短文
草木有情 ①都說“草木無情”,我卻不這樣認(rèn)為,一切活著的東西都潛在地具有一種心理,草木也不例外。
②記得兩年前,朋友送我一株桂花,長得并不茂盛,我把它種在一只花盆里。
③當(dāng)時(shí)收下它是因?yàn)榕笥训暮靡怆y卻,還因?yàn)榕笥颜f它不需要管理,憑著這兩條理由,我把它收下來了。第一年的八月它沒有香味,因?yàn)樗鼪]有開過花。家人也沒有對(duì)它寄予什么希望,更沒有人去打理它。倒是我家的小花貓偶爾上去幾次,但是由于它太瘦弱了,貓兒抓在上面立即又被“送”到地上。于是,貓兒也冷落了它,桂花樹便默默地生長了一年。
④第二年開春,我決定把它移到院子里的空地上。我開始挖它的根,但是實(shí)在無法挖出來,最后不得不將花盆弄破,沒想到它的根竟是如此發(fā)達(dá)長的、短的、細(xì)的都緊緊抓著土壤。我不得不驚嘆它生命的頑強(qiáng)。
⑤移到地面后,我仍舊對(duì)它疏于管理。一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)它變得郁郁蔥蔥了,片片新葉布滿了枝椏,柔弱的枝干也粗了許多。欣喜之余,我開始注意它了,定時(shí)澆水施肥,適時(shí)關(guān)注著它。不久,它嫩黃的新葉也變得綠油油的,滿樹都披上了綠裝。金秋八月,滿院飄香,家人圍坐在桂樹的周圍,聞著桂花的香,說著有關(guān)桂花的故事……
⑥我由此感悟,但凡世上的萬事萬物,都有它生存的空間,如果硬要將它束縛在固定的地方,勢必影響它。就如同人,人有情,草木亦有“情”!
(1)解釋加點(diǎn)字詞的意思。
好意難卻:推卻推卻
貓兒抓在上面立即又被“送”到地上:揮,落揮,落
(2)如果你是第③自然段中的桂花樹,你的心理是怎樣的?
沒有人關(guān)心我,貓還總欺負(fù)我,我會(huì)感到失落、傷心。沒有人關(guān)心我,貓還總欺負(fù)我,我會(huì)感到失落、傷心。
(3)第④自然段寫挖根。細(xì)讀畫線的句子,你讀懂(發(fā)現(xiàn))了什么?
桂花并不瘦弱,它的根系十分發(fā)達(dá),生命力很頑強(qiáng)。桂花并不瘦弱,它的根系十分發(fā)達(dá),生命力很頑強(qiáng)。
(4)短文標(biāo)題叫《草木有情》,細(xì)讀第⑤自然段思考:桂花樹有怎樣的感情?
桂花樹有自己生存的空間。它適合生長在沒有束縛的地面而不是花盆里,如果將它束縛,就會(huì)影響它的生長。桂花樹有自己生存的空間。它適合生長在沒有束縛的地面而不是花盆里,如果將它束縛,就會(huì)影響它的生長。
【考點(diǎn)】記敘文.
【答案】推卻;揮,落;沒有人關(guān)心我,貓還總欺負(fù)我,我會(huì)感到失落、傷心。;桂花并不瘦弱,它的根系十分發(fā)達(dá),生命力很頑強(qiáng)。;桂花樹有自己生存的空間。它適合生長在沒有束縛的地面而不是花盆里,如果將它束縛,就會(huì)影響它的生長。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀
牽手 ①女兒很小的時(shí)候,帶她出門,總是伸一根食指讓她緊緊牽住,那時(shí)的女兒多小啊,腦袋剛剛齊到我的大腿,走路深一腳淺一腳趔趔趄趄,小小的胖手攥住我的食指,不要命地抓著,那真是甩也甩不脫,割也割不掉,不知道那只小手哪來那么大的勁道,我的一根食指對(duì)她來說還是龐然大物呢!
②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街,牽手已經(jīng)不夠了,牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的,一步不落,仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之夭夭。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼,甩動(dòng)不靈也妨礙走路,我會(huì)冷不防地用勁,從她胳膊里懷抱里抽出自己的手,她“嗷”地一聲撲上來,仍然是不屈不撓地抓住,而且比剛才更加用勁。后來,我就怕帶她上街,或者喝令她去牽爸爸的手,她牽爸爸的手也是一樣全心全意,她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了,十三四歲的女兒人高馬大,我們倆并排走路,我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖,人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手,但不是攥住我一根食指了,是把我的食指中指無名小指捏成一排,而后括進(jìn)她的掌心。我說不行,你太大了,你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說,我想牽我試圖甩脫她,一次兩次,三次四次,但她固執(zhí)地不讓我的手滑開,她的手勁多大??!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻,只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲,可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候,今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著:不要,不要,我心里默念著:牽吧,牽吧,我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義;女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里,她就把她的一切都交給我了:在她滿十八歲之前,她無憂無慮,因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著,荊棘由媽媽去砍,給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下,領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著,誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。
⑤可是媽媽老了之后,你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎,我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣,那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩一般夢一樣的年華;以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干,一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候,你會(huì)牽我的這只手嗎,我的孩子,我的女兒?
(1)本文題目“牽手”有哪些方面的含義,結(jié)合全文說說你的理解。
(2)文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫,請(qǐng)概括所寫的內(nèi)容,并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突出什么(或“有什么作用”)?
(3)結(jié)合上下文,如何理解“媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義,女兒牽媽媽的手地久天長”?
(4)模仿“你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體,詩一般夢一樣的年華”的句式和修辭寫兩句話。
(5)你認(rèn)為文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情?理解正確的選項(xiàng)是
A.表達(dá)了母親愿意承擔(dān)起養(yǎng)育女兒的責(zé)任,對(duì)女兒的未來充滿了自信。
B.想到自己將先女兒而去,母親的內(nèi)心充滿了傷感,對(duì)人生無常表達(dá)了深沉的概嘆
C.表達(dá)了母親對(duì)女兒無盡的愛,愿為女兒付出一切并希望女兒永遠(yuǎn)依戀和信任母親的感情。
D.母親對(duì)女兒無比牽掛,又擔(dān)心未來的女兒沒有能力承擔(dān)起贍養(yǎng)自己的責(zé)任。
(6)當(dāng)你讀到“到那時(shí)候,你會(huì)牽我的手嗎,我的孩子,我的女兒?”時(shí),假如你就是文中的孩子,你會(huì)對(duì)媽媽說些什么?發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:38引用:1難度:0.9 -
2.課外閱讀。
我的老師(節(jié)選)
魏巍 ①最使我難忘的,是我的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來,她那時(shí)只有十八九歲。右嘴邊有榆錢大小的一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔和美麗的人。
②她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)呵。
③在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂,也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且生平第一次吃了蜂蜜。
④她愛詩。并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào),還能背誦她教我們的詩:
圓天蓋著大海,
黑水托著孤舟,
遠(yuǎn)看不見山,
那天邊只有云頭
也看不見樹,
那水上只有海鷗……??⑤今天想來,她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué),是有著多么有益的影響!像這樣的教師,我們怎么會(huì)不喜歡她并且愿意和她親近呢?我們見了蔡老師不會(huì)像老鼠見了貓似的趕快溜掉,而是不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。
⑥有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒有回來,我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來,把兩個(gè)有象征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來問吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事??墒窃诤⒆尤褐?,我的那些小“反對(duì)派”,常常在我的耳邊猛喊:“哎喲喲,你爹回不來了喲,他吃了炮子兒哪!”那時(shí)的我,真好像父親死了似的那么悲傷。這時(shí)候,蔡老師援助了我,批評(píng)了我的“反對(duì)派”們,還寫了一封信勸慰我,說我是“心清如水的學(xué)生”。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多么平常,可是回想起來,那時(shí)候我卻覺得是給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多么慈愛,多么公平,多么偉大的人呵。
⑦每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺,一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多么的依戀!……至于暑假,對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來說,又是多么漫長!記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么時(shí)辰,我忽然爬起來迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我:
⑧“你要去干什么?”
⑨“找蔡老師…”我模模糊糊地回答。
⑩“不是放暑假了么?”
?哦,我才醒了??纯茨菈K席子,我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來,勸說了一會(huì),我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵至今回想起來,我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心,就是那些在熱戀中的人們也難比??!
?什么時(shí)候,我能再見一見我的蔡老師呢?
(1)分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
接近-
模模糊糊-
(2)“狡猾”一詞有如下意思:①詭詐,不可信;②聰明機(jī)靈。在“我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思?!边@個(gè)句子中,“狡猾”的意思是
(3)請(qǐng)把選文中畫波浪線的句子改為陳述句:
(4)作者一共回憶了與蔡老師之間的七個(gè)經(jīng)典事例:①老師假裝發(fā)怒;②
(5)讀句子,注意加點(diǎn)的部分,并完成練習(xí)。
例:住方家大院的八兒,今天喜得快要發(fā)瘋了。
“喜得快要發(fā)瘋了”強(qiáng)調(diào)了(歡喜)的程度。
①“我們見了蔡老師不會(huì)像老鼠見了貓似的趕快溜掉。”
“老鼠見了貓似的趕快溜掉”強(qiáng)調(diào)了
②請(qǐng)你從下列詞語中選擇一個(gè)詞語,發(fā)揮想象,仿寫句子。
焦急 安靜 饞 悲傷
(6)小學(xué)即將畢業(yè),師恩難忘,請(qǐng)結(jié)合你與老師之間的師生情誼,談一談你對(duì)選文最后“什么時(shí)候,我能再見一見我的蔡老師呢”這句話的理解。發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:16引用:1難度:0.1 -
3.短文閱讀。
相濡以血 幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠,它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游铮呀?jīng)成為這個(gè)荒島的霸主。
然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是,這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到,那么,它們是怎樣生存下來,并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢?
經(jīng)過長時(shí)間的深入觀察,探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn),找不到獵物的情況下,它們會(huì)把自己腹中的鮮血反芻給沒有進(jìn)餐的同伴以緩解它的饑餓。
吸血蝙蝠的援助對(duì)象,首先是小蝙蝠,然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠,之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過,這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴,必須以前也援助過別人,否則就不會(huì)得到同伴的援助。
這樣一來,被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物,繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年,而且還會(huì)持續(xù)更長的時(shí)間。
這群吸血蝙蝠 能夠生存壯大, 在同伴處于危難關(guān)頭,選擇了“相濡以沫”。
??我們?nèi)艘彩巧钤谝粋€(gè)個(gè)集體當(dāng)中的,不可避免地要遭遇這樣或那樣的危機(jī),一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身,他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益,同時(shí)也會(huì)傷害自身利益,最終損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人,在危難中選擇“相濡以血”,是一種勇氣,更是一種大智慧,因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠渡過難關(guān)、發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。
(1)文中括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞是:
(2)“相濡以血”這個(gè)詞是由
(3)“這筆感情債”指的是什么?怎么還?
(4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
①吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。
②吸血蝙蝠援助同伴是有順序的。
③一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身,那么這個(gè)集體必將走向敗落。
(5)吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗?br />發(fā)布:2025/2/28 12:30:1組卷:61引用:1難度:0.1
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