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菁優(yōu)網(wǎng)為了探究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花。
(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,能得出聲音是由
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生。
(2)小華同學(xué),用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的
振動(dòng)
振動(dòng)
發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒(méi)有什么異樣。為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團(tuán),撒小紙團(tuán)目的是
發(fā)聲振動(dòng)轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動(dòng)易于觀察
發(fā)聲振動(dòng)轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動(dòng)易于觀察
。
(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介。
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):
a.把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi),再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中,會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸
減小
減小

b.再打開(kāi)閥門(mén),讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸
變大
變大
。
c.推理過(guò)程:玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越
,如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽(tīng)不到手機(jī)響鈴的聲音了。
d.結(jié)論:
真空不能傳聲
真空不能傳聲
。
由此現(xiàn)象可以推得猜想
是正確的。

【答案】振動(dòng);振動(dòng);發(fā)聲振動(dòng)轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動(dòng)易于觀察;減??;變大;小;真空不能傳聲;①
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:221引用:4難度:0.5
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  • 1.與圖中情景相關(guān)的說(shuō)法中正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/1 8:0:2組卷:8引用:1難度:0.9
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  • 3.小明同學(xué)在做“探究聲音的產(chǎn)生和傳播”的實(shí)驗(yàn)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)圖甲將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。當(dāng)用小槌敲擊音叉時(shí),在聽(tīng)到聲音的同時(shí),觀察到乒乓球被彈起。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的結(jié)論是
    。乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是
    。
    (2)小明又去敲擊同一個(gè)音叉,并且在老師的幫助下通過(guò)示波器,在相同時(shí)間內(nèi)截取敲擊時(shí)的兩列聲波圖,如圖乙和丙,從圖中可以看出這兩次聲音的
    (選填“響度”或“音調(diào)”)相同。
    (3)如圖丁將一只正在發(fā)聲的鬧鐘放進(jìn)密封的玻璃罩中,然后逐漸往外抽氣,我們聽(tīng)到鬧鐘聲越來(lái)越
    (選填“強(qiáng)”或“弱”),這是聲音的
    (選填聲音三要素)發(fā)生了變化,在此基礎(chǔ)上我們可以得出一個(gè)結(jié)論:
    。但現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài),即實(shí)驗(yàn)無(wú)法達(dá)到絕對(duì)的真空。在這種情況下,你是怎樣得出這一結(jié)論的
    (選填選項(xiàng)前的字母)。
    A.通過(guò)日常生活經(jīng)驗(yàn)得出的
    B.用實(shí)驗(yàn)直接證實(shí)的
    C.通過(guò)理論推導(dǎo)出來(lái)的
    D.建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上加科學(xué)的推理得出的

    發(fā)布:2024/11/4 8:0:2組卷:166引用:4難度:0.5
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