2022-2023學年河南省名校高一（上）聯(lián)考語文試卷（11月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字。完成下面小題。
  材料一：
  “缺‘芯’少魂”是中國信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一大難題，中興公司、華為公司接連遭遇美國芯片“斷供”事件把這一難題進一步凸顯出來，記者為此專訪了中國工程院院士，中國科學院計算技術(shù)研究所研究員倪光南。
        記者：有人說，多少有關(guān)提倡創(chuàng)新的宣傳報道，都不抵不上“中興事件”“華為事件”的警示來得深刻、有效。您如何看待這兩個事件？
        倪光南：“中興事件”“華為事件”沒有發(fā)生之前，很多人覺得芯片和普通的電子元器件一樣，直接從市場上買來用就是了。這兩個事件引發(fā)了全民自發(fā)地關(guān)心中國芯片技術(shù)發(fā)展和芯片產(chǎn)業(yè)進步的局面。從這個意義上來說，上述事件是全民的“警醒劑”，有積極的一面。
        記者：經(jīng)過多年發(fā)展，中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)目前水平和實力究竟如何？與美國相比，還有多大差距？具體體現(xiàn)在哪些方面？
        倪光南：在芯片設(shè)計方面，中國進步很快，可以說，已經(jīng)位列全球第二，僅次于美國，不僅擁有全球數(shù)量最多的設(shè)計公司，而且水平達到了相當高度，設(shè)計出一批優(yōu)秀產(chǎn)品。
        中國在芯片設(shè)計領(lǐng)域還存在設(shè)計工具方面的“短板”。芯片設(shè)計是在電子設(shè)計自動化工具（EDA）軟件平臺上，通過計算機進行邏輯編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局、布線和仿真等來完成的，而能提供該軟件服務(wù)的主要是外國公司。
        在芯片制造領(lǐng)域，包括制造工藝和制造裝備方面，整體而言，中國能力亟待提高。芯片制造工藝包括光刻、刻蝕、離子注入、薄膜生長、拋光、金屬化、擴散、氧化……與這些制造工藝相對應(yīng)，制造關(guān)鍵裝備多達200多種，其中包括光刻機、刻蝕機、清洗機、切割減薄設(shè)備、分選機以及其他工序所需的擴散、氧化、清洗設(shè)備等。每種裝備的制造技術(shù)要求都很高，制造難度極大且造價十分高昂。
        記者：很多工業(yè)領(lǐng)域，我們成功實現(xiàn)了跨越和趕超，比如高速鐵路，家用電器領(lǐng)域，但在集成電路領(lǐng)域，這種景象沒能出現(xiàn)。原因何在？
        倪光南：從歷史原因來看，我們起步晚。1947年，美國貝爾實驗室發(fā)明了半導(dǎo)體點接觸式晶體管。直到1956年，中國才成功制成第一根硅單晶。
        隨著集成電路發(fā)展到大規(guī)模集成電路時代，中國由于沒有集成電路產(chǎn)業(yè)的支撐，就明顯追趕乏力了，而世界上的芯片技術(shù)卻突飛猛進，每18個月芯片上的晶體管數(shù)量就會翻一番，成本卻下降到一半。美因根據(jù)摩爾定律在芯片行業(yè)取得領(lǐng)先優(yōu)勢，賺取高額利潤，并不斷積累這樣一個正循環(huán)。所以，和有顯著先發(fā)優(yōu)勢的美國等國家角逐，中國暫時很難追趕。
        主導(dǎo)理念的偏差導(dǎo)致創(chuàng)新推進不夠是現(xiàn)實原因。曾經(jīng)，我們在很多方面，希望能夠用更省事的辦法解決問題，所謂“造不如買，買不如租”。實踐證明，核心技術(shù)是買不來的。中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的“短板”最終還是需要中國人踏實創(chuàng)新來解決。
        記者：面對內(nèi)部“短板”外部封鎖等難題，中國芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)要怎么做才能實現(xiàn)突破？
        倪光南：從供應(yīng)鏈安全的角度來看，需要集中力量去突破供應(yīng)鏈中薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)鍵核心技術(shù)。而關(guān)鍵核心技術(shù)的發(fā)展，往往是從無到有，從小到大的過程，要有“板凳要坐十年冷”的思想準備。
        核心技術(shù)的發(fā)展成熟也離不開市場的支持，在政府采購的過程中，要給予因產(chǎn)自主研發(fā)芯片和軟件一定的扶持，讓其進入商業(yè)應(yīng)用，接受檢驗和磨礪，只有這樣，才能不斷走向成熟。
        從產(chǎn)業(yè)集群的角度來看，可以參考硅谷的產(chǎn)業(yè)集群模式。在人才、技術(shù)、資本、經(jīng)營等方面強強聯(lián)合。北京的中關(guān)村有潛力打造成芯片技術(shù)和產(chǎn)業(yè)集群的高地。
        發(fā)展大型軟件或芯片產(chǎn)業(yè)，還要發(fā)揚舉國體制和市場經(jīng)濟相結(jié)合的優(yōu)勢，將國家層面制定的規(guī)劃綱要和金融市場相融合。
  （摘編自倪光南答記者問《“中國芯”突圍要發(fā)揮綜合優(yōu)勢》）
  材料二：
        美國禁止企業(yè)向中國電信設(shè)備制造商中興通訊出售任何電子技術(shù)或通訊元件，這一事件在輿論場上引發(fā)深入討論，出口禁運觸碰到了中國通信產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)的痛點?！叭薄尽倩辍钡膯栴}，再次嚴峻地擺在人們面前，研發(fā)“中國芯”，實現(xiàn)自主創(chuàng)“芯”，成為當務(wù)之急。
        禁售7年對應(yīng)的正是2025年，美國如此行事，真正的用意昭然若揭。如紐約時報所說，美國的真正考量是要遏制中國制造業(yè)升級，拖慢“中國制造2025”這一強國戰(zhàn)略。這讓我們感受到切膚之痛。
        面對技術(shù)壁壘，不能盲目悲觀，特別不能對中國的高科技發(fā)展喪失信心。當此之時，應(yīng)該加快推進互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)政策完善和科技體制改革，并產(chǎn)生更強的改革緊迫感，凝聚起更大的改革力量，那就有可能把挑戰(zhàn)變成機遇。相信憑借臥薪嘗膽的勇毅擔當，我們一定會迎來“芯”火燎原。
        對互聯(lián)網(wǎng)和信息產(chǎn)業(yè)來說，商業(yè)模式的創(chuàng)新固然能夠帶來流量和財富，但最終比拼的還是核心技術(shù)實力；對政府部門而言，應(yīng)該形成更加有利于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的制度環(huán)境。就像中興對員工們所說，“任何通往光明未來的道路都不是筆直的”，突破核心技術(shù)肯定會帶來陣痛，但在關(guān)鍵領(lǐng)域，卡脖子的地方下大功夫，是為了用現(xiàn)在的短痛換來長遠的主動權(quán)。我們不必為今天的封鎖驚慌失措，中回的高科技能夠克服初期從無到有的困難，也有信心在后期突破核心技術(shù)的瓶頸。
        保持信心的同時，也不能因遭遇制裁而產(chǎn)生極端偏激的情緒，一方面，中國作為一個大國，在國際貿(mào)易體系中有足夠的騰挪空間；另一方面，國產(chǎn)通信產(chǎn)業(yè)從零起步，如今發(fā)展到與世界通信巨頭并駕齊驅(qū)，并在5G時代展現(xiàn)出領(lǐng)跑能力，絕不是得益于自我封閉。我們并不需要把封銷當作“重大利好”來激勵“自主研發(fā)春天來了”，更不能把擴大開放與自力更生對立起來。面對高科技的技術(shù)攻關(guān)，封閉最終只能走進死胡同，只有開放合作，道路才能越走越寬。
  （摘編自《強起來離不開自主創(chuàng)“芯”》）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．中興公司，華為公司接連遭遇美國芯片“斷供”事件很好地給國人上了一課，讓人們意識到芯片的重要性，只靠從市場購買是行不通的。
  B．光刻、刻蝕、離子注入等芯片制造工藝繁復(fù)，光刻機、刻蝕機等制造設(shè)備制造難度極大，因此我們在芯片設(shè)計領(lǐng)域需要不斷提高。
  C．發(fā)展集成電路產(chǎn)業(yè)，要有長期的思想準備和投入，不能指望短短幾年就獲得回報，我們要有決心和定力去補齊行業(yè)“短板”。
  D．材料二認為美國對中國芯片“出口禁運”的做法另有企圖，并引用了《紐約時報》的說法加以佐證，能夠讓讀者更清楚事件的真相。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．美國根據(jù)摩爾定律加快芯片行業(yè)的發(fā)展速度，賺取高額利潤，形成芯片行業(yè)的先發(fā)優(yōu)勢。面臨發(fā)展后發(fā)劣勢的中國，無法與之角逐比拼。
  B．我們不必為美國的封鏡驚慌失措，中國的高科技能夠克服初期從無到有的困難，也會在將來突破芯片制造核心技術(shù)的瓶頸。
  C．在當前芯片產(chǎn)業(yè)缺乏核心技術(shù)的情況下，我們需要實實在在地創(chuàng)新，把核心技術(shù)掌握在自己手中，才能真正掌握競爭和發(fā)展的主動權(quán)。
  D．面對外界的高科技技術(shù)封鎖，我們不能因為不公而導(dǎo)致不理智，更不能主動與外界脫鉤，閉門造車只能延緩發(fā)展進度，甚至出現(xiàn)衰退。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不能證明材料二觀點的一項是

   

  
  A．禍兮福之所倚；福兮禍之所伏。孰知其極？——《老子》
  B．歷史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進的，有時穿過塵埃，有時穿過泥濘，有時橫波沼澤，有時行經(jīng)叢林?！嚑柲嵫┓蛩够?br />C．與治同道，罔不興；與亂同事，罔不亡?！渡袝?br />D．只有合作共贏才能辦大事，辦好事，辦長久之事?！暯?br />（4）材料一中，記者是如何做到在采訪中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結(jié)合材料內(nèi)容簡要分析。
  （5）關(guān)于“中國芯片發(fā)展”的思考，兩則材料都具有“深刻”的特點，請結(jié)合文本簡要分析。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  春天來了
  青銅
        教授從美院退休后，去鄉(xiāng)下買了座小院，畫畫、種花。
        可是，這幾天，教授的清靜日子卻被攪亂了——隔鄰新搬來一戶人家，是姐妹三個，大的十六七，小的八九歲。大的文靜，總是著一襲潔白長裙，裙裾籠著腳跟，坐在門簾后頭，看書。兩個小的卻很活潑，跳皮筋、踢毽子、笑鬧不休。到了晚上，笑鬧聲平息之后，隔鄰總會浮起一抹蕭聲，嗚嗚咽咽。如泣如訴，似有說不完的憂愁。
        教授聽著這簫聲，就睡不著。白天就精神不好。有時正調(diào)著色，聽到隔鄰的笑鬧，突然就很煩躁，把筆挪到宣紙上去。
        教授就想，看來還是自己修煉不夠，心浮。教授就有些自責。
        隔日清晨，教授澆完花，沾了滿衣花香，就走到隔鄰的小院去。妹妹上學去了，姐姐一個人坐在簾后，看書。陽光穿過葡萄藤，穿過簾子的縫隙，給潔白的裙裾鑲上金邊。教授輕輕叩響院子的木門，問，我能進來嗎？
        簾后沉默著，顯然是對這個不速之客的到來有些吃驚。緊接著，一朵細小的聲音花蕾般輕輕綻開：請進吧。
        教授走進來，躡著腳，惟恐驚醒了花兒的清夢一般，連他自己都沒覺察到這下意識的動作。教授走到簾前三步遠，停下來。
        教授說，你好啊，小姑娘。我就住在隔壁。
        簾后的聲音說，你好，爺爺。
        教授說，我叫李然。你叫什么呀？
        簾后的聲音說，苗苗。
        苗苗？這名字好。教授說，夜里是你在吹簫嗎？
        苗苗垂下了頭，羞澀地說，吹得不好。緊跟著又說，吵您睡覺了吧？
        教授趕忙擺手，說，不吵，不吵。很好聽。
        教授一擺手，衣襟上沾著的花香就隨風飄散開來，飄進了簾子。苗苗嗅到花香，就問，爺爺，是您種的花嗎？好香。
        教授說，你喜歡嗎？
        教授說完，不等回答，就慌忙跑回自己的小院去，教授再回來時，手里多了一大捧潔白的百合花，露珠滾動，顆顆晶瑩。教授把花遞進簾子，苗苗驚喜地叫一聲，把臉埋進花瓣里。教授站在簾外，孩子似的笑了。
        那一天，倆人聊了一個上午。苗苗一直坐在簾子后頭。
        從那天起，教授每天都送花過去，兩個小姐妹也經(jīng)常過來看花。只是，苗苗始終籠著一襲白裙，坐在簾子后頭，從不邁出一步。教授再畫畫時，鄰院還是有笑鬧聲，但教授卻發(fā)現(xiàn)，自己的心反而更靜了，用色也多了靈動和天真。只是，夜夜聽著那蕭聲，教授的心就會疼。
        這一天，小姐妹又來看花，教授就問，你姐姐怎么老待在屋里?。?br />      小妹妹說，姐姐不喜歡出門。姐姐說她丑，怕人看見。
        教授一怔，教授問，那你們的爸爸媽媽呢？
        小妹妹說，在北京打工。舅舅每月送糧食來。
        教授沒再問什么，隔日，再送花過去，教授就說，今天太陽真好，苗苗，出來曬曬太陽吧。
        苗苗垂下頭。
        教授想了想，說，苗苗，這花兒好看嗎？
        苗苗說，好看。
        教授說，我知道有個地方，種著大片的百合花，雪一樣鋪著。你想不想去看看？
        苗苗點頭，猶豫一下，又搖搖頭。
        教授笑了，說，你能不能把簾子掀起來呀？我們都是朋友了，我還沒見過你呢。
        苗苗不說話。教授也不說話。秋日黃昏，風中浮動著醉人的花香，只有風吹過葡萄藤的沙沙聲。教授走出小院的時候，一抹斜陽投下來，教授的臉上就浮著幾許失落。
        轉(zhuǎn)眼，冬天來了。小院中的花凋謝盡了。無花可送，教授起初有點張皇失措。但教授很快就拿起畫筆，畫了大朵的百合。教授再去鄰院，簾后就傳來苗苗驚喜的叫聲，苗苗說，爺爺，你是個畫家?。课夷芨銓W畫嗎？
        教授笑了。教授就每天去教苗苗畫畫，從透視教起。但苗苗還是從不走出簾子一步，都是教授帶著紙墨筆硯過去。但教授很高興——他終于可以走進簾子了。
        大雪一次次飄落。苗苗學得很快，已經(jīng)能畫出很像樣的百合花了。一老一少相對而坐，揮筆潑墨，漫長的冬天，就在兩人身邊緩緩走過。
        這天清早，教授正在院中海邊散步，忽然有一朵細小的聲音花蕾般輕輕綻開：爺爺——
        教授轉(zhuǎn)身，日光越過籬笆：簾子掀開了一角，苗苗睫毛低垂，站在簾后，如新月出岫，幽花依澗。在教授驚喜的日光里，簾子終于完全打開，苗苗拄著雙拐，邁出簾外。
        教授感覺有淚水溢出眼角。淚光中，教授忽然發(fā)現(xiàn)，院外，遠山上的雪已經(jīng)化開，露出星星點點的青綠和鵝黃。而籬間的迎春花，不知何時已悄悄開了。
        春天來了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．退休后的清靜生活被新搬來的鄰居干擾，教授因此自責修煉不夠，自責中還暗含著對留守兒童的關(guān)切。
  B．小說描寫“兩個小的卻很活潑，跳皮筋、踢毽子，笑鬧不休”，這與女孩苗苗的文靜形成鮮明對比。
  C．當教授第一次把花遞進簾子時，小說以一個“埋”字描寫苗苗，顯示出少女的可愛爛漫和愛美之心。
  D．小說中畫橫線句子的描寫意味深長，有力地烘托出在試圖走進苗苗心靈受挫后，教授內(nèi)心的失落感。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．面對教授的初次到來，苗苗先是有些驚訝，最后還是同意了，“一朵細小的聲音花蕾般輕輕綻開”寫出此時她聲音的動人。
  B．與苗苗接觸一段時間之后，教授夜間聽著那簫聲，“心就會疼”。這一描寫表現(xiàn)出教授對苗苗的關(guān)切，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
  C．小說用通俗直白的語言描寫景物，并將其穿插于文中，如倒數(shù)第二段中的描寫，既照應(yīng)文題，又具有豐富的象征性，引人深思。
  D．“教授澆完花，沾了滿衣花香”“教授走進來，躡著腳，惟恐驚醒了花兒的清夢一般”等細節(jié)描寫，生動傳神，表現(xiàn)了教授的美好形象。
  （3）小說以“春天來了”為題，意蘊豐富，請結(jié)合全文加以分析。
  （4）契訶夫在談劇本創(chuàng)作時說：“你如果在第一幕里寫墻上掛著一把槍的話，那么你在后邊一定要放槍，要不這把槍就不必掛在那兒?！闭埬阋罁?jù)該理論，簡要分析小說有關(guān)“百合花”的情節(jié)設(shè)計及其意圖。
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析

一、2（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        不少餐飲企業(yè)與電商平臺合作開發(fā)的預(yù)制菜銷售火熱，預(yù)制菜是以一種或多種農(nóng)產(chǎn)品為主要原料，運用標準化流水作業(yè)，經(jīng)預(yù)加工（如分切、攪拌、腌制、滾揉、成型、調(diào)味等）和預(yù)烹調(diào)（如炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，并進行預(yù)包裝的成品或半成品菜肴。和從頭到尾都是自己烹飪復(fù)雜菜式相比，使用預(yù)制菜確實能節(jié)省不少時間。正因為這個原因，年夜飯也成為預(yù)制菜的主要消費場景。
        預(yù)制菜“火熱”的同時，有消費者擔心二次加熱以及冷凍冷藏的過程可能會造成營養(yǎng)素流失。其實無論是家庭烹飪還是工廠加工，    ①。比如加熱會讓維生素C流失，炒菜的話一般維生素C會流失20%～30%，甚至更多。專家介紹，理論上，做好之后室溫儲存或者冷凍幾個月的食物，營養(yǎng)價值會有一定下降，而做好之后再經(jīng)過一次加熱，應(yīng)當比一次加熱會造成更多營養(yǎng)素損失。但也不能一概而論。    ②，預(yù)制菜也可以有較高的營養(yǎng)保存率；如果做不好，即便現(xiàn)場加工，也會造成營養(yǎng)素較高的損失率。
        也有消費者提出疑問：吃預(yù)制菜健康嗎？預(yù)制菜通過殺菌滅菌的方式來保存，用復(fù)合膜鋁袋包裝預(yù)制菜，     ③外邊的細菌進不去，沒有微生物就不會腐敗，因此從理論上來說，公眾不需要擔心。但具體到每一種產(chǎn)品是否安全，這就要看它的食材質(zhì)量是否穩(wěn)定，生產(chǎn)管理是否嚴格、工藝參數(shù)是否合理了。
  （1）下列句子中的“自己”和文中畫橫線處的“自己”，用法相同的一項是

   

  
  A．這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€東西上了……
  B．幾年來，他還自己花錢買了230多種糖果來品嘗，并請同柜臺的售貨員一起嘗。
  C．在生命的高度和廣度上，鐘揚一直在探索自己的邊界，直到生命戛然而止的那一天。
  D．在這個世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。
  （2）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        中國自古以來就崇尚勞動，歷代人民群眾厚植勞動情結(jié)，重視勞動教育?！安恢诜w之艱難，乃逸乃諺”“勞則思，思則善心生”“民生在勤，勤則不匱”，如此等等，一系列古訓(xùn)詩詞都在勸導(dǎo)警示國人，于家、于國，勞動致富，勞動興國。
        隨著智能化時代的到來，也有人提出疑問：還有必要提倡勞動教育嗎？
        對此，你有怎樣的思考？請寫一篇文章，談?wù)勛约旱目捶?。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：3難度：0.5

  解析