某校探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，其主要操作步驟如圖所示。

（1）圖1收集氣體的方法叫做
排水
排水
法，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中需要收集
2
2
瓶呼出氣體；
（2）圖2中向呼出氣體中滴加澄清石灰水現(xiàn)象
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
；向吸入空氣中滴加澄清石灰水現(xiàn)象
無明顯變化
無明顯變化
；結(jié)論是：呼出氣體中二氧化碳含量
大于
大于
（填“大于”或“小于”）空氣
（3）圖3中向呼出氣體中伸入燃著木條現(xiàn)象
木條熄滅
木條熄滅
；向吸入空氣中伸入燃著木條現(xiàn)象
繼續(xù)燃燒
繼續(xù)燃燒
；結(jié)論是：呼出氣體中氧氣含量
小于
小于
（填“大于”或“小于”）空氣
（4）圖3中對(duì)著干燥玻璃片哈氣，現(xiàn)象
出現(xiàn)水霧
出現(xiàn)水霧
，結(jié)論是：呼出氣體中水蒸氣含量
大于
大于
（填“大于”或“小于”）空氣。

【答案】排水；2；澄清石灰水變渾濁；無明顯變化；大于；木條熄滅；繼續(xù)燃燒；小于；出現(xiàn)水霧；大于

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/22 8:0:9組卷：224引用：4難度：0.6

相似題

1．化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案來驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣中主要成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如圖所示：

（1）先用

法收集兩瓶呼出氣體，儀器A的用途是

。
（2）請(qǐng)你將主要實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象和結(jié)論以文字的形式填入下列表格中的橫線部分：
探究目的實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的區(qū)別將兩根

的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品空氣樣品中的小木條

呼出氣體的樣品中的小木條

空氣樣品中氧氣的含量比呼出氣體中的氧氣含量

比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的區(qū)別向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中滴入

的澄清石灰水空氣樣品中的澄清石灰水

呼出氣體的樣品中的澄清石灰水

空氣樣品中二氧化碳的含量比呼出氣體中的二氧化碳含量

比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的區(qū)別取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一片哈氣，將另一塊玻璃片放置在空氣中對(duì)著哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧
另一塊玻璃片無明顯變化空氣樣品中水蒸氣的含量比呼出氣體中的水蒸氣含量低

發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：118引用：5難度：0.3

發(fā)布：2024/10/27 17:0:2組卷：44引用：1難度：0.7

發(fā)布：2024/11/4 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.7

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探究目的	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
比較吸入的空氣與呼出氣體中氧氣含量的區(qū)別	將兩根的小木條分別插入空氣樣品和呼出氣體的樣品	空氣樣品中的小木條呼出氣體的樣品中的小木條	空氣樣品中氧氣的含量比呼出氣體中的氧氣含量
比較吸入的空氣與呼出氣體中二氧化碳含量的區(qū)別	向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中滴入的澄清石灰水	空氣樣品中的澄清石灰水呼出氣體的樣品中的澄清石灰水	空氣樣品中二氧化碳的含量比呼出氣體中的二氧化碳含量
比較吸入的空氣與呼出氣體中水蒸氣含量的區(qū)別	取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一片哈氣，將另一塊玻璃片放置在空氣中	對(duì)著哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧另一塊玻璃片無明顯變化	空氣樣品中水蒸氣的含量比呼出氣體中的水蒸氣含量低