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鬼箭錦雞兒(灌木)和紫羊茅(草本)是高寒草甸生態(tài)系統(tǒng)的常見植物??蒲腥藛T分別模擬了溫室效應(yīng)加劇對(duì)兩種植物各自生長(zhǎng)的影響,研究結(jié)果如圖所示。以下分析錯(cuò)誤的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
【答案】C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:5引用:2難度:0.6
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  • 1.下列措施中,不利于提高大棚中蔬菜產(chǎn)量的是( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/9/15 15:0:8組卷:6引用:3難度:0.5
  • 2.有人對(duì)農(nóng)田中甲、乙兩植物做了有關(guān)光合作用的研究,如圖1是它們單位時(shí)間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強(qiáng)度變化的曲線,如圖2表示甲植物葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在圖1中四種不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)。請(qǐng)據(jù)如圖分析回答問題。
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    (1)藥用植物細(xì)辛適宜在密林下潮濕背陰處生活,蒲公英則適宜生長(zhǎng)在曠野路邊。圖1中,能代表蒲公英的曲線是
     
    ;當(dāng)光照強(qiáng)度為A1時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為
     
    ,寫出與A1狀態(tài)有關(guān)的總反應(yīng)方程式
     
    。
    (2)圖2中細(xì)胞器①利用CO2的場(chǎng)所是
     
    ;細(xì)胞器②產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是
     
    。
    (3)對(duì)甲植物來(lái)說圖1四種不同光照強(qiáng)度(O、B2、B1、C)對(duì)應(yīng)圖2中的狀態(tài)依次是
     
    。
    (4)以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如下表所示:
    溫度/℃ 10 15 20 25 30 35
    光照條件下CO2吸收量/(mg?h-1 1 1.8 3.2 3.7 3.5 3
    黑暗條件下CO2釋放量/(mg?h-1 0.5 0.75 1 2.3 3 3.5
    溫度在25~30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸
     
    (填“增加”或“減少”)。假設(shè)呼吸作用晝夜不變,植物在25℃時(shí),一晝夜中給植物光照15h,則一晝夜CO2吸收量為
     
    mg。
    發(fā)布:2024/9/15 16:0:8組卷:1引用:2難度:0.5
  • 3.為探究水和氮對(duì)光合作用的影響,研究人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米植株隨機(jī)均分為三組,在限制水肥的條件下做下處理:(1)對(duì)照組;(2)施氮組:補(bǔ)充尿素(12g?m-2);(3)水+氮組:補(bǔ)充尿素(12g?m-2)同時(shí)補(bǔ)水。檢測(cè)相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如下表。
    生理指標(biāo) 對(duì)照組 施氮組 水+氮組
    自由水/結(jié)合水 6.2 6.8 7.8
    氣孔導(dǎo)度(mmol?m-2?s-1 85 65 196
    葉綠素含量(mg?g-1 9.8 11.8 12.8
    RuBP羧化酶活性(μmol?h-1?g-1 316 640 716
    光合速率(μmol?m-2?s-1 6.5 8.5 11.4
    注:氣孔導(dǎo)度反應(yīng)氣孔開放的程度;RuBP羥化酶催化CO2與C5的結(jié)合
    回答下列問題:
    (1)光合作用光反應(yīng)的場(chǎng)所是
     
    。與對(duì)照組相比,施氮組吸收CO2的量
     
    (填增加減少);與對(duì)照組相比,施氮組氣孔導(dǎo)度減小,從植物水平衡的角度分析,其原因是
     
    。
    (2)與對(duì)照組和單獨(dú)施氮組相比,水+施氮組的光合速率最大,從光合作用的原理分析,水+施氮組的光合速率最大原因是
     
    。
    (3)已知光合作用中水的分解反應(yīng)式:H2O→O2+H++e-
    實(shí)驗(yàn)材料:離體的葉綠體、氧化性物質(zhì)(NAD+、NADP+
    等欲檢測(cè)光合作用中水分解后產(chǎn)生的H+去路。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí),提出合理的假說;并結(jié)合所給的實(shí)驗(yàn)材料,寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,(要求同位素標(biāo)記法檢測(cè))。
    提出假說:
     
    。
    實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:
     
    。
    發(fā)布:2024/9/14 10:0:8組卷:1引用:2難度:0.4
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