這個(gè)同學(xué)怎么會(huì)想到測量我的腰？腰用直尺怎么測量呢？ 這個(gè)同學(xué)怎么會(huì)想到測量我的腰？腰用直尺怎么測量呢？ |
內(nèi)心想： 同學(xué)能想出這么聰明的辦法，真是太了不起了！ 同學(xué)能想出這么聰明的辦法，真是太了不起了！ |
同意，前一個(gè)“漂亮”是指外貌好看，老師胖胖的外貌不算好看，后一個(gè)“漂亮”是指老師的教學(xué)出色，她啟發(fā)同學(xué)們想出不同的辦法測量她的腰圍。
同意，前一個(gè)“漂亮”是指外貌好看，老師胖胖的外貌不算好看，后一個(gè)“漂亮”是指老師的教學(xué)出色，她啟發(fā)同學(xué)們想出不同的辦法測量她的腰圍。
【答案】尺子；用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭；87厘米；他量得很認(rèn)真，答案也比較接近；用手；小女孩的手在老師的腰上爬；89厘米；答案又接近了；尺子；量黑皮帶；90厘米；最準(zhǔn)確的一個(gè)答案；這篇文章寫了一個(gè)胖胖的女老師上數(shù)學(xué)課，她讓學(xué)生們測量物體的長度，有個(gè)學(xué)生提議量她的腰圍，老師答應(yīng)了，她啟發(fā)同學(xué)們想出不同的辦法測量她的腰圍，表現(xiàn)了這位老師的親切和藹、豁達(dá)與樂觀以及出色的教學(xué)，也表達(dá)了作者對(duì)這位老師的贊美之情。；這個(gè)同學(xué)怎么會(huì)想到測量我的腰？腰用直尺怎么測量呢？；同學(xué)能想出這么聰明的辦法，真是太了不起了?。煌?，前一個(gè)“漂亮”是指外貌好看，老師胖胖的外貌不算好看，后一個(gè)“漂亮”是指老師的教學(xué)出色，她啟發(fā)同學(xué)們想出不同的辦法測量她的腰圍。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/23 8:0:10組卷：8引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀回答：
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴(yán)的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？
那天，我乘20 路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神情凝重。不一會(huì)兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂，吹口琴是自學(xué)的。 我為大家表演口琴獨(dú)奏，愿大家途中愉快?！罢f完，他便從洗得干干凈凈的灰色 中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客 們的點(diǎn)稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng) 腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹 奏?！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不 已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。 他的吹奏已達(dá)到了大師級(jí)水平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站 了，他高興地對(duì)大家說，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚(yáng)的旋律又一 次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶 著自己才五六歲的兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲 息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說出一句“愿這位孩子健康成 長，一生平安“的話，聽得大人們面露喜色。
不知是音樂的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始 至沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。
此情此景讓我振奮，面對(duì)生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重 地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他？
我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
①入迷②知曉③振奮
（2）從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。
①反問句：
②陳述句：
（3）這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作…”這一句的“居然“的意思是，作者有這樣的感受是因?yàn)?!--BA-->?！斑@一切”是指
（4）回答問題。
①盲人為乘客演奏了那些曲子？
②“我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了”作者為什么有這樣的感受？
③文中的乞討者究竟是一個(gè)什么樣的人？
（5）面對(duì)一位雙目失明的莊重乞討者，你有怎樣的感受？發(fā)布：2025/3/1 4:30:1組卷：22引用：1難度：0.5 -
2．閱讀短文，回答問題。
為別人喝彩
①我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。我向校長提出心中的疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)--在同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績歡呼雀躍時(shí)，唯有那個(gè)班的學(xué)生在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩?！薄盀閯e人喝彩”，竟值得這樣推崇。
②由此，我還想起一個(gè)外國人為中國人喝彩的場面：2001年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會(huì)”開幕式上，當(dāng)法國體育代表團(tuán)走到主席臺(tái)前時(shí)，人們意外地發(fā)現(xiàn)，法國運(yùn)動(dòng)員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“________”。巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對(duì)手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。
③“為別人喝彩”，未必說明你就是弱者。
④生活中，很多人只知為自己的進(jìn)步與成功竊喜和歡呼，對(duì)別人則常常冷漠得面無表情，無動(dòng)于衷，很少真心實(shí)意地為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會(huì)損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實(shí)也是矯正自己狹隘自私和妒忌的心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。
為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)為別人喝彩。
（1）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞的意思，在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的近義詞。
①我向校長提出心中的疑惑……
②其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)……
③法國人仍能大度地為競爭對(duì)手喝彩……
（2）讀句子，體會(huì)加點(diǎn)詞和標(biāo)點(diǎn)，按要求寫句子。
①“為別人喝彩”，未必說明你就是弱者。（用“未必”寫句子）
②有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”。（寫一個(gè)句子，用上雙引號(hào)）
（3）第②自然段中的橫線上是法國運(yùn)動(dòng)員高舉的橫幅上的一句祝賀語，請(qǐng)你聯(lián)系后面的話，想一想：法國代表團(tuán)究竟在祝賀什么呢？請(qǐng)寫上一句合適的祝賀語。
（4）文中舉了兩個(gè)“為別人喝彩”的例子。請(qǐng)根據(jù)短文內(nèi)容填空。
①有一個(gè)班的學(xué)生在為取得好成績歡呼雀躍的同時(shí)，也不忘，所以獲得了獎(jiǎng)。
②法國巴黎申辦奧運(yùn)會(huì)敗給，但法國人仍能，他們贏得了觀眾熱烈的掌聲。
（5）文中第4自然段畫線句子運(yùn)用的修辭手法是。根據(jù)畫線句子的內(nèi)容，把下面的句子補(bǔ)充完整。
為別人喝彩是一種智慧，是一種，是一種。發(fā)布：2025/3/1 4:30:1組卷：13引用：1難度：0.3 -
3．工匠精神書寫中國夢 2018 年 10 月 24 日，港珠澳大橋正式開通，舉世矚目，舉國振奮。
一項(xiàng)項(xiàng)新紀(jì)錄、新標(biāo)準(zhǔn)在港珠澳大橋誕生：世界上最長的跨海大橋，埋深最大的海底沉管隧道，首創(chuàng)“橋一一島--隧”集群方案，首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術(shù)，最大型鋼塔整體吊裝……今年9月16日，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹“正面襲擊珠海，中心最大風(fēng)力達(dá) 14 級(jí)。臺(tái)風(fēng)過后，港珠澳大橋“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，向世人展示了它非同一般的建設(shè)質(zhì)量。
港珠澳大橋醞釀數(shù)十載，前期籌備多年，施工建設(shè)歷時(shí)九年。數(shù)千個(gè)日日夜夜，來自全國各地的科技工作者們，攻克了一道道技術(shù)難題，創(chuàng)造了世界橋梁史上的這一奇跡。其中，港珠澳大橋島隧工程項(xiàng)目部總經(jīng)理、總工程師林鳴，他帶領(lǐng)建設(shè)大軍奮戰(zhàn)多年，締造了港珠澳大橋島隧工程的奇跡。
“工匠精神”首先要“敢為天下先”
港珠澳大橋的島隧工程是港珠澳大橋的控制性工程，要在松軟的海底建一條世界上最長的、沉埋最深的隧道，并在外海建造兩座人工島，實(shí)現(xiàn)橋隧百米落差的過渡銜接，工程難度前所未有，因此該段工程被稱為交通業(yè)界的“珠穆朗瑪峰”。
兩個(gè) 10 萬平方米的人工島，如果按傳統(tǒng)拋石填海工法施工，工期少則 2 年，多則3 年。林鳴創(chuàng)造性地提出利用大型鋼圓筒進(jìn)行外海快速筑島的設(shè)想，將一組巨型鋼圓筒直接插入并固定在海床上，然后再填砂形成人工島。
而筑島所需的鋼圓筒直徑 22 米，截面積幾乎和籃球場一樣大，最高達(dá) 50 多米，單體重約 550 噸，體量和一架 A380 客機(jī)相當(dāng)。如何進(jìn)行制作、運(yùn)輸和振沉這些龐然大物，中國工程師還從未嘗試過。
林鳴經(jīng)過深思熟慮，提出解決辦法：聚合中國交建系統(tǒng)內(nèi)的優(yōu)勢資源，把鋼結(jié)構(gòu)制造、運(yùn)輸、安裝與水工結(jié)合起來，形成完整的產(chǎn)業(yè)鏈，快速推進(jìn)人工島建設(shè)。
2011 年 12 月 21 日，建設(shè)團(tuán)隊(duì)僅用了 221 天，就將 120 個(gè)巨型鋼圓筒圍成了兩個(gè)海上“小長城”?！爱?dāng)年開工、當(dāng)年成島”的新紀(jì)錄，創(chuàng)造了世界外海筑島的工程奇跡。
“工匠精神”就是精益求精、追求卓越
港珠澳大橋海底隧道是世界最長的海底深埋隧道，沉管總長度 5664 米，由 33 節(jié)混凝土預(yù)制管節(jié)1 節(jié) 12 米長的“最終接頭”組成。
2012 年 5 月 2 日，“最終接頭”在 28 米深的海水中實(shí)現(xiàn)成功安裝，南北向線形偏差控制在正負(fù) 15 厘米的標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。盡管如此，林鳴仍然不滿意：“港珠澳大橋是 120 年設(shè)計(jì)使用壽命的超級(jí)工程，絕不能留下任何遺憾?！? 日早上，林鳴提出：重新安裝調(diào)整。
4 日晚 8 時(shí) 43 分，大橋建設(shè)者經(jīng)過 34 小時(shí)奮戰(zhàn)，將“最終接頭”的線形偏差成功縮小到東側(cè) 0.8 毫米、西側(cè) 2.5 毫米?！斑@就是我想要的結(jié)果”，林鳴終于笑了。為了這個(gè)結(jié)果，他連續(xù) 34 個(gè)小時(shí)沒合眼，發(fā)出了上萬次指令。
歷經(jīng)多年奮戰(zhàn)，這條“滴水不漏”的 6.7 公里海底隧道，實(shí)現(xiàn)了我國外海沉管安裝技術(shù)的突破，也成為了林鳴工匠精神的最好回報(bào)。
林鳴說：“港珠澳大橋島隧工程是我工程師生涯最后的一個(gè)工程，它傾盡了我全部的感情全部的精力?！薄拔蚁Ｍ阉蛟斐扇澜缱詈玫墓こ?，能夠代表中國工程師水平的最好的工程?！八?jīng)常鼓勵(lì)同事們說：“我們要為偉大的中國夢，貢獻(xiàn)我們的力量?！?br /> 港珠澳大橋島隧工程以近乎滿分通過工程驗(yàn)收，林鳴和他的團(tuán)隊(duì)也在島隧工程中創(chuàng)造了 64 項(xiàng)新技術(shù)創(chuàng)新和四百多項(xiàng)發(fā)明專利。他們將不忘初心，繼續(xù)前行。
（文章選自《羊城晚報(bào)》，有增刪。）（1）多項(xiàng)選擇題。把正確答案的序號(hào)寫在橫線上。
①港珠澳大橋島隧工程被稱為交通業(yè)界的“珠穆朗瑪峰“，原因有
A、在松軟的海底建一條世界上最長的、沉埋最深的隧道
B、在外海建造兩座人工島
C、實(shí)現(xiàn)橋隧百米落差的過渡銜接
D、港珠澳大橋島隧工程有一定的難度
②“筑島所需的鋼圓筒直徑 22 米，截面積幾乎和籃球場一樣大，最高達(dá) 50 多米，單體重約 550 噸，體量和一架A380 客機(jī)相當(dāng)?！边@個(gè)句子運(yùn)用的說明方法 有
A、列數(shù)字
B、打比方
C、作比較
D、舉例子
（2）文中講到港珠澳大橋開創(chuàng)了哪些新紀(jì)錄？用“---”在本文中劃出相關(guān)語句。
（3）文章主要寫了林鳴兩件事，請(qǐng)用簡潔語言概括。
（4）林鳴的“工匠精神”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？通過課內(nèi)外閱讀，你還知道中國哪個(gè)工程師具有這樣的工匠精神？請(qǐng)用事例加以概括說明。
（5）讀了本文，你有什么感受？請(qǐng)用三句以上的話來表達(dá)。發(fā)布：2025/3/1 4:30:1組卷：226引用：2難度：0.3