當(dāng)前位置：部編版五年級(jí)下冊(cè)《第23課童年的發(fā)現(xiàn)》2022年同步練習(xí)卷（4）> 試題詳情

課外閱讀。
奇妙的蜘蛛網(wǎng)      每年快到暑假時(shí)我就特別期待，因?yàn)槲铱梢曰剞r(nóng)村去過(guò)一個(gè)有趣的暑假。在那里，我可以跟爺爺長(zhǎng)很多見(jiàn)識(shí)，還可以見(jiàn)到我的小伙伴。終于盼到暑假了，我回到了向往已久的農(nóng)村。
      有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧！”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說(shuō)：“你?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了。”
      于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。
      我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。
      夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。
      哈哈，今天，我揭開(kāi)了蜘蛛網(wǎng)的奧秘！
（1）根據(jù)內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整。
①好天氣時(shí)蜘蛛網(wǎng)
是水平的
是水平的
。
②將要下雨前蜘蛛
織豎網(wǎng)
織豎網(wǎng)
。
（2）第四自然段在文中的作用是
B
B
。
A.畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題
B.承上啟下，過(guò)渡作用
C.解釋說(shuō)明，加深理解
（3）寫(xiě)出你讀了短文后的想法或啟發(fā)。
大自然有很多奧秘，要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。
大自然有很多奧秘，要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

（4）你還知道哪些現(xiàn)象可以預(yù)測(cè)天氣的變化？寫(xiě)一寫(xiě)你的發(fā)現(xiàn)吧。
螞蟻搬家，燕子低飛，都預(yù)示著要下雨。
螞蟻搬家，燕子低飛，都預(yù)示著要下雨。

【考點(diǎn)】記敘文．

【答案】是水平的；織豎網(wǎng)；B；大自然有很多奧秘，要勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。；螞蟻搬家，燕子低飛，都預(yù)示著要下雨。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書(shū)面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：23引用：1難度：0.6

相似題

1．課外閱讀。
虹      夏天的午后，一陣?yán)子赀^(guò)去了。山呀，樹(shù)呀，好像洗了個(gè)澡。稻子呀，玉米呀，全都喝了個(gè)飽。
      看呀，太陽(yáng)出來(lái)了，天上出現(xiàn)了一道美麗的彩虹，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，是誰(shuí)飛上了藍(lán)天，畫(huà)了這座七彩的橋？
      原來(lái)是太陽(yáng)和小水滴一起畫(huà)的呀！大雨過(guò)后，空氣中的小水滴反射太陽(yáng)的光，就出現(xiàn)了美麗的彩虹。
      多神奇的大自然啊。
（1）這篇短文一共有

個(gè)自然段。
（2）彩虹有哪幾種顏色？用“                ”畫(huà)出相關(guān)的詞語(yǔ)。
（3）

好像洗了個(gè)澡，

全都喝了個(gè)飽。（填序號(hào)）
①山和樹(shù)    ②太陽(yáng)和藍(lán)天    ③彩虹和空氣     ④稻子和玉米
（4）讀了短文，我知道了是

和

一起畫(huà)出了彩虹。
（5）照樣子，寫(xiě)一個(gè)贊美彩虹的句子。

發(fā)布：2024/11/17 16:0:1組卷：115引用：4難度：0.9
解析
2．課外閱讀。
父親的難題      小保羅是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生。他父親雖然空閑時(shí)間不多，但晚上卻經(jīng)常同自己的孩子在一起。父親喜歡孩子，總津津樂(lè)道、不厭其煩地給他們講些富有教益的寓言和別的故事。
      一個(gè)周五的晚上，保羅和姐姐瑪莎在忙著刷保羅的球鞋，因?yàn)樗魈煲獏⒓訉W(xué)校舉行的一場(chǎng)短跑比賽。坐在沙發(fā)里讀報(bào)的爸爸摘下眼鏡，湊過(guò)身子，又嘮嘮叨叨地講起了他的寓言來(lái)。他講的是龜兔賽跑的故事，小保羅記得自己聽(tīng)過(guò)好些遍了，實(shí)在讓人膩味。
      末了，爸爸對(duì)似聽(tīng)非聽(tīng)的保羅語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，你一定要記住，動(dòng)作緩慢的烏龜之所以能跑贏兔子，是因?yàn)樗奶?shí)和韌性?！比欢Ａ_還是低垂著頭，默不作聲地弄他的鞋子。爸爸的口吻變得有點(diǎn)嚴(yán)肅：“難道你不覺(jué)得應(yīng)該從烏龜身上獲得一些教益嗎？”
      保羅神情困惑地朝天花板呆望了一陣，然后回過(guò)頭來(lái)看著爸爸：“這么說(shuō)，你是要我指望貝利、托尼、薩里在明天的60米賽跑中會(huì)像兔子那樣躺下來(lái)睡覺(jué)？”
      爸爸心里頗感驚訝，怎么也想不到兒子會(huì)突然冒出這樣的話來(lái)。他沉默了一會(huì)兒，略為發(fā)窘地回答：“我沒(méi)有說(shuō)烏龜會(huì)指望兔子在中途睡覺(jué)。”
??“烏龜一定事先知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的。”保羅反駁道，“要不然烏龜就是不自量力，竟敢和兔子較量。誰(shuí)都知道，兔子的速度起碼要比烏龜快上100倍！”
??“烏龜壓根兒就不知道兔子在比賽時(shí)會(huì)睡覺(jué)的，”爸爸堅(jiān)持著，“它是靠堅(jiān)持不懈的努力，踏踏實(shí)實(shí)，一步一步向前爬才取得勝利的?！?br />      小保羅把兩只手的手指鉤在一起，認(rèn)認(rèn)真真地思忖著?！拔铱刹幌嘈牛彼康卣酒鹕韥?lái)，“烏龜?shù)膭倮耆窟\(yùn)氣，要不是碰巧兔子中途睡覺(jué)，它無(wú)論如何也不可能贏兔子。即使烏龜比你說(shuō)的踏實(shí)還要踏實(shí)100倍，它仍然跑不過(guò)兔子！”
      爸爸的臉上露出一絲難以名狀的笑容，捏著報(bào)紙的手頹然落在膝蓋上……
——《一個(gè)父親的智慧》有刪改（1）烏龜之所以能夠取勝，小保羅認(rèn)為靠的是

，而他爸爸認(rèn)為靠的是

。
（2）讀完全文，你認(rèn)為文章標(biāo)題“父親的難題”中的“難題”到底指什么？

（3）細(xì)讀第三、四自然段，然后摘錄原文填空：
此二段中表現(xiàn)小保羅對(duì)爸爸所講故事的態(tài)度的一個(gè)詞語(yǔ)是

，體現(xiàn)這個(gè)態(tài)度的一個(gè)具體細(xì)節(jié)是

。
（4）最后一個(gè)自然段言簡(jiǎn)意賅，頗有意蘊(yùn)。請(qǐng)發(fā)揮想象，用幾句話描寫(xiě)爸爸此時(shí)的心理活動(dòng)。

發(fā)布：2024/11/17 13:30:1組卷：205引用：2難度：0.5
解析
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
花果山的主人姓什么      ①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車(chē)。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了。
      ②“今天你晚了?！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯有我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就算跑得再快，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只想將損失減少到最小。
      ③上課鈴聲在我背后響起，像一條鞭子抽著我的雙腿。遲到就遲到吧，紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的。我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車(chē)。鈴聲還在響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。只要鈴聲響著，我就不算遲到。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲終結(jié)。
      ④放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒?，說(shuō)什么好呢？說(shuō)“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)分子對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搗錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象……
      ⑤上學(xué)三年，我認(rèn)真稱(chēng)呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱(chēng)他一聲：“侯師傅好?！彼羰且粋€(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示對(duì)他的尊重。周?chē)娜丝粗倚?，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的雞群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去，“看門(mén)的老頭兒拽著鈴繩睡著了?！蓖勒f(shuō)。只有我知道這秘密，我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)，說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。
      ⑥我以優(yōu)異的成績(jī)、良好的品行畢業(yè)了。我拾著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘一樣的老人說(shuō)：“侯師傅好！”他瞅瞅四下無(wú)人，很親切地靠近我：“你就要走了，我想同你說(shuō)一件事?！?br />      ⑦“你不要放在心上?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說(shuō)了，不說(shuō)了……”他蒼老的頭在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅鐵。
      ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！八麄冋f(shuō)你是成心的。我說(shuō)不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。
      ⑨“您快說(shuō)嘛，侯師傅！”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，我忙不迭地追問(wèn)。
      ⑩“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯，我姓孫……”
（1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括本文的主要情節(jié)。（不超過(guò)4個(gè)字）
打鈴解圍--

--誤喊姓氏--

（2）第⑤段中說(shuō)“只有我知道這秘密，我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)”，“這秘密”指什么？“我”為什么永遠(yuǎn)也不會(huì)說(shuō)？

（3）下列對(duì)短文的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是

。
A.短文第1段運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)的方法，為下文的情節(jié)發(fā)展起到了鋪墊的作用
B.短文第3段運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了老師傅為了使“我”不遲到特意將鈴繩拽久些
C.短文第⑦⑧⑩段中的省略號(hào)的作用都是表示內(nèi)容的省略
D.短文的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，生動(dòng)形象，富有童趣
（4）本文構(gòu)思巧妙，結(jié)尾既出人意料，又在情理之中。本文結(jié)尾寫(xiě)“我”才知道自己錯(cuò)誤地稱(chēng)呼老師傅，但在文中有三處暗示，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（5）如果你是文中的“我”，當(dāng)聽(tīng)到老師傅說(shuō)出“你千萬(wàn)別介意……我不姓侯，我姓孫……”的一剎那，你會(huì)怎么想呢？寫(xiě)一寫(xiě)。（要求：想象合理，符合人物性格。）

發(fā)布：2024/11/17 20:0:1組卷：184引用：3難度：0.5
解析

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