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一只皮鞋      一天,兩天,一個多月過去了,每當日落西山的時候,小鞋匠都忍不住要往路口張望,希望能從夕陽的余暉中看到那個高大的身影出現(xiàn)。
      又是一個傍晚,一個瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁說:“一個多月前,是不是有個大個子軍人來這兒修過一只皮鞋?”“啊……①對呀。”“要付你多少錢?”小鞋匠略一沉思,說:“修鞋費一塊五,外加一個月的保管費五毛,您給兩塊錢得了。”軍人把兩元遞給他,小鞋匠收好錢后,問:“怎么大個子沒來?”“他……②上前線了?!闭f完,軍人轉(zhuǎn)身要走。
“哎,”小鞋匠提起那只鞋,趕忙喊道,“鞋子,鞋!”軍人止住了腳步,用沉重的聲音對小鞋匠說:“用不著了,他的雙腿,已經(jīng)在前線醫(yī)院里……③他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!”說完,軍人邁著大步走了。
(1)把正確的選項填在橫線上。
①“略一沉思”的“略”的意思是
B
B
。
A.簡要的
B.稍加
C.大致
②“沉思”的“沉”解釋為
C
C

A.沒在水中
B.分量重
C.深入、程度深
(2)根據(jù)選文內(nèi)容,理解填空。
①本文開頭“一天,兩天,一個多月過去了”一句,在文中烘托了小鞋匠
著急等待
著急等待
的心情。
②選文中與“夕陽的余暉”一詞相呼應(yīng)的詞語是
日落西山
日落西山
。
(3)文中三處用了省略號,其中只有一處表示省略,它是第
處,省略的內(nèi)容是
“被鋸掉了”
“被鋸掉了”
,省略的原因是
軍人不忍心說出“被鋸掉了”這句話
軍人不忍心說出“被鋸掉了”這句話
。
(4)這篇文章歌頌的對象是
大個子軍人
大個子軍人
,文中最能體現(xiàn)他對人民負責精神的語句:
他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!
他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!

【考點】記敘文
【答案】B;C;著急等待;日落西山;③;“被鋸掉了”;軍人不忍心說出“被鋸掉了”這句話;大個子軍人;他特意來信囑咐我把錢送給你,謝謝你了!
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.現(xiàn)代文閱讀:
    特殊的點名      ①刺耳的鈴聲急驟響起,馬教授心頭一震,隨即用發(fā)顫的聲音說道:“同學們,下課了!”
          ②然而,同學們睜著大大的眼睛,月光聚集在他們敬愛的老師身上,誰也沒有動。四年前,他們懷著無限的憧(chōng)憬(j?ng)踏進校園,轉(zhuǎn)眼就要畢業(yè)了。明天,他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這位慈父般的老人,這位才華橫溢而又平易近人的老專家,這位把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授,他們是多么想把時光留住片刻,和老教授多呆一刻呀!惆(chóu)悵(chàng)之中,他們每個人還意識到,只要這個班集體一解散,就意味著他們這一生再也難以相聚了。
          ③馬教授望著自己的學生們,喉結(jié)動了動,他很想再次宣布“同學們,下課了!”,但嘴巴張了張,竟未能說出來。教室里一片寂靜。
          ④這時,班長站了起來,紅著眼圈說:“老師,您給我們點個名吧!”
          ⑤沉默打破了,同學們終于找到了一個釋放點,渴盼地望著老師說:“對!老師,您就再給我們點一次名吧!”
          ⑥馬教授愣怔了半晌,深情地掃視了一遍同學們,然后捧起了花名冊。同學們立即 調(diào)整坐姿,端端正正坐好,靜神凝望著老師。
          ⑦“現(xiàn)在開始點名!”馬教授清了清嗓子,淚水在眼眶(kuàng)里打轉(zhuǎn)。
          ⑧“肖石、溫天立、張穎……”他大聲呼點著。四十五位同學相繼站起來又端正坐下。
          ⑨“馬國政!”
          ⑩“?”同學們蒙了。
    ?“到!”未等同學們反應(yīng)過來,馬教授已經(jīng)響亮地回答了自己。
    ?掌聲立即響起,同學們眼里噙(qín)滿了激動和幸福的淚水。
    (1)憧、憬、惆、悵、眶這五個生字,按音序排列順序正確的一組是
     

    A.悵
    B.悵
    C.悵
    (2)聯(lián)系上下文理解,第?自然段中“噙”字的意思是
     

    (3)文中哪幾句話讓你知道了“下課了,誰也沒有動”的原因?用橫線把它們畫出來。
    (4)把第⑥自然段中“馬教授捧起花名冊”一句中的“捧”字改成“拿”可以嗎?為什么?
     
     
    (5)第⑩自然段引號之間只有一個問號,你從這個問號讀出了什么意思?
     

    (6)小學生活即將結(jié)束,你是不是也舍不得離開自己的老師?請用心寫下給老師的臨別贈言。
     

    發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:12引用:1難度:0.6
  • 2.陽光的兩種用法      ①童年時住在大院里,都是一些引車賣漿者,生活不大富裕,日子各有各的過法。
          ②冬天,屋子里冷,特別是晚上睡覺的時候,被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有。母親有主意,中午的時候,她把被子抱到院子里,搭在繩子上讓太陽曬。其實,這樣的法子很古老,幾乎家家都會這樣做。有意思的是,母親把被子從繩子上取下來抱回屋里時,趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時我好鉆進去,就是暖烘烘的了。母親對我說:“我這是把‘老陽兒’疊起來了?!蹦赣H一直說老家話,把太陽叫“老陽兒”。
          ③從母親那里,我總能夠聽到好多新詞兒--“把老陽兒疊起來”,讓我覺得新鮮。太陽也可以如卷尺或紙或布一樣,能夠折疊自如嗎?在母親那里,陽光可以能夠從中午最熱烈的時候,一直儲存到晚上我鉆進被窩里,溫暖的氣息和味道,讓我感覺到陽光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多。
          ④街坊畢大媽家門口有一口半人多高的大缸。夏天到來的時候,每天中午,她都要接滿一缸自來水。驕陽似火,毒辣辣地照到下午,曬得缸里的水都有些燙手了。水能夠溶解糖,溶解鹽,水還能夠溶解陽光,大概是童年時候我最大的發(fā)現(xiàn)了。
          ⑤畢大媽的孩子多。黃昏時,她家的孩子放學了,她把孩子們都叫過來,一個個排隊洗澡。畢大媽用盆舀的就是缸里的水,水溫適宜,孩子們連玩帶洗,噼里啪啦的,濺一地的水花。那時候,家里都沒有現(xiàn)在普及的熱水器,像畢大媽用這樣的法子洗澡,在我們大院是獨一無二的。母親對我說:“看人家畢大媽,把老陽兒煮在水里面了!“
          ⑥我非常佩服母親用詞兒的準確和生動,她的一個“煮”字,居然讓太陽成為我們居家過日子必備的一種物件,“柴米油鹽醬醋茶”-這開門七件事之后,還得加上一件,即母親說的“老陽兒”。
          ⑦真的,誰家都離不開“柴米油鹽醬醋茶”,但是,誰家又能離得開“老陽兒”呢?雖說如同清風朗月不用一文錢一樣,“老陽兒”也不用花一分錢,對所有的人都大方而且一視同仁,而“柴米油鹽醬醋茶”卻樣樣都得花錢買才行。但是,如母親和畢大媽這樣將陽光有如此用法的,也不多。她們需要一點智慧和溫暖的心,更需要在艱苦的日子里磨煉出的一點兒本事。
    (本文作者肖復興,選用時有刪改)(1)用簡潔的語言概括文中陽光的兩種用法,每種不超過6個字。
    (2)默讀第②和第③自然段,想一想:“被窩里冰涼如鐵,家里那時連個暖水袋都沒有”寫出了
     
    ;母親把被子抱回屋,“趕緊就把被子鋪成被窩狀,留著晚上睡覺時我好鉆進去,就是暖烘烘的了”寫出了
     
    ;“讓我感覺到陽光的另一種形態(tài),如同母親大手的撫摸,比暖水袋溫馨許多”又寫出了
     
    。
    (3)第⑤自然段中“獨一無二”指的是
     
    。(選擇理解最準確的一項,填序號)
    A.畢大媽的孩子比較多,洗澡的時候需要排隊一個個接著洗。
    B.畢大媽接滿一缸水,像溶解鹽、糖一樣,把陽光溶解在水里。
    C.畢大媽不用燒熱水,就解決了一大家子人洗澡的問題。
    D.畢大媽的孩子多,洗澡時連玩帶洗,僻里啪啦,與眾不同。
    (4)請解釋“疊”“煮”在文中的意思,再思考:作者為什么說母親用詞兒“新鮮”“準確”和“生動”?寫出你的理由。
    (5)文中塑造了兩位母親的形象。通讀全文,想一想,她們各自有哪些特點?又有哪些共同之處呢?請結(jié)合文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>

    發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:14引用:1難度:0.7
  • 3.閱讀下面記敘文,完成后面題目。
    疏通      ①清晨,小街上異常忙碌,人來車往,像暢流的小溪。忽然,兩輛自行車撞在一起,兩個小伙子爭吵起來,互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中,“小溪”流動緩慢了,漸漸停止了。“喂!快走??!”一個大漢猛按車鈴,厲聲高喊?!凹彼廊肆?!”一個姑娘急得
     
    。( ?。┌Γā 。┬〗痔耍ā 。┮粋€中年人長嘆了一聲(  )有幾個人干脆調(diào)轉(zhuǎn)車頭,繞道而走。
           ②人和車越聚越多。這時,人群中走出一個老大爺,白發(fā)蒼蒼,和顏悅色,語重心長地說:“忍一忍心平氣和,讓一讓海闊天空!”他勸開了糾纏在一起的兩個小伙子,全力以赴地站在小街當中指揮:“東去的,右邊走!前邊的,別停?。】熳?!”
          ③人群開始緩緩移動,漸漸加快,一會兒,小街又暢通無阻。街上,又響起了小溪的歡歌。
    (1)請在第①自然段中找出描寫小街堵塞的句子用波浪線標出。
    (2)請在第①自然段的橫線上具體寫出姑娘“急”的樣子。
    (3)請給第①自然段畫線句子加上恰當?shù)臉它c符號。
    (4)請給每個自然段加小標題。(注意:小標題不超過五個字)
     
        ②
     
     

    (5)細讀第②段,照樣子寫出下面詞語是對老大爺哪一方面的描寫。
    全力以赴( 動作描寫 )       白發(fā)蒼蒼
     

    和顏悅色
     
           語重心長
     

    (6)文章將
     
    比作小溪,結(jié)尾寫“街上,又響起了小溪的歡歌”。這樣寫在表達上的作用是:
     

    (7)請你用簡練的語言評價這位老人。
     

    (8)作者用“疏通”做題目想表達深刻含義,下面關(guān)于標題含義的解釋恰當?shù)囊豁検?
     

    A、交通需要保持暢通。
    B、老人指揮行人讓街道暢通。
    C、人與人之間的關(guān)系要和諧暢通。

    發(fā)布:2025/3/1 1:0:1組卷:16引用:1難度:0.3
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