閱讀課內(nèi)文言文《學(xué)弈》，完成后面的練習(xí)。
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人 專心致志專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有 鴻鵠將至鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。
（1）根據(jù)原文填空。
（2）用文中的話說說一人“雖以與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因。
一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
（3）請(qǐng)用成語分別評(píng)價(jià)兩個(gè)人的學(xué)習(xí)，再說說這篇文章給我們的啟示？
一學(xué)生：專心致志專心致志
另一學(xué)生：三心二意三心二意
啟示：我們明白了在學(xué)習(xí)、做事時(shí)一定要專心致志，不能三心二意。我們明白了在學(xué)習(xí)、做事時(shí)一定要專心致志，不能三心二意。
【考點(diǎn)】拓展延伸．
【答案】專心致志；鴻鵠將至；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。；專心致志；三心二意；我們明白了在學(xué)習(xí)、做事時(shí)一定要專心致志，不能三心二意。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/27 2:30:1組卷：9引用：1難度：0.9
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
兩小兒辯日 孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br /> 一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
（1）《兩小兒辯日》選自《》。
（2）圍繞太陽遠(yuǎn)近的問題，兩小兒各執(zhí)一詞，請(qǐng)?zhí)顚懜髯缘挠^點(diǎn)與理由：
兩小兒分別從兩個(gè)角度表達(dá)了自己的觀點(diǎn)：一兒以人物 觀點(diǎn) 理由 第一個(gè)孩子 日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也 ② 第二個(gè)孩子 ① 日初出滄滄涼涼、及其日中如探湯 的角度，一兒則以的角度。兩小兒“辯日”有理有據(jù)，可見他們是的孩子。
（3）“孔子不能決也?！睂?duì)此理解不正確的一項(xiàng)是
A.說明孔子“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)態(tài)度。
B.孔圣人也有不知道的東西，這是對(duì)他的諷刺。
C.從認(rèn)識(shí)水平看，當(dāng)時(shí)的人，包括孔子，是不能解決這個(gè)問題的。
（4）“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？””朗讀這句話的語氣應(yīng)該是
A.反問，帶有嘲笑，表現(xiàn)出小孩子的機(jī)智可愛。
B.疑問，幸災(zāi)樂禍，冷嘲熱諷。發(fā)布：2025/2/27 4:0:1組卷：5引用：1難度：0.7 -
2．文言文閱讀。
昔吳起出，遇故人，而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮①不來，起不食待之。明日早，令②人求故人，故人至，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？
（本文選自《龍門子凝道記》）【注釋】①暮：傍晚。②令：派、使、讓。③俟（sì）：等待。
【資料袋】吳起（前440年-前381年），戰(zhàn)國時(shí)著名的軍事家。在魯國時(shí)曾擊退齊國的入侵；在魏國時(shí)屢次打敗秦國。后世把他和孫武并稱為“孫吳”，在中國古代軍事典籍中占有重要地位。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)字的意思。
①“期返而食”的“返”與下文的字相呼應(yīng)，都有的意思。
②“令人求故人”的“求”是的意思；“方與之食”的“方”是的意思。
（2）用自己的話寫出文中畫橫線句子的意思。
（3）根據(jù)故事內(nèi)容，并結(jié)合資料袋，你認(rèn)為吳起是一個(gè)怎樣的人？發(fā)布：2025/2/27 5:30:3組卷：42引用：2難度：0.7 -
3．文言文閱讀。
??弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？日：非然也。
（1）解釋加點(diǎn)的詞。
1）思援弓繳而射之
2）通國之善弈者也
（2）將文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。
（3）讀了這篇寓言，你得到了什么啟示？發(fā)布：2025/2/27 1:30:4組卷：33引用：4難度：0.8
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