閱讀下面的文字，完成各題。
文本一：
同一首歌
阿成      ①某歌廳最近雇用了一個劉老頭當勤雜工，這個劉老頭老且不說，腿還有一點跛，嘴也有些碎，而且還貪杯。經(jīng)理很快就不滿意了。
      ②有一天，經(jīng)理看見劉老頭坐在一個包廂臨門的地方醉眼迷離地抹眼淚，不禁又氣又樂，便走過去問，您老覺得在這里受委屈了嗎？劉老頭哭得正歡，不說話。
      ③經(jīng)理往包廂里看，一個大腹便便頭發(fā)油光锃亮的中年人正演唱“雄赳赳氣昂昂跨過鴨綠江”。此公唱歌講究作派，嗓子不錯，自我感覺更好，他不老老實實照著音樂走，而是演繹成了一首搖滾歌曲，嘶啞狂放，但也挺有新意。這人唱完了之后，硬是作了一個挎槍行軍的動作，舞池邊上就有人吹口哨打響指，場面煞是熱鬧。
      ④經(jīng)理收回眼光，你是因為這個呀，這是一首革命歌曲。劉老頭瞪著眼睛，革命歌曲有這樣唱法嗎？剛才唱歌的中年人此時也湊上來了，被老頭滿嘴的酒氣熏得后退了一大步，他笑著說，應該怎么唱法？您當過兵吧？老頭點點頭。中年人也醒悟過來，敢情您老到過朝鮮？老劉又點點頭。另一個小姐接著道，您殺過美國鬼子嗎？老劉愣怔了一下，搖搖頭。圍觀的人們都哄笑起來。
      ⑤中年人說，您在朝鮮戰(zhàn)場上是干啥的？老劉呼嚕著鼻子說，咱是后勤兵，在朝鮮待了一個秋天，那一個秋天我們差不多都在挖坑。挖坑？您是說挖戰(zhàn)壕嗎？先前的那個小姐問。老劉說，挖坑就是挖墳。那邊的冬天冷，土凍得厲害，就得在秋天上凍以前把墳預先挖好了。
      ⑥一個小伙子沒有聽清前面的話，冒冒失失地問，您給誰挖墳呢？冬季大反攻呀，反攻不就得有陣亡嗎，給咱們自己人提前備著呀。老劉抹一把眼淚，說，我們一邊干活一邊打賭，看誰能躺到自己挖的坑里。干活的時候我們扯著嗓子唱歌，不唱別的，就唱這首歌。多少年了，一直到現(xiàn)在，一聽見這首歌就想起滿山坡的空墳來……
      ⑦喧鬧的包廂馬上沉默下來了。
      ⑧沉默當然只是暫時的。此后的日子里，經(jīng)理繼續(xù)經(jīng)營他的歌舞廳，老劉頭繼續(xù)當他的勤雜工。只是客人們在歌單上再也找不到那首“雄赳赳氣昂昂”了。
文本二：
      雙關(guān)是一種“用了一個語詞同時關(guān)顧著兩種不同事物的修辭方式”（陳望道《修辭學發(fā)凡》）。謝榛在《四溟詩話》中稱之為“指物借意”，實指一物，巧借他意。李調(diào)元在《雨村詩話》中稱它是詩的“借字寓意之法”，借同一字，寓另一意。所以，盡管一語“雙關(guān)”，而后者所“關(guān)”之意才是作者的用意所在。作為微型小說運用的雙關(guān)，已不是個別詞語的修辭問題，它已成為謀篇布局表達內(nèi)容所使用的一種藝術(shù)手法。一類是利用標題詞語的諧音來雙關(guān)。比如《向不通》既是指作品中主人公的名字，又諧音“想不通”。另一類是意義的雙關(guān)。它利用同一詞語的多義，兼指文中彼此兩件事，前者是實指，表達詞語的一個意義；后者是虛指，暗示同詞語的另一意義，創(chuàng)造出作品“復意”的深厚意蘊。比如《考》，一個“考”字，實寫參加招生考試的考，從分數(shù)觀點看，主人公沒有考好；虛寫考場上經(jīng)受舞弊考驗的考，在剛起步的人生道路上主人公對于道德上誠實與虛假、正直與邪惡方面的考驗，卻是考好了。這可以說是一場更重要的“考試”，真正決定著人一生的命運。同一“考”字，一語雙關(guān)，而含意深邃，回味無窮。
（摘編自凌煥新《微型小說藝術(shù)探微》）
（1）下列對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是

A

A

A.小說通過一個看似極為簡單的故事，以一種同樣看似簡單的對比方式，將讀者從一個國泰民安的時代帶入到了那個戰(zhàn)火紛飛的抗美援朝的年代。
B.小說以有限視角敘事，開頭從歌廳經(jīng)理的視角切入，用歌廳經(jīng)理的口吻簡潔地道出了故事發(fā)生的開端，也讓讀者對故事主人公有了初步的印象。
C.歌廳里的經(jīng)理、中年人、小姐、小伙子等人，在聽完劉老頭的講述之后“馬上沉默下來了”，說明他們對劉老頭所講的有些震驚和不相信。
D.小說結(jié)尾“歌單上再也找不到那首‘雄赳赳氣昂昂’了”，讓顧客明白了刪除此歌的原因，也借此交代了故事主人公劉老頭所期待的結(jié)果。
（2）下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

B

B

A.小說不刻意追求情節(jié)的曲折離奇，而是從小處落筆，在平實甚至平淡的敘述中讓讀者感受到作品帶來的震撼力。
B.第③段中，作者在對中年人演唱歌曲的情形進行處理時，以補敘為主，勾勒出故事的另一個重要人物和場景。
C.“哭得正歡”“呼嚕著鼻子”等語句寫出了劉老頭孩子般天真的舉動，讓人“又氣又樂”，等弄清他哭的原因時，這些舉動又顯出了悲涼。
D.汪曾祺說：“小小說不能寫得很干，很緊，很局促。越是篇幅有限，越要從容不迫?！边@幾乎是對小小說的苛求，但《同一首歌》做到了。
（3）文本一的結(jié)尾采用了留白藝術(shù)手法，請簡要分析其作用。
（4）結(jié)合文本二，請?zhí)骄课谋疽坏臉祟}“同一首歌”的雙關(guān)意蘊。