試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

雞毛(節(jié)選)      ①每天一早,文嫂打開(kāi)雞窩門(mén),這些雞就急急忙忙、迫不及待地奔出來(lái),散到草叢中去,不停地啄食。有時(shí)又抬起頭來(lái),把小腦袋很有節(jié)奏地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,顧盼自若——雞轉(zhuǎn)頭不是一下子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),都是一頓一頓地那么轉(zhuǎn)動(dòng)。
      ②到覺(jué)得肚子里那個(gè)蛋快要墜下時(shí),就趕緊跑回來(lái),紅著臉把一個(gè)蛋下在雞窩里,隨即得意非凡地高唱起來(lái):“郭格答!郭格答!”文嫂或她的女兒伸手到雞窩里取出一顆熱烘烘的蛋,順手賞了母雞一塊土坷垃:“去去去!先生要用功,莫吵!”
      ③這雞婆子就只好咕咕地叫著,很不平地走到草從里去了。到了傍晚,文嫂抓了一把碎米,一面撒著,一面“咕咕”叫著,這些母雞就都急促促地回來(lái)了。它們把碎米啄盡,就魚(yú)貫進(jìn)入雞窩。
      ④進(jìn)窩時(shí)還故意把腦袋低一低,把尾巴向下耷拉一下,以示雍容文雅,很有雞教。雞窩門(mén)有一道小坎,這些雞還都一定兩腳并齊,站在門(mén)檻上,然后向前一跳。這種禮節(jié),其實(shí)大可不必。
      ⑤進(jìn)窩以后,咕咕囔囔一會(huì)兒,就寂然了。于是夜色就降臨抗戰(zhàn)時(shí)期最高學(xué)府之一,國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)的新校舍了。
(1)短文是按
時(shí)間
時(shí)間
順序來(lái)寫(xiě)母雞的。
(2)讀短文,你從哪里感受到作者對(duì)母雞進(jìn)行了細(xì)致觀察?用“______”畫(huà)出一處,并寫(xiě)出你的體會(huì)。
進(jìn)窩時(shí)還故意把腦袋低一低,把尾巴向下耷拉一下,以示雍容文雅,很有雞教。這句話是對(duì)雞進(jìn)雞窩時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě),用擬人的手法生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了雞的“雍容文雅”。
進(jìn)窩時(shí)還故意把腦袋低一低,把尾巴向下耷拉一下,以示雍容文雅,很有雞教。這句話是對(duì)雞進(jìn)雞窩時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě),用擬人的手法生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了雞的“雍容文雅”。

(3)這篇短文和老舍的《母雞》在寫(xiě)法或表達(dá)上有那些相似之處?
這篇短文和《母雞》一文都是運(yùn)用了口語(yǔ)化的描述,勾勒了生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě),突出母雞的形象;都以情感變化的描寫(xiě)的手法寫(xiě)出了對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。
這篇短文和《母雞》一文都是運(yùn)用了口語(yǔ)化的描述,勾勒了生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě),突出母雞的形象;都以情感變化的描寫(xiě)的手法寫(xiě)出了對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。

【考點(diǎn)】記敘文
【答案】時(shí)間;進(jìn)窩時(shí)還故意把腦袋低一低,把尾巴向下耷拉一下,以示雍容文雅,很有雞教。這句話是對(duì)雞進(jìn)雞窩時(shí)動(dòng)作的描寫(xiě),用擬人的手法生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了雞的“雍容文雅”。;這篇短文和《母雞》一文都是運(yùn)用了口語(yǔ)化的描述,勾勒了生活中最常見(jiàn)的畫(huà)面,通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě),突出母雞的形象;都以情感變化的描寫(xiě)的手法寫(xiě)出了對(duì)母雞的喜愛(ài)之情。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀,理解并回答問(wèn)題。
     
           夏天到了,荷花開(kāi)了。雷雨后的夏夜,空氣清新,星星和月亮像剛剛洗過(guò)似的。此時(shí)此刻,去西湖散步,實(shí)在是一種美的享受。且不說(shuō)西湖涼風(fēng)習(xí)習(xí),且不說(shuō)西湖湖畔如同仙境一般,但是西湖里的一大片荷花就能使人心曠神怡,留連往返了。一片片荷花亭亭而立尤其是荷葉上的一顆顆水滴燦若明珠,一朵朵荷花在朦朦朧朧的夜色中剛剛閉合。荷花雖然閉合了,但卻關(guān)不住一湖清香。
          荷花不畏風(fēng)雨,也從不孤獨(dú),要開(kāi)就開(kāi)滿湖,方圓一片給人一種壯觀的美。
          荷花也不嬌貴,只要有泥土和水,它就能生長(zhǎng),就能開(kāi)花結(jié)果。花兒開(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間,荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之上。有一朵花就獻(xiàn)出一個(gè)蓮蓬……
          荷花毫無(wú)私心它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)毫不保留的全部獻(xiàn)給人類。
          荷花啊,荷花,你多美呀!人們?cè)趺茨懿毁澝滥?、稱頌?zāi)隳兀?br />      荷花毫無(wú)私心,它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí),毫不保留的全部獻(xiàn)給人類。
          荷花啊,荷花,你多美呀!人們?cè)趺茨懿毁澝滥恪⒎Q頌?zāi)隳兀?br />(1)請(qǐng)?jiān)谖那暗臋M線上給短文加個(gè)標(biāo)題。
    (2)從短文中找出一個(gè)比喻句寫(xiě)在橫線上。
     
    比作
     
    。
    (3)仿寫(xiě)詞語(yǔ)
    朦朦朧朧
     
    涼風(fēng)習(xí)習(xí)
     

    (4)人們贊美荷花是因?yàn)椋?!--BA-->
     

    A、滿湖的荷花給人一種壯觀的美。
    B、亭亭而立的荷花能給人一種壯觀的美。
    C、喜愛(ài)荷花的清香、美麗、壯觀,更喜愛(ài)它的不孤傲,不嬌貴的性格和毫無(wú)私心、毫不保留的獻(xiàn)身精神。
    D、開(kāi)在蓬蓬勃勃的綠色中間,荷梗立于漣漪蕩漾的碧水之。
    (5)把短文中你喜歡的句子寫(xiě)在橫線上。
     

    (6)在大自然中,你還喜歡什么花?把你喜歡的原因?qū)懗鰜?lái)好嗎?
     

    發(fā)布:2025/3/9 22:0:2組卷:8引用:1難度:0.5
  • 2.請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章,完成小題。
    做一個(gè)在路邊鼓掌的人      女兒的班里總共有50個(gè)人,每每考試,女兒都排名23號(hào)。久而久之,便有了“23號(hào)”這個(gè)雅號(hào)。我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳,女兒卻欣然接受。
          中秋節(jié),親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女,要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人,孩子們毫不怯場(chǎng),連那個(gè)四歲半的女孩,也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人,贏得一陣贊嘆。
          十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦,盛湯揩嘴,忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起,只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下,她認(rèn)真地回答:“長(zhǎng)大了,我的第一志愿是,當(dāng)幼兒園老師?!?br />      眾人禮貌地表示贊許,緊接著追問(wèn)她的第二志愿。①她大大方方地說(shuō):“我想做媽媽,穿著印叮當(dāng)貓的圍裙,在廚房里做晚餐,然后,給我的孩子講故事,領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?!庇H友愕然,面面相覷。丈夫的神情,極尷尬。
          回家后,他嘆著氣說(shuō):“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生?”
          其實(shí),我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),請(qǐng)家教,報(bào)輔導(dǎo)班,買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥(niǎo),從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久,孩子就病倒了。我和丈夫,悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng),恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。
          周末,一群同事結(jié)伴郊游,帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈,這家孩子唱歌,那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng),只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面,照看著那些食物,忙忙碌碌,像個(gè)細(xì)心的小管家。
          野餐的時(shí)候,發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩,一個(gè)奧數(shù)尖子,一個(gè)英語(yǔ)高手,同時(shí)夾住盤(pán)子里的一塊糯米餅,誰(shuí)也不肯放手,更不愿平分。大人們又笑又嘆,連勸帶哄,可怎么都不管用。最后,還是女兒用擲硬幣的方法,輕松打破了這個(gè)僵局。
          回來(lái)的路上,堵車,一些孩子焦躁起來(lái),可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè),全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著,用裝食品的彩色紙盒,剪出許多小動(dòng)物,引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時(shí),每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝,丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
          期中考試后,我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械取2贿^(guò),他說(shuō),有一件奇怪的事想告訴我,語(yǔ)文試卷上有一道附加題:你最欣賞班里的哪位同學(xué),請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外,全班同學(xué),竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多:熱心助人,守信用,不愛(ài)生氣,好相處等等。寫(xiě)得最多的是,樂(lè)觀幽默。他感嘆道:“你這個(gè)女兒,雖說(shuō)成績(jī)一般,可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?!?br />      我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō):“你快要成為英雄了?!闭诳棁淼呐畠?,歪著頭想了想,認(rèn)真地告訴我說(shuō):“老師曾講過(guò)一句格言:‘當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,總要有人坐在路邊鼓掌’。”隨后她輕輕地說(shuō):“媽媽,我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人?!?br />      我猛地一震,默默地打量著她。 ②她安靜地織著絨線。淡粉的線,在竹針上纏纏繞繞,仿佛一寸一寸的光陰,在她手里,吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。
          那一刻,我心里,竟是驀地一暖……
    (1)結(jié)合上下文,品味文中的兩個(gè)劃線句,指出其表達(dá)效果。
     

    (2)文中插敘了為女兒的成長(zhǎng)“其實(shí),我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋……悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng),恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間?!边@樣寫(xiě)有什么作用?
     

    (3)文章中的“女兒”是一個(gè)怎樣的人?試結(jié)合文章內(nèi)容,進(jìn)行分析。
     

    (4)拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄,想成為坐在路邊鼓掌的人?!弊x完全文,你贊成哪種觀點(diǎn)?結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/9 22:0:2組卷:36引用:1難度:0.4
  • 3.課內(nèi)閱讀,閱讀《播種希望的日子》片段,回答問(wèn)題
          當(dāng)時(shí),我并不懂“等待”是怎么回事。那個(gè)下午,我不知跑了多少趟--去查看我的西瓜地。也不知為它澆了多少次水,把西瓜地變成一片泥漿。誰(shuí)知,直到傍晚,西瓜苗卻連影子也沒(méi)有,晚餐桌上,我問(wèn)爺爺:“我都等了整整一下午了,還得等多久?”
          爺爺笑了:“你這么專心地等待,也許苗會(huì)早點(diǎn)長(zhǎng)出來(lái)的?!?br />      第二天早晨,我
     
    醒來(lái)
     
    往我的瓜地跑。咦,一個(gè)大大的、滾圓滾圓的西瓜正瞅我笑呢!我興奮極了--我種出世界上最大的西瓜了!
          稍大一些,我知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到瓜地里的。因?yàn)樵跔敔數(shù)募亦l(xiāng)種不出西瓜,八月中旬也不是種瓜時(shí)節(jié),而且樹(shù)蔭下也不宜種瓜……盡管這樣,我不認(rèn)為那是一種游戲,或是慈愛(ài)的爺爺哄騙孫子的把戲,而是在一個(gè)不懂事的孩子心里適時(shí)地播下的一顆希望的種子。
    (1)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
    等待--
     
        慈愛(ài)--
     
       哄騙--
     

    (2)給文中括號(hào)的位置選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
     

    A因?yàn)椤浴瑽一……就……C不擔(dān)……而且……D不但……還……
    (3)請(qǐng)用橫線畫(huà)出表示“我”等待西瓜長(zhǎng)出來(lái)的急切心情的句子。
    (4)當(dāng)“我”看到地里的大西瓜時(shí),想到了什么?爺爺看到“我”的樣子他會(huì)想到什么?
    (5)文中的爺爺是一位
     
    的爺爺,他在小孫子的心里播下了這樣一顆希望的種子:
     

    (6)你能用“……不知……也不知……”寫(xiě)一句話嗎?

    發(fā)布:2025/3/9 21:30:2組卷:1引用:1難度:0.5
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正