精準扶貧工作開展以來，達州市因地制宜成功建成了多個草莓生產基地，開展休閑采摘，帶動了觀光農業(yè)的發(fā)展，有效地促進了農民增收。為了探究草莓的生理作用，生物興趣小組的同學設計了如圖1所示的實驗裝置：

①將圖1裝置放置黑暗處一晝夜，然后將葉片甲用黑紙片從上下兩面遮蓋起來，再將裝置移至光下數小時，最后將甲、乙、丙三片葉取下（同時去掉甲上的黑紙片），分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶解。
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，再分別向葉片上滴加碘液，稍后用清水沖掉碘液，觀察三片葉的顏色變化。
請分析回答下列問題：
（1）將此裝置放到黑暗處一晝夜的目的是

讓葉片中原有的淀粉運走耗盡

讓葉片中原有的淀粉運走耗盡

。
（2）圖1滴加碘液后變?yōu)樗{色的葉片是

丙

丙

。
（3）針對圖1，對于大棚里種植的草莓采取

增加二氧化碳濃度、增加光照強度

增加二氧化碳濃度、增加光照強度

（請答出兩條）措施可以提高產量。
（4）圖2表示隨著光照強度的增加大棚內CO₂吸收相對量的變化曲線，那么該大棚內的草莓要積累有機物，光照強度至少應大于

N

N

點。
（5）移栽植物時，常在陰天或傍晚進行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖3中的

B

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生理活動。（填字母）