課外閱讀
鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵      ①我們穿起了厚厚的棉衣，而有些樹(shù)木落光了葉子！看吧，這就冬天了！然而一些鳥(niǎo)落到了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看見(jiàn)滿樹(shù)的花朵！
      ②有時(shí)候，鳥(niǎo)是一群一群地飛來(lái)又飛走的，黑壓壓一大片的是八哥或?yàn)貘f，冬天的麻雀也喜歡一群一群地落在光禿禿的樹(shù)上。黑色的鳥(niǎo)群會(huì)在瞬間裝點(diǎn)一叢樹(shù)林。一群白鴿落到樹(shù)枝上，仿佛早春的玉蘭花開(kāi)，白得豐腴而優(yōu)雅。鳥(niǎo)兒們叫著喊著，吵吵鬧鬧。有時(shí)候，三只五只，它們散落在稀疏的樹(shù)枝上。有時(shí)候只有一只，孤獨(dú)地立在細(xì)細(xì)的樹(shù)枝上，這使人記起樹(shù)上的花朵，也是先開(kāi)一朵，再開(kāi)一大片的。
      ③每當(dāng)看到樹(shù)上落滿鳥(niǎo)的時(shí)候，我就停下來(lái)看。有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)。冬天的風(fēng)因?yàn)檫@些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性。它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使得樹(shù)木上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯。烏鴉的歌聲粗壯而無(wú)所顧忌，麻雀使得冬天沒(méi)有了秩序。有時(shí)一只鳥(niǎo)獨(dú)自唱出婉轉(zhuǎn)的歌聲，細(xì)細(xì)地發(fā)顫、發(fā)亮。這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機(jī)。鳥(niǎo)兒們?cè)诙斓臉?shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。
      ④實(shí)際上，一年四季，鳥(niǎo)兒向來(lái)就是樹(shù)上的花朵。它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與春風(fēng)一起唱歌；夏天的蟬鳴由一只鳥(niǎo)定調(diào)，秋天的月夜被一聲?shū)B(niǎo)鳴切開(kāi)。
      ⑤我想，一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)。人也會(huì)的。因?yàn)?，我認(rèn)定鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵……
（1）概括文章主要內(nèi)容。

本文主要講了鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)的活力、美麗。

本文主要講了鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)的活力、美麗。

（2）文章詳寫(xiě)了

冬天

冬天

（季節(jié)），略寫(xiě)

春天、夏天、秋天

春天、夏天、秋天

。這樣寫(xiě)的作用是

突出了鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)的活力、美麗

突出了鳥(niǎo)兒給樹(shù)帶來(lái)的活力、美麗

。
（3）第②自然段，作者詳寫(xiě)“鳥(niǎo)是樹(shù)的花”這部分內(nèi)容時(shí)，采用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。從文中的

“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”

“一群一群”“一大片”“三只五只”和“只有一只”

等詞語(yǔ)看出來(lái)。
（4）從修辭角度品味下面句子的表達(dá)效果。
鳥(niǎo)兒們?cè)诙斓臉?shù)枝與樹(shù)枝之間打開(kāi)花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。

運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒為樹(shù)木增添的色彩，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的舞蹈和音樂(lè)為冬天再造了生機(jī)。

運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒為樹(shù)木增添的色彩，寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒的舞蹈和音樂(lè)為冬天再造了生機(jī)。