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春天來(lái)了
青銅
      教授從美院退休后，去鄉(xiāng)下買(mǎi)了座小院，畫(huà)畫(huà)、種花。
      可是，這幾天，教授的清靜日子卻被攪亂了——隔鄰新搬來(lái)一戶(hù)人家，是姐妹三個(gè)，大的十六七，小的八九歲。大的文靜，總是著一襲潔白長(zhǎng)裙，裙裾籠著腳跟，坐在門(mén)簾后頭，看書(shū)。兩個(gè)小的卻很活潑，跳皮筋、踢毽子、笑鬧不休。到了晚上，笑鬧聲平息之后，隔鄰總會(huì)浮起一抹蕭聲，嗚嗚咽咽。如泣如訴，似有說(shuō)不完的憂(yōu)愁。
      教授聽(tīng)著這簫聲，就睡不著。白天就精神不好。有時(shí)正調(diào)著色，聽(tīng)到隔鄰的笑鬧，突然就很煩躁，把筆挪到宣紙上去。
      教授就想，看來(lái)還是自己修煉不夠，心浮。教授就有些自責(zé)。
      隔日清晨，教授澆完花，沾了滿(mǎn)衣花香，就走到隔鄰的小院去。妹妹上學(xué)去了，姐姐一個(gè)人坐在簾后，看書(shū)。陽(yáng)光穿過(guò)葡萄藤，穿過(guò)簾子的縫隙，給潔白的裙裾鑲上金邊。教授輕輕叩響院子的木門(mén)，問(wèn)，我能進(jìn)來(lái)嗎？
      簾后沉默著，顯然是對(duì)這個(gè)不速之客的到來(lái)有些吃驚。緊接著，一朵細(xì)小的聲音花蕾般輕輕綻開(kāi)：請(qǐng)進(jìn)吧。
      教授走進(jìn)來(lái)，躡著腳，惟恐驚醒了花兒的清夢(mèng)一般，連他自己都沒(méi)覺(jué)察到這下意識(shí)的動(dòng)作。教授走到簾前三步遠(yuǎn)，停下來(lái)。
      教授說(shuō)，你好啊，小姑娘。我就住在隔壁。
      簾后的聲音說(shuō)，你好，爺爺。
      教授說(shuō)，我叫李然。你叫什么呀？
      簾后的聲音說(shuō)，苗苗。
      苗苗？這名字好。教授說(shuō)，夜里是你在吹簫嗎？
      苗苗垂下了頭，羞澀地說(shuō)，吹得不好。緊跟著又說(shuō)，吵您睡覺(jué)了吧？
      教授趕忙擺手，說(shuō)，不吵，不吵。很好聽(tīng)。
      教授一擺手，衣襟上沾著的花香就隨風(fēng)飄散開(kāi)來(lái)，飄進(jìn)了簾子。苗苗嗅到花香，就問(wèn)，爺爺，是您種的花嗎？好香。
      教授說(shuō)，你喜歡嗎？
      教授說(shuō)完，不等回答，就慌忙跑回自己的小院去，教授再回來(lái)時(shí)，手里多了一大捧潔白的百合花，露珠滾動(dòng)，顆顆晶瑩。教授把花遞進(jìn)簾子，苗苗驚喜地叫一聲，把臉埋進(jìn)花瓣里。教授站在簾外，孩子似的笑了。
      那一天，倆人聊了一個(gè)上午。苗苗一直坐在簾子后頭。
      從那天起，教授每天都送花過(guò)去，兩個(gè)小姐妹也經(jīng)常過(guò)來(lái)看花。只是，苗苗始終籠著一襲白裙，坐在簾子后頭，從不邁出一步。教授再畫(huà)畫(huà)時(shí)，鄰院還是有笑鬧聲，但教授卻發(fā)現(xiàn)，自己的心反而更靜了，用色也多了靈動(dòng)和天真。只是，夜夜聽(tīng)著那蕭聲，教授的心就會(huì)疼。
      這一天，小姐妹又來(lái)看花，教授就問(wèn)，你姐姐怎么老待在屋里??？
      小妹妹說(shuō)，姐姐不喜歡出門(mén)。姐姐說(shuō)她丑，怕人看見(jiàn)。
      教授一怔，教授問(wèn)，那你們的爸爸媽媽呢？
      小妹妹說(shuō)，在北京打工。舅舅每月送糧食來(lái)。
      教授沒(méi)再問(wèn)什么，隔日，再送花過(guò)去，教授就說(shuō)，今天太陽(yáng)真好，苗苗，出來(lái)曬曬太陽(yáng)吧。
      苗苗垂下頭。
      教授想了想，說(shuō)，苗苗，這花兒好看嗎？
      苗苗說(shuō)，好看。
      教授說(shuō)，我知道有個(gè)地方，種著大片的百合花，雪一樣鋪著。你想不想去看看？
      苗苗點(diǎn)頭，猶豫一下，又搖搖頭。
      教授笑了，說(shuō)，你能不能把簾子掀起來(lái)呀？我們都是朋友了，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你呢。
      苗苗不說(shuō)話(huà)。教授也不說(shuō)話(huà)。秋日黃昏，風(fēng)中浮動(dòng)著醉人的花香，只有風(fēng)吹過(guò)葡萄藤的沙沙聲。教授走出小院的時(shí)候，一抹斜陽(yáng)投下來(lái)，教授的臉上就浮著幾許失落。
      轉(zhuǎn)眼，冬天來(lái)了。小院中的花凋謝盡了。無(wú)花可送，教授起初有點(diǎn)張皇失措。但教授很快就拿起畫(huà)筆，畫(huà)了大朵的百合。教授再去鄰院，簾后就傳來(lái)苗苗驚喜的叫聲，苗苗說(shuō)，爺爺，你是個(gè)畫(huà)家??？我能跟你學(xué)畫(huà)嗎？
      教授笑了。教授就每天去教苗苗畫(huà)畫(huà)，從透視教起。但苗苗還是從不走出簾子一步，都是教授帶著紙墨筆硯過(guò)去。但教授很高興——他終于可以走進(jìn)簾子了。
      大雪一次次飄落。苗苗學(xué)得很快，已經(jīng)能畫(huà)出很像樣的百合花了。一老一少相對(duì)而坐，揮筆潑墨，漫長(zhǎng)的冬天，就在兩人身邊緩緩走過(guò)。
      這天清早，教授正在院中海邊散步，忽然有一朵細(xì)小的聲音花蕾般輕輕綻開(kāi)：爺爺——
      教授轉(zhuǎn)身，日光越過(guò)籬笆：簾子掀開(kāi)了一角，苗苗睫毛低垂，站在簾后，如新月出岫，幽花依澗。在教授驚喜的日光里，簾子終于完全打開(kāi)，苗苗拄著雙拐，邁出簾外。
      教授感覺(jué)有淚水溢出眼角。淚光中，教授忽然發(fā)現(xiàn)，院外，遠(yuǎn)山上的雪已經(jīng)化開(kāi)，露出星星點(diǎn)點(diǎn)的青綠和鵝黃。而籬間的迎春花，不知何時(shí)已悄悄開(kāi)了。
      春天來(lái)了。
（有刪改）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

A

A

A．退休后的清靜生活被新搬來(lái)的鄰居干擾，教授因此自責(zé)修煉不夠，自責(zé)中還暗含著對(duì)留守兒童的關(guān)切。
B．小說(shuō)描寫(xiě)“兩個(gè)小的卻很活潑，跳皮筋、踢毽子，笑鬧不休”，這與女孩苗苗的文靜形成鮮明對(duì)比。
C．當(dāng)教授第一次把花遞進(jìn)簾子時(shí)，小說(shuō)以一個(gè)“埋”字描寫(xiě)苗苗，顯示出少女的可愛(ài)爛漫和愛(ài)美之心。
D．小說(shuō)中畫(huà)橫線(xiàn)句子的描寫(xiě)意味深長(zhǎng)，有力地烘托出在試圖走進(jìn)苗苗心靈受挫后，教授內(nèi)心的失落感。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

C

C

A．面對(duì)教授的初次到來(lái)，苗苗先是有些驚訝，最后還是同意了，“一朵細(xì)小的聲音花蕾般輕輕綻開(kāi)”寫(xiě)出此時(shí)她聲音的動(dòng)人。
B．與苗苗接觸一段時(shí)間之后，教授夜間聽(tīng)著那簫聲，“心就會(huì)疼”。這一描寫(xiě)表現(xiàn)出教授對(duì)苗苗的關(guān)切，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
C．小說(shuō)用通俗直白的語(yǔ)言描寫(xiě)景物，并將其穿插于文中，如倒數(shù)第二段中的描寫(xiě)，既照應(yīng)文題，又具有豐富的象征性，引人深思。
D．“教授澆完花，沾了滿(mǎn)衣花香”“教授走進(jìn)來(lái)，躡著腳，惟恐驚醒了花兒的清夢(mèng)一般”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)傳神，表現(xiàn)了教授的美好形象。
（3）小說(shuō)以“春天來(lái)了”為題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。
（4）契訶夫在談劇本創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“你如果在第一幕里寫(xiě)墻上掛著一把槍的話(huà)，那么你在后邊一定要放槍?zhuān)贿@把槍就不必掛在那兒?！闭?qǐng)你依據(jù)該理論，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)有關(guān)“百合花”的情節(jié)設(shè)計(jì)及其意圖。