1．材料一：兩位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他們發(fā)生了爭執(zhí)，其中一位朋友打了另一位朋友一記耳光。被打耳光的這位朋友感到自己受到了傷害，但他一句話也沒說，就在地上寫道：“今天我最好的朋友打了我耳光?！比缓笏麄冇纸又s路，直到看見一片綠洲，他們決定停下來洗個澡。被打耳光的這位朋友陷進泥潭中差點淹死，是他的朋友救了他，當他從死亡的邊緣掙扎過來時，他拿了一把小劍在一塊石頭上刻下：“今天，我最好的朋友救了我的命?！贝蛄伺笥延志攘伺笥训倪@個人就問他：“我傷害了你以后，你寫在沙地上，而現(xiàn)在我救了你，你卻刻在石頭上，為什么？”
材料二：久而不聞其臭，亦與之化矣。
（1）兩則材料反映呵護友誼應該注意哪些問題？
（2）我們應該如何正確認識友誼的？

2．交友是一種智慧，呵護友誼是一門學問，七年級的小鵬認為朋友之間應該無話不談，但是最近自己的好友吳剛卻仿佛心事重重，小鵬多次關切詢問之后，吳剛卻依然沒有吐露心聲，面對這種情況，小鵬呵護友誼的最佳方法是（　　）

3．人物檔案：小軍是初一新生，下面是他的交友歷程。
歷程一：剛?cè)雽W，小軍性格內(nèi)向，喜歡獨來獨往，他認為“我和他們又不熟悉，沒有必要和別人交往，自己挺好的!”
【指點迷津】：（1）小軍認為“沒必要和別人交往”，你贊同他的觀點嗎？為什么？
歷程二：后來，小軍看到同學們在一起有說有笑感覺自己沒有朋友很孤單，但又不知道怎樣融入他們。
【出謀劃策】：（2）小軍希望自己能融入到同學之中去假如小剛是你的同學，請你為小軍建立和維護真正的友誼支招。
歷程三：國家主席習近平強調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)是人們共有的家園，我們應積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，共同構(gòu)建網(wǎng)絡空間命運共同體，推動網(wǎng)絡空間互聯(lián)互通，共享共治，把我們的互聯(lián)網(wǎng)家園建設的更美麗、更安全、更健康，是我們共有的責任。
對此，小軍同學認為：“我們要積極響應習主席的號召，今后交友只開展網(wǎng)絡交往?！?br />【觀點辨析】：（3）運用所學知識，結(jié)合材料，請你對小軍同學的觀點進行辨析。