試卷征集
加入會員
操作視頻

菁優(yōu)網(wǎng)若干株長勢相同的小麥幼苗,按圖示的方法處理后,分別放入土壤浸出液中,下列有關(guān)敘述中正確的是(  )

【答案】A
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:19引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.某同學(xué)將兩株生長狀況相似的玉米幼苗分別培養(yǎng)在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的大試管中,一段時間后兩株玉米幼苗的長勢如圖所示。
    (1)培養(yǎng)在土壤浸出液中的植株長得更好,可知植物生長需要
     
    。
    (2)該同學(xué)想進(jìn)一步研究缺鉀對玉米生長的影響,一支試管中裝入適量全營養(yǎng)液,另一支試管應(yīng)裝入
     
    。

    發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:9引用:2難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.植物的生長需要多種礦質(zhì)元素,其中必需元素就多達(dá)14種,需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分,興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置,選用兩株各方面均相同的水稻,通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用,然后測定相同時間內(nèi)水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。
    【提出假設(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分。
    【實驗設(shè)計】根據(jù)上述研究目的,設(shè)計相應(yīng)的實驗方案及記錄表如下:
    實驗條件 檢測項目(相同時間內(nèi))
    水分蒸騰量 礦質(zhì)元素含量變化
    氮元素、磷元素……
    較強(qiáng)的光照 m1 n1
    較弱的光照 m2 n2
    【數(shù)據(jù)處理】實驗后對表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,初步證實假設(shè)成立與否。
    【實驗結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分。
    (1)圖中油膜的作用是:
     
    。
    (2)在數(shù)據(jù)處理中,若
     
    (用表格中的符號回答),則假設(shè)成立。
    (3)本實驗采用改變光照來調(diào)節(jié)相同時間內(nèi)水分的蒸騰量,但在實驗設(shè)計中,我們也可以在相同的光照條件下,通過改變水稻植株上的
     
    來進(jìn)行實驗。

    發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:43引用:3難度:0.5
  • 3.七(6)班的小霞同學(xué),她常??吹綃寢寣⒆霾撕罅粝碌牡皻さ箍墼诨ㄅ柚校瑡寢屨J(rèn)為蛋殼中含有促進(jìn)植物生長的營養(yǎng)物質(zhì).蛋殼真能促進(jìn)植物生長嗎?小霞是一個喜歡動腦愛鉆研的學(xué)生,總喜歡問個“為什么”?為了把這個問題搞清楚,她設(shè)計了如下實驗來探究這個問題:
     一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗,分別栽入體積相同、質(zhì)量相等的甲、乙、丙三個花盆中(甲和乙中裝洗凈的細(xì)沙、丙中裝普通的土壤).
    二、甲盆中不放蛋殼,乙、丙盆中放等量的蛋殼.其他管理條件都相同.
    三、一段時間后,吊蘭生長狀況發(fā)生了變化.小霞將變化情況記錄在表中:
      植株   實驗前質(zhì)量/克   實驗后質(zhì)量/克     生長情況
        甲     41     51   植株弱小、葉色變黃
        乙     41     70 植株較健壯、葉色較綠
        丙     41     99   植株健壯、葉色濃綠
    請根據(jù)上述材料回答以下問題:
    (1)小霞在實驗中提出的問題是
     

    (2)比較
     
    兩盆植株的變化情況,可以得出結(jié)論:蛋殼能促進(jìn)植物的生長.

    發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:8引用:2難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正