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人教部編版必修上冊(cè)《第13課 讀書:目的和前提》2022年同步練習(xí)卷(13)
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王佐良寫自己上圖書館之樂(lè),感情基調(diào)是愉悅的??墒亲髡邊s選擇自己在牛津大學(xué)包德林圖書館里“一燈如豆”下的苦讀情景來(lái)寫,加之國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂、親人音信全無(wú),作者當(dāng)時(shí)的心境可想而知。作者為什么這樣寫?
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0
組卷:0
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
下列關(guān)于《紅燭》一詩(shī)的表述不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.“紅燭啊”這一句在詩(shī)中共出現(xiàn)了九次,每一次出現(xiàn)都使詩(shī)歌的主旨進(jìn)一步深入,感情進(jìn)一步升華,而且使全詩(shī)層次分明,節(jié)奏感強(qiáng)。
B.詩(shī)歌開頭就寫到“詩(shī)人??!/吐出你的心來(lái)比比,/可是一般顏色”,鮮明地表達(dá)了詩(shī)人以紅燭自比,借紅燭燃燒自己,奉獻(xiàn)光明的形象來(lái)表達(dá)自己深沉的愛(ài)國(guó)之情。
C.本詩(shī)語(yǔ)言凝練,感情充沛,用第二人稱“你”來(lái)稱呼紅燭,形成直接而強(qiáng)烈的情感交流,更顯出感情的熾熱和赤誠(chéng)。
D.本詩(shī)開頭引用唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”,增添了這首新詩(shī)的古典氣息,這也是本詩(shī)的主旨句。
發(fā)布:2024/11/13 2:30:1
組卷:106
引用:9
難度:0.7
解析
2.
對(duì)詞句內(nèi)容解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?/h2>
A.“大江東去,浪淘盡、千古風(fēng)流人物”總領(lǐng)全詞,為下文贊頌周郎埋下伏筆,創(chuàng)造出雄渾的氣勢(shì)
B.“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”用詞形象生動(dòng),繪聲繪色地描繪了赤壁奇景
C.“小喬初嫁了”“羽扇綸巾”“談笑間”等詞句從正面多角度贊美周郎少年得志、指揮若定的從容神態(tài)
D.“江山如畫”承上總括,“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”,再為贊美周郎蓄勢(shì),自然過(guò)渡到下闋。
發(fā)布:2024/11/13 10:30:1
組卷:142
引用:6
難度:0.7
解析
3.
下列對(duì)原文的分析評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.這篇小序主要論述后唐得天下和失天下的歷史教訓(xùn),側(cè)重闡明國(guó)家的盛衰在于“人事”和“憂勞可以興國(guó),逸豫可以亡身”的道理。
B.本文為了總結(jié)歷史教訓(xùn),具有明顯的針對(duì)性,采用了借古諷今的手法,并非無(wú)病呻吟,而是寓有無(wú)窮的感慨,既是史論,又是針對(duì)現(xiàn)實(shí)而發(fā)的政論。
C.本文緊緊抓住一興一亡的對(duì)比,十分鮮明地推導(dǎo)出成敗由人的道理。雖是議論文,所舉的人物極富形象性,神態(tài)如生,如寫李克用,寥寥數(shù)語(yǔ)就表現(xiàn)出他憤恨填膺的神態(tài)。
D.本文意在告誡南宋統(tǒng)治者吸取“逸豫可以亡身”的歷史教訓(xùn),不要重蹈五代后唐王朝滅亡的覆轍。
發(fā)布:2024/11/13 14:30:1
組卷:13
引用:2
難度:0.6
解析
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