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狼毒草的啟示??①狼毒草,是一種生長(zhǎng)在草原上的毒性大的異草,吃了之后輕者大病一場(chǎng)影響生長(zhǎng),重者不治而亡,所以,牧民時(shí)狼毒草很之入骨,想盡辦法要除盡它們。
??②可是,在偌大的一個(gè)草場(chǎng)里,
即使
即使
集中人力進(jìn)行搜索拔除,只能是收效甚微,緩不濟(jì)急。于是,人們寄希望于除草劑。但是狼毒草在草原上呈星點(diǎn)分布、廣噴遍施除草劑,肯定是得不償失的。
??③那么如何除掉狼毒草這一害呢?
??④開(kāi)始,科學(xué)家找不到一個(gè)妥當(dāng)?shù)慕鉀Q方法,而放棄終歸不是辦法。漸漸地,通過(guò)研究,科學(xué)家對(duì)這種狼毒草有了更進(jìn)一步的了解——狼毒草的蛋白質(zhì)含量奇高。如此富含蛋白質(zhì)的草,正是牧羊再理想不過(guò)的食草。
??⑤科學(xué)家找到了解決難題的鑰匙:不一定非要滅除狼毒草,而是可以加以利用。本著這一思路,科學(xué)家很快研制成功了一種藥劑,注射到羊身上,可使羊吃到狼毒草后自行解毒,不再中毒,同時(shí)又保留了狼毒草高蛋白的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,起到快速育肥羊的作用。就這樣,一道科學(xué)難題被攻破了,猿毒草從此給牧民帶來(lái)了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。
??⑥細(xì)想起來(lái),這個(gè)難題的解決是如此奇妙。其解決之道在于科學(xué)家并
不是
不是
一味地采取消除不利這一定式思維,
而是
而是
開(kāi)闊思路,掉頭轉(zhuǎn)彎,運(yùn)用了與減法思維相對(duì)的加法思維。
??⑦其實(shí)任何不利都蘊(yùn)含著有利的一面,任何難題都蘊(yùn)含著巧妙的解決之道,這就要看我們能不能轉(zhuǎn)變思路,像科學(xué)家不再執(zhí)意滅除狼毒草而將它變害為寶加以善用那樣,運(yùn)用加法去解決問(wèn)題。
(1)文中第②、⑥自然段的
——
——
內(nèi)填上兩組合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
(2)根據(jù)解釋從文中找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
①形容痛恨到了極點(diǎn)。
恨之入骨
恨之入骨

②得到的抵不上失去的。
得不償失
得不償失

(3)第③自然段在文中的作用是
C
C

A.設(shè)置懸念
B.引出下文
C.承上啟下
D.總結(jié)上文
(4)牧民想消滅狼毒草是因
羊吃了之后輕者大病一場(chǎng),影響成長(zhǎng),重者不治而亡
羊吃了之后輕者大病一場(chǎng),影響成長(zhǎng),重者不治而亡
,人們想到
人工拔除
人工拔除
噴除草劑
噴除草劑
等辦法都無(wú)濟(jì)于事。
(5)科學(xué)家是如何解決難題的呢?
他們研制成功了一種藥劑,注射到羊身上,使羊吃了狼毒草后可以自行解毒。
他們研制成功了一種藥劑,注射到羊身上,使羊吃了狼毒草后可以自行解毒。

(6)從科學(xué)家解決問(wèn)題的方式中你獲得了什么啟示?結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō).
看待事物,不僅要看到它不好的一面,還要看到它有益的一面,想辦法利用它好的一面為人類(lèi)造福。如:我們可以將垃圾變廢為寶,可以將廢易拉罐做成臺(tái)燈罩,將雞蛋殼做成小盆景。
看待事物,不僅要看到它不好的一面,還要看到它有益的一面,想辦法利用它好的一面為人類(lèi)造福。如:我們可以將垃圾變廢為寶,可以將廢易拉罐做成臺(tái)燈罩,將雞蛋殼做成小盆景。

【答案】即使;不是;而是;——;恨之入骨;得不償失;C;羊吃了之后輕者大病一場(chǎng),影響成長(zhǎng),重者不治而亡;人工拔除;噴除草劑;他們研制成功了一種藥劑,注射到羊身上,使羊吃了狼毒草后可以自行解毒。;看待事物,不僅要看到它不好的一面,還要看到它有益的一面,想辦法利用它好的一面為人類(lèi)造福。如:我們可以將垃圾變廢為寶,可以將廢易拉罐做成臺(tái)燈罩,將雞蛋殼做成小盆景。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:7引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    快樂(lè)雞毛??①不記得小時(shí)候家長(zhǎng)給買(mǎi)過(guò)什么值錢(qián)的玩具?,F(xiàn)在回憶起來(lái),好玩兒的東西倒也不少,一塊布頭,幾根狗尾巴草,都可能成為有趣的玩具。這使我想起不用花錢(qián)買(mǎi)的雞毛來(lái)。雞窩旁,墻角下,草垛周?chē)?,總能找到幾根雞毛。
    ??②我們玩的雞毛游戲既簡(jiǎn)單又有趣。幾個(gè)小伙伴,每人選一根自己最滿意的雞毛,找上誰(shuí)家的大門(mén),把雞毛平貼上去,一只手按著雞毛根部,另一只手一下一下?lián)崦u毛,使它“發(fā)電”,貼在門(mén)上面。然后把手松開(kāi),誰(shuí)的雞毛貼得時(shí)間長(zhǎng),誰(shuí)就是贏家。撫摸雞毛時(shí)還要唱一首兒歌:
    ??③雞毛雞毛你看家,我到南邊采梅花,一朵梅花沒(méi)采著。
    ??④掙了錢(qián),給你花,你花七個(gè)我花仨。
    ??⑤歌里唱的是希望,是許諾。歌聲悠揚(yáng),感情真誠(chéng),真心地把雞毛看成是善解人意的小精靈,仿佛它們受了感動(dòng),就會(huì)貼在門(mén)板上替我們“看家”。
    ??⑥為了成為贏家,我們選擇雞毛是很?chē)?yán)格的。不但要長(zhǎng)些寬些的,還要柔軟有彈性、油光锃亮的。后來(lái),聽(tīng)說(shuō)剛殺的雞毛最好;過(guò)了些日子,又聽(tīng)說(shuō)活雞的雞毛最有靈氣,貼得時(shí)間最長(zhǎng)。
    ??⑦于是,我們圍堵大公雞。大公雞驚嚇得四處逃竄??墒?,剛拔下來(lái)的雞毛,貼在門(mén)上的時(shí)間也不一定長(zhǎng)。我想,說(shuō)不定公雞受了驚嚇,它的雞毛也沒(méi)心思和我們做游戲了。從此,我們不再去拔雞毛了。
    ??⑧雞毛居然能帶給我們快樂(lè),我至今沒(méi)忘。
    ??⑨那時(shí)候,誰(shuí)的書(shū)本里沒(méi)夾著幾根色澤鮮艷的雞毛呢!
    (1)讀短文第②③④自然段,簡(jiǎn)要概括作者是怎樣一步一步把玩雞毛游戲?qū)懢唧w的。
    一是
     

    二是
     

    三是
     

    (2)短文第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
     

    (3)讀文中畫(huà)橫線的句子,你從中體會(huì)到了什么?
     

    (4)以前的孩子玩貼雞毛游戲,現(xiàn)在的你們玩什么游戲?比較一下,你覺(jué)得誰(shuí)的游戲更有趣?說(shuō)說(shuō)你的理由。
     

    發(fā)布:2025/3/6 3:30:1組卷:6引用:1難度:0.1
  • 2.閱讀文段,完成題目。
    你必須把這條魚(yú)放掉      夜幕初垂,一輪明月從湖面上慢慢升起。湯姆和爸爸搖著小船來(lái)到湖中小島上釣魚(yú)。
          湯姆把魚(yú)餌套上魚(yú)鉤,然后甩起魚(yú)竿,把釣線拋向遠(yuǎn)處。魚(yú)餌劃破水面,沉入水中,湖面泛起一圈圈銀色的漣漪。
          湖面漸漸恢復(fù)了平靜。突然,湯姆覺(jué)察到水下有動(dòng)靜,魚(yú)竿彎成了弧形。
          湯姆一陣驚喜,一定有大家伙上鉤了!爸爸在一旁微笑著,投來(lái)贊賞的目光。
          湯姆小心翼翼地把魚(yú)竿拖出水面。哇!一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)!
          湯姆急忙把大鱸魚(yú)提到岸上。這時(shí),耳邊傳來(lái)爸爸低沉的聲音:
    ??“孩子,你必須把這條魚(yú)放掉!”
    ??“為什么?”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。
          爸爸指指手表:“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)還有兩個(gè)小時(shí)。”
          湯姆朝湖的四周看看,月光下沒(méi)有漁舟,也沒(méi)有釣客。湯姆說(shuō):“放心吧,爸爸,沒(méi)有人看見(jiàn)我們,也沒(méi)有人知道我們?cè)谶@個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚(yú)?!?br />??“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn),我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。”
          從爸爸?jǐn)蒯斀罔F的口氣中,湯姆知道已經(jīng)沒(méi)有絲毫商量的余地了。他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤,把魚(yú)放回水中。
          大鱸魚(yú)擺動(dòng)著強(qiáng)勁有力的身子游向湖心。湯姆嘆了口氣,心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。
          真的,從那以后,湯姆再也沒(méi)有釣到過(guò)那么大的魚(yú)??墒悄峭淼那榫皡s一直銘刻在他的記憶里,爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ)也一直回響在他的耳邊。
    (1)概括這件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
    ①起因:
     

    ②經(jīng)過(guò):
     
    。
    ③結(jié)果:
     
    。
    (2)你從短文中得到什么啟示?
     

    發(fā)布:2025/3/6 3:30:1組卷:6引用:1難度:0.1
  • 3.課外閱讀:
    永不凋謝的玫瑰
          著名教育家蘇霍姆林斯基曾是烏克蘭一所鄉(xiāng)村中學(xué)的校長(zhǎng),早已過(guò)世了。他記下過(guò)這樣一則真事:
          校園里的花房里開(kāi)出了一朵最大的玫瑰花,紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉--你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大,這么美的花兒!全校的同學(xué)都非常驚訝,每天都有許多同學(xué)來(lái)看。
          這天早晨,又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花。他們一邊看,一邊贊不絕口。這時(shí),來(lái)了一個(gè)大約三四歲的小女孩,她徑直走向那朵最大的玫瑰花,摘下來(lái),抓在手中,從容地向外走去。
          同學(xué)們驚訝極了,有的非常氣憤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁邊散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了,走過(guò)去,彎下腰,親切地問(wèn)小女孩:“孩子,你摘這朵花是送給誰(shuí)的?能告訴我嗎?”
    “奶奶病得很重,我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花,奶奶有點(diǎn)不相信。我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看,看過(guò)后我再把花送回來(lái)?!迸⒑π叩卣f(shuō)。 聽(tīng)了孩子天真的回答,同學(xué)們不語(yǔ)了,教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基牽著小女孩,從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花,對(duì)她說(shuō):“這一朵是獎(jiǎng)給你的,你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子;這一朵是送給你媽媽的,
     
    ?!边@個(gè)故事長(zhǎng)久地激勵(lì)著我,我幻想著生活中能有這樣的美好。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)。
    贊不絕口:
     

    徑直:
     

    (2)用一二句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。
     

    (3)讀中品味。
    ①文中“驚訝”一詞出現(xiàn)兩次,同學(xué)們第一次“驚訝”是因
     
    ;第二次“驚訝”是因?yàn)?!--BA-->
     
    ;我對(duì)
     
    感到驚訝,因?yàn)?!--BA-->
     
    。
    ②認(rèn)真品讀第5第6自然段,想想蘇霍姆林斯基為什么要把玫瑰花送給小女孩的媽媽?zhuān)侔烟K霍姆林斯基說(shuō)的話補(bǔ)充在橫線上。
    (4)深層探究。
    ①你認(rèn)為題目“永不凋謝的玫瑰”是指什么?
     

    ②你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎樣的人?
     

    發(fā)布:2025/3/6 3:30:1組卷:76引用:5難度:0.1
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