某實驗小組探究二力平衡條件的實驗裝置如圖所示，M為一輕薄塑料片，實驗中所用的鉤碼均為100g,不計繩重及摩擦（g取10N/kg）。
（1）在圖甲的裝置中滑輪的作用是 改變力的方向改變力的方向。
（2）當(dāng)左右兩端同時各掛1個鉤碼時，塑料片靜止，其左端受到的拉力F1與右端受到的拉力F2的方向 相反相反；當(dāng)左端再掛上一個鉤碼時，如圖乙所示，塑料片將做 變速變速（選填“勻速”或“變速”）運動，此時塑料片受到的合力為 11N。
（3）在圖甲實驗的基礎(chǔ)上，用剪刀將塑料片從中間剪斷，斷開的塑料片向兩邊加速運動，說明不在同一物體上的兩個力 不能不能平衡（選填“能”或“不能”）。
【考點】探究二力平衡的同體條件；探究二力平衡的條件．
【答案】改變力的方向；相反；變速；1；不能
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1073引用：12難度：0.5
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1．小周同學(xué)利用如圖所示的裝置進行“探究二力平衡條件”的實驗。
（1）采用圖甲所示裝置，當(dāng)左邊懸掛100g鉤碼，右邊懸掛150g鉤碼時，木塊靜止。小周分析發(fā)現(xiàn)，此時木塊在水平方向處于 （選填“二”或“三”）力平衡狀態(tài)，不能滿足實驗要求。
（2）小周又采用圖乙所示的小車進行實驗，在小車左、右兩側(cè)同時懸掛質(zhì)量相等的鉤碼時，小車處于靜止?fàn)顟B(tài)；改變其中一端鉤碼的質(zhì)量，小車無法保持靜止?fàn)顟B(tài)，由此說明二力平衡時，兩個力的大小必須 。（選填“相等”或“不相等”）
（3）小敏又提出了另一種實驗方案：將乙裝置中的小車換成小卡片，如圖丙所示。將小卡片從中間剪開后，小卡片不能平衡，說明二力平衡時，兩個力必須作用在 （選填“同一”或“不同”）物體。發(fā)布：2024/11/3 8:0:2組卷：66引用：2難度：0.6 -
2．如圖是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。
（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端分別掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整 來改變拉力的大小。
（2）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖所示情況下，小華下一步的操作是：。發(fā)布：2024/7/29 8:0:9組卷：1引用：0難度：0.5 -
3．在“探究二力平衡條件”的實驗中：如果物體只受到兩個力的作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，說明這兩個力是相互平衡的，實驗中要使物體處于 狀態(tài)來探究的。
（1）為此，兩名同學(xué)不斷改進并先后設(shè)計了三種實驗方案，如圖1所示，請你判斷出他們改進的先后順序：（用字母表示），這樣的改進是為了減小 對實驗的影響。
（2）最終確認(rèn)的實驗方案如圖2所示，與圖C中方案相比，此方案中可忽略卡片 對實驗的影響。
（3）為了探究大小不相等的兩個力能否平衡，如圖2所示，在線的兩端分別掛上鉤碼，并通過調(diào)整 改變拉力的大小。
（4）當(dāng)卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)后，將卡片扭轉(zhuǎn)一定的角度后松手，卡片將 （選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來”）。說明：。
（5）卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài)，小明用剪刀把卡片從中間剪開，卡片向兩邊運動。設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時，兩個力必須滿足 。
（6）小強同學(xué)想利用如圖3所示的裝置探究二力平衡的條件，你認(rèn)為他的方案可行嗎？。（選填“可行”或“不可行”）發(fā)布：2024/8/7 8:0:9組卷：167引用：2難度：0.6
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