課外閱讀。
讀書(shū)讓我長(zhǎng)知識(shí)??書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯；書(shū)，是人類的精神食糧；書(shū)，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。
??書(shū)把我?guī)У缴衩氐奶罩?，讓我知道九大行星，讓我了解各種彗星，讓我懂得怎樣生活。
??書(shū)把我?guī)У降叵?，讓我領(lǐng)略祖國(guó)的寶藏。金屬的形成是多么的奇妙，地下的礦物是多么的豐富。翻開(kāi)書(shū)，我似乎正跟著地質(zhì)學(xué)家一起去探險(xiǎn)、去考察，去研究……
??書(shū)把我?guī)У綁?mèng)幻的世界，讓我了解人類美好的夢(mèng)想。從科幻小說(shuō)《從地球到月球》到阿波羅飛船登月，從幻想到現(xiàn)實(shí)，一切都是通過(guò)想象得來(lái)的。翻開(kāi)書(shū)，我好像也變成了故事里的主人公，經(jīng)歷著各種奇怪的事……
??書(shū)帶我認(rèn)識(shí)了微生物“大軍”?！按筌姟敝屑扔腥祟惖摹皫褪帧?，又有人類的“敵人”。捧著書(shū)，我像是在和人類的“幫手”打招呼，幫著抵抗人類的“敵人”……
??書(shū)把我?guī)У搅藙?dòng)物世界，又把我?guī)У搅酥参锿鯂?guó)；把我?guī)У饺说纳眢w里，又把我?guī)У綌?shù)學(xué)天地中；把我?guī)У搅顺晒θ耸康耐?，又把我?guī)У搅烁鱾€(gè)美麗的地方……
??書(shū)，像一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧的大門(mén)；書(shū)，像一葉小舟，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里航行。讓書(shū)陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，為人類的美好夢(mèng)想而奮斗吧！
（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
領(lǐng)會(huì)——領(lǐng)略領(lǐng)略
豐盛——豐富豐富
抵御——抵抗抵抗
（2）文中除了比喻還運(yùn)用了 排比排比的修辭手法，并用“ ”畫(huà)出相關(guān)的句子。
（3）本文的結(jié)構(gòu)是 總—分—總總—分—總。
（4）請(qǐng)寫(xiě)一句關(guān)于“珍惜時(shí)間、用心讀書(shū)”的格言警句。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
【答案】領(lǐng)略；豐富；抵抗；排比；總—分—總；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/21 8:0:9組卷：4引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀理解
野菊花??①你見(jiàn)過(guò)那生長(zhǎng)在山坡上的野菊花嗎？你喜愛(ài)那漫山遍野的野菊花嗎？它不惹人注目，因?yàn)樗徊贿^(guò)是一種普普通通的小花。
??②我特別喜愛(ài)野菊花。記得小時(shí)候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆帶我到野外玩。我們來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山坡盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著小小的黃色花朵，好看極了?？僧?dāng)它沒(méi)有開(kāi)花的時(shí)候，人們只會(huì)以為它是一棵小草。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放。
??③外婆告訴我，野菊花還有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上擦破皮出血了，我直叫痛。外婆馬上摘了幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的，沒(méi)多久傷口就不流血了。外婆說(shuō)，野菊花有消毒止血的功能。以前窮人受傷后買(mǎi)不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆又說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)有想到野菊花會(huì)有這么多用途。
??④我回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶、綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗了一口，只覺(jué)得沁人的清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā?br />??⑤野菊花土生土長(zhǎng)，無(wú)所需求，卻無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛(ài)它的樸素，它的頑強(qiáng)。人不也需要有一種野菊花的精神嗎？要像它那樣默默地生長(zhǎng)，不求索取，甘愿給予。
??⑥我愿做一朵小小的野菊花。
（1）下面是一位同學(xué)讀過(guò)文章后所提的問(wèn)題，你覺(jué)得價(jià)值不大的是。
A.野菊花有哪些用途？
B.“外婆”家在什么地方呢？
C.文章開(kāi)頭連用兩個(gè)問(wèn)句有什么作用呢？
（2）讀第②段中劃線的句子，說(shuō)說(shuō)你想到了怎樣的畫(huà)面。（用多種感官描述）
（3）讀第⑤段，請(qǐng)你圍繞這一段的內(nèi)容寫(xiě)一處批注。
（4）你喜歡野菊花嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)理由。發(fā)布：2025/3/4 23:0:1組卷：7引用：1難度：0.4 -
2．
①大自然有許多美妙的聲音。
②風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
③水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。
④動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上“嘰嘰喳喳”的小鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)“知了--知了”的蟬鳴；在小路邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。他們各有千秋，又和諧自然。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”
（1）大自然里有許多美妙的聲音，請(qǐng)你從短文中找一找表示聲音的詞語(yǔ)。
如：滴滴答答、、
（2）大自然會(huì)發(fā)出哪些聲音？這些聲音又是怎樣的？想一想，再連一連。
（3）第④自然段是圍繞“微風(fēng)輕拂 熱鬧音樂(lè)會(huì) 狂風(fēng)吹起 雄壯樂(lè)曲 小雨滴 和諧自然 小動(dòng)物 呢喃細(xì)語(yǔ) ”這句話來(lái)寫(xiě)的，向我們介紹了、、三種動(dòng)物歌手。
（4）聯(lián)系全文內(nèi)容，“大自然有許多美妙的聲音?！币痪渲小懊烂睢钡囊馑际?!--BA-->。
（5）如果在短文前加上一個(gè)題目，你認(rèn)為最合適的是
A、大自然 B、大自然的聲音 C、大自然中的動(dòng)物歌手發(fā)布：2025/3/4 22:30:2組卷：17引用：2難度：0.5 -
3．閱讀短文，完成練習(xí)。
開(kāi)在心里的橘子花??①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香。循著花香一路尋去，竟發(fā)現(xiàn)了一片翠綠的橘林。
??②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。真香?。∫魂囷L(fēng)吹過(guò)，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)。
??③小時(shí)候，故鄉(xiāng)很多人都會(huì)栽種橘樹(shù)，父親在老屋后也種了兩棵。初夏的某天，似乎只一夜之間，全村的橘子花都開(kāi)了，整個(gè)村子浸在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹(shù)下玩耍，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時(shí)，父親看著滿樹(shù)橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開(kāi)得多好，今年橘子收成一定不錯(cuò)??！”他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭。
??④橘子成熟了，我們幾兄妹就幫著父母采摘橘子。父母每年都會(huì)送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。如果當(dāng)年橘子收成少，母親會(huì)把橘子鎖在柜子里，家里來(lái)了客人才拿出來(lái)招待，我們才能分到幾瓣吃。
??⑤記得一次放學(xué)回家，我和同伴路過(guò)一片橘林，樹(shù)上的橘子笑紅了臉，像一個(gè)個(gè)晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無(wú)人，便給我使了個(gè)眼色，我們迅速摘下了兩個(gè)橘子，飛也似地逃離橘林。
??⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進(jìn)屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問(wèn)：“小惠，哪來(lái)的橘子？”“我，我，別人給的……我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉。“是不是在村頭樹(shù)上摘的？聽(tīng)說(shuō)下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯(cuò)了！”“你記住了，別人家的東西，咱千萬(wàn)不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)堂堂正正的人。
??⑦橘子花開(kāi)了一年又一年，父親已過(guò)世多年，不知道那老屋后的橘子花開(kāi)了嗎？——于 我，它們一定開(kāi)了，開(kāi)在我的心里，芬芳著我生命的每一天。
（本文作者徐光惠，選文有刪改）（1）作者由眼前的橘子花引發(fā)回憶。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第3至6自然段寫(xiě)到的幾個(gè)場(chǎng)景。
我們?cè)陂僮踊ㄏ峦嫠?，父親看著橘子花滿是欣喜
（2）“小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調(diào)皮可愛(ài)的小精靈。”這一處是對(duì)景物的（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)） 描寫(xiě)，寫(xiě)出橘子花的特點(diǎn)。
（3）下列關(guān)于短文的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.第②自然段“我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)”，作者被橘子花淡淡的余香所陶醉，因此內(nèi)心充滿感動(dòng)。
B.第③自然段“整個(gè)村子浸在醉人的花香里”的“浸”字將濃郁無(wú)形的花香寫(xiě)得可感可觸，喜愛(ài)之情融于其中。
C.第③自然段“他仿佛已看見(jiàn)金黃的橘子綴滿枝頭”，是說(shuō)父親看著橘子花，預(yù)見(jiàn)到了豐收的情景。
D.第⑦自然段的“芬芳”是指關(guān)于橘子花的回憶讓作者生命的每一天都充盈著溫暖，像花兒一樣芬芳。
（4）這篇短文與下列課文在寫(xiě)法、表達(dá)的感情等方面是否有相似之處？選擇1～2個(gè)角度，結(jié)合短文及課文內(nèi)容，聯(lián)系著寫(xiě)一寫(xiě)自己的發(fā)現(xiàn)。《桂花雨》 《父愛(ài)之舟》 發(fā)布：2025/3/4 22:30:2組卷：15引用：1難度：0.9