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2023年10月26日“神舟十七號”發(fā)射并與空間站對接,成功將三名宇航員送達(dá)空間站。為保障宇航員正常的生命活動(dòng),其中少部分氧氣由宇航員從地球帶入太空,而大部分氧氣是在太空站制備出來的。以下是兩種常用的制備方法。
方法一:利用宇航員呼出氣體中的物質(zhì)與Na2O2(過氧化鈉)反應(yīng)產(chǎn)生O2。
(1)已知,氮?dú)獠慌c過氧化鈉反應(yīng),呼出氣體中的什么物質(zhì)能與過氧化鈉產(chǎn)生氧氣呢?
同學(xué)們展開猜想:①可能是H2O;②可能CO2;③可能
H2O和CO2
H2O和CO2
(填符號)。
實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)根據(jù)猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先使用塑料袋收集一袋呼出氣體,并用傳感器測出袋中氧氣和二氧化碳的濃度,如圖1。然后快速向塑料袋中加入足量的過氧化鈉,繼續(xù)用傳感器檢測,數(shù)據(jù)如圖2。
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(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出,二氧化碳
(填“能”或“不能”)與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。由圖可知,放入過氧化鈉
45
45
秒后,反應(yīng)基本停止。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)又對水和過氧化鈉能否反應(yīng)展開實(shí)驗(yàn)探究,如圖3。
打開分液漏斗活塞,水與過氧化鈉接觸后,將燃著的木條放在導(dǎo)管P口處,發(fā)現(xiàn)木條
燃燒更旺
燃燒更旺
,證明水能與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。為確保成功且排除其他干擾,加水時(shí)應(yīng)
b
b
(填序號)。
a.使水逐滴加入
b.快速加水,浸沒過氧化鈉后關(guān)閉活塞
c.讓水全部流下,不做其他操作
實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)燒杯中導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生。待反應(yīng)停止,冷卻后,觀察到
導(dǎo)管中有一段水柱
導(dǎo)管中有一段水柱
。
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(4)利用過氧化鈉制氧氣的裝置如圖4,其中的洗氣室相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)室中使用的多功能瓶,欲用圖3中裝置制氧氣,連接P口時(shí),應(yīng)選擇圖5中的
B
B
(填序號)瓶進(jìn)行洗氣。
方法二:將宇航員生活產(chǎn)生的廢水、尿液等循環(huán)利用,維持人體所需的水和氧氣,如圖6。
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(5)該系統(tǒng)中理論上能夠達(dá)成100%循環(huán)的元素有
c
c
(填序號)。
a.碳元素
b.氫元素
c.氧元素
(6)寫出太空艙生命循環(huán)系統(tǒng)中發(fā)生的分解反應(yīng)的符號表達(dá)式:
H2O
通電
H2+O2
H2O
通電
H2+O2

【答案】H2O和CO2;能;45;燃燒更旺;b;導(dǎo)管中有一段水柱;B;c;H2O
通電
H2+O2
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/12 8:0:2組卷:55引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.微粒的性質(zhì)再探究。
    【鏈接教材】教材采用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
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    (1)儀器a的名稱是
     
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)1的現(xiàn)象說明
     
    ;
    (3)實(shí)驗(yàn)2的現(xiàn)象是
     
    ;
    (4)實(shí)驗(yàn)得出的主要結(jié)論是
     
    。
    【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(棉線事先用酚酞試液浸泡并干燥,棉花上蘸取了某種試液能吸收少量氨氣)。一段時(shí)間后,干棉線沒有明顯變化,濕棉線fe段逐漸變紅,fg段變色不明顯。
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    (5)實(shí)驗(yàn)中能夠使酚酞變紅的微粒是
     
    ;
    A.氨氣分子
    B.水分子
    C.氨氣與水反應(yīng)后的微粒
    D.以上都是
    (6)濕棉線fe段和fg段現(xiàn)象不同的原因可能是:
     

    (7)若要應(yīng)用該裝置探究“溫度對微粒運(yùn)動(dòng)的影響”,可以采取的操作是
     

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:55引用:1難度:0.5
  • 2.氨氣是一種重要的化工原料,在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用.某興趣小組的同學(xué)為了探究氨氣的某些性質(zhì),進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn).下圖中從左到右依次是實(shí)驗(yàn)步驟及相應(yīng)的現(xiàn)象.
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    請根據(jù)上圖中所示的信息,歸納出有關(guān)氨氣的性質(zhì):
    (1)物理性質(zhì):①
     
    ;②
     

    (2)化學(xué)性質(zhì):氨氣與水反應(yīng)后所得氨水顯
     
    性.

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:28引用:13難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.做鎂帶在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體。黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的?他提出如下猜想:
    猜想一:黑色固體可能是鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成的產(chǎn)物;
    猜想二:黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)生成的產(chǎn)物。
    為了驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想,小科設(shè)想:
    (1)讓空氣通過A、B裝置,其中A裝置的作用是
     
    。
    (2)用C瓶收集通過A、B裝置后的氣體,并加入足量的紅磷燃燒;待C瓶冷卻后,再把點(diǎn)燃的鎂條放入C瓶中。
    經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn),由于收集氣體時(shí)相關(guān)氣體的密度差異及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外氣壓差異,達(dá)不到預(yù)期效果。
    于是他在老師的幫助下獲得了這種氣體,觀察到鎂帶在該氣本中燃燒并有淡黃色固體產(chǎn)生;然后用D瓶收集一瓶
     
    氣體,把點(diǎn)燃的鎂條放入D瓶中,觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒,同時(shí)有白色和黑色固體生成。
    通過以上實(shí)驗(yàn),可得出結(jié)論:猜想
     
    正確。他寫出了該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
     
    ,同時(shí)他對燃燒有了新的認(rèn)識:
     
    。

    發(fā)布:2024/11/7 8:0:2組卷:15引用:1難度:0.1
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