根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，文字或符號(hào)表達(dá)式為 高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO
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2MnO
4+MnO
2+O
2高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO
4K
2MnO
4+MnO
2+O
2
A
A
（填字母序號(hào)）和收集裝置F的組合，馬蓉同學(xué)觀察到裝置F中的水變?yōu)榧t色，相應(yīng)的改進(jìn)措施是 在試管口塞一團(tuán)棉花
在試管口塞一團(tuán)棉花
。若用該裝置收集的氧氣也不純，原因可能是：收集前集氣瓶中的水不滿或?qū)Ч芸趧偝霈F(xiàn)氣泡就開始收集等
收集前集氣瓶中的水不滿或?qū)Ч芸趧偝霈F(xiàn)氣泡就開始收集等
（寫一點(diǎn)）。若收集的氧氣來(lái)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，收集裝置應(yīng)選擇 F
F
（填字母編號(hào)）為佳，用該收集裝置判斷氧氣已集滿的方法是 氣泡從集氣瓶口處外逸
氣泡從集氣瓶口處外逸
。
（2）比較用過(guò)氧化氫溶液和用氯酸鉀固體制取O2的方法，兩者的共同點(diǎn)是 B
B
。
A.發(fā)生裝置相同
B.都可用MnO2做催化劑
C.完全反應(yīng)后剩余固體的成分相同
（3）若用B裝置制氧氣為了控制反應(yīng)的速率，可以把裝置B中的長(zhǎng)頸漏斗換成 分液漏斗
分液漏斗
或注射器。
（4）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2，反應(yīng)文字或符號(hào)表達(dá)式為 碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳或CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2
，裝置C與裝置B相比其明顯的優(yōu)點(diǎn)是 能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
能使反應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行或停止
。
（5）若用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從G裝置 ②
②
（填“①”或“②”，下同）端進(jìn)入。用裝置G來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從 ②
②
端通入。若G裝置事先裝滿水，用來(lái)收集氧氣時(shí)，氣體應(yīng)從 ①
①
通入。
（6）若用G裝置來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，則裝置G事先要裝適量的氫氧化鈣溶液，氣體樣品應(yīng)從導(dǎo)管口②通入，裝置G中溶液出現(xiàn)白色渾濁，表明氣體樣品含有大量二氧化碳。用文字或符號(hào)表達(dá)式表示檢驗(yàn)二氧化碳的原理：二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3↓+H2O
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水或Ca（OH）2+CO2→CaCO3↓+H2O
。
（7）某興趣小組用H裝置來(lái)測(cè)量反應(yīng)生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的 防止二氧化碳溶于水
防止二氧化碳溶于水
，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 沒(méi)有
沒(méi)有
（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。
（8）某小組在前面研究的基礎(chǔ)上，對(duì)過(guò)氧化氫溶液制取氧氣又進(jìn)行了如下探究：
①如圖1所示，在250mL三頸瓶中均加入0.5gMnO2，在恒壓漏斗中各加入20mL不同濃度的H2O2溶液，分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖所示，用溫度傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)溫度與時(shí)間的關(guān)系圖，用氣壓傳感器測(cè)量并繪制出瓶?jī)?nèi)氣壓與時(shí)間的關(guān)系圖。實(shí)驗(yàn)中，恒壓漏斗的作用是 A
A
。
A、平衡壓強(qiáng)，便于過(guò)氧化氫溶液順利流下
B、避免滴入過(guò)氧化氫溶液造成氣體體積偏大
②由圖2可知H2O2分解時(shí)會(huì) 放出
放出
熱量（填“放出”或“吸收”），H2O2溶液濃度越高，H2O2分解速率越 快
快
（填“快”或“慢”）。以10%H2O2溶液為例，約25s后三頸瓶?jī)?nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是 完全反應(yīng)后不再放熱，溫度逐漸恢復(fù)至室溫，壓強(qiáng)減小
完全反應(yīng)后不再放熱，溫度逐漸恢復(fù)至室溫，壓強(qiáng)減小
。
