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母親的菜園子
孫本召
      ①母親的菜園子,到了夏天,別有一番景致。園子里的有名字的草本蔬果,都討好地開花結(jié)果給母親看。季節(jié)到了一定年齡,就有了風(fēng)韻。
      ②在七十年代,我家的光景,四壁土坯,屋頂草覆,簡陋卻也溫暖。溫暖是心底的東西,自然生存的氣象,沒有掩飾的痕跡。還好,菜園子成了母親的希望。地方不大,有耕耘,便是福氣了。春天到了,母親緊縮的眉頭也開春了,家里的那塊自留地,便順其自然地把母親的魂招了去。鐵鍬、釘耙、鋤頭不約而同地隨同母親下了地去。翻地、除草、做壟,每一個程序母親都親自一一打理。好地,也要重鼓敲。母親一次次敲打著土坷垃,把整塊的土地,慢慢剪切成一張層次分明的圖紙。
      ③母親躬耕的時候,我們好奇地看著一些奇形怪狀的種子紛紛臥倒在土坑里。母親的老繭掠過復(fù)蘇的土層,那些帶著母親體溫的種子沾滿了泥土的芳香,土坑瞇合眼瞼的剎那,母親的嘴角掛著一輪微笑的彎月。月亮下的菜園子,一片安謐,靜靜地聽,除了一些蟲癭的呢喃,還有種子的發(fā)言,還有母親的喘息聲。被母親整理好的土地,和我的作業(yè)本差不多,每條線,都是一壟菜畦。我寫字的姿勢和母親侍弄土塊的架勢不謀而合,母親俯視大地的身影,總會一步步穿越我的夢境。一天,我問母親,娘,你在夢中看見我寫字了嗎?母親抬頭,兩只手交錯著忙活,鄭重地說,見了,見了。求學(xué)的路途極其艱辛,我也認真地讀書,這與母親有關(guān)系,我知道。
      ④菜園子不再安靜了。母親一次次在餐桌上說,豆角開花了,黃瓜開花了,青椒開花了……我們飛跑著去看,菜園子就是一張明艷的水彩畫。豆角開著素顏的紫色花,黃瓜開著明麗的黃色花,青椒開著純潔的白色花……我不得不佩服母親,她居然能把這么多的蝴蝶招引到我們的眼前,這些蝴蝶上下翻飛著,把狹小的菜園子當作舞臺,舞得我們眼花繚亂,舞得母親喜笑顏開。母親長滿老繭的手一定學(xué)過魔術(shù),我不禁這樣想。
      ⑤菜園子就在路邊,沒有防盜的措施。就算有,也就是圍上一圈象征性的麻秸柵欄,防點淘氣的雞鴨貓狗。人是不需要防的。路過的人,看著好,隨手摘了去,也會告知主人。摘果蔬的人家,想必是自家的園子暫時休整,植物也有休息的權(quán)利。誰家都有一個園子,寬敞的鄉(xiāng)村沒有阻隔,有時候,毗鄰的菜園子會在一夜之間盤結(jié)在一起,那些彼此熟識的莖蔓,越過田埂,跨過柵欄,走進隔壁人家。這樣的一種交往,隨性溜達,是鄉(xiāng)村獨特的風(fēng)景線。
      ⑥菜園子收獲的日子充滿漫長的積累起來的幸福。在瓜果們鮮活的青春期,每天都有花賞,每天都有果摘。狹長的青澀豆角,宋詞一般抒情地低吟著;胖兜兜的黃瓜,絨繡青衣,仿佛從唐詩中走來的一位位豐腴華貴的侍女;秀眉一樣的青椒,閑暇著迷醉的眼睛,似紅樓中的晴雯,外靈內(nèi)烈。母親喜歡逛園子,雖然自家的園子比不了菜市的豐饒,但看見自己的汗水有了結(jié)晶,母親便喜出望外了。菜籃子挎在母親的臂彎,滿籃子的喜悅。餐桌上,我們的笑聲平添了許多。貧瘠的植物年代,素食主義的記憶,是所有母親菜園子的描繪。
      ⑦一季季的瓜果蔬菜,一季季的香色觀覽,一季季的生活閱歷。母親的菜園子就是鄉(xiāng)村發(fā)髻的一枚精致的發(fā)簪,鄉(xiāng)村,除卻桃紅柳綠,還有什么能和豐盛的園子相媲美?樸素,往往能創(chuàng)造出更加華美從容的生活。
(1)下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項是
AC
AC

A.“我也認真地讀書,這與母親有關(guān),我知道”,表明母親的勤奮影響著“我”,母親的殷切期望成了“我”前進的動力。
B.“菜園子收獲的日子充滿漫長的積累起來的幸?!?,這句話是說經(jīng)過漫長的辛勤勞作,菜園子迎來了豐收,這也給耕耘的人帶來了幸福。
C.本文以“我”的視角行文,全文分兩個方面平行展開:一是母親侍弄菜園收獲生活的幸福;一是“我”勤奮讀書,放飛夢想。
D.本文采用了卒章顯志的手法,借“母親的菜園子”闡明了“樸素能創(chuàng)造出更加華美從容的生活”這一主題,立意深刻。
E.全文線索清晰,記敘、抒情和描寫轉(zhuǎn)換自如,行文靈動,表達了“我”對母親敬佩、感激而又心疼的復(fù)雜感情,情真意切,感人至深。
(2)第①段在文中有什么作用?請簡要回答。
(3)在七十年代,“我”家的光景如何?請用文中的兩個詞語概括,并說明理由。
(4)結(jié)合文意,賞析文中畫橫線的句子。
      狹長的青澀豆角,宋詞一般抒情地低吟著;胖兜兜的黃瓜,絨繡青衣,仿佛從唐詩中走來的一位位豐腴華貴的侍女;秀眉一樣的青椒,閑暇著迷醉的眼睛,似紅樓中的晴雯,外靈內(nèi)烈。
(5)請簡要分析文中母親的形象特征。

【答案】AC
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:3引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀下面現(xiàn)代文,完成小題。
    愛的回音壁
    畢淑敏
          ①現(xiàn)今中年以下的夫妻,幾乎都是只有一個孩子,關(guān)愛之心,大概達到中國有史以來的最高值。家的感情像個蘋果,姐妹兄弟多了,就會分成好幾瓣。若是千畝一苗,孩子在父母的乾坤里,便獨步天下了。
          ②在前所未有的愛意中浸泡的孩子,能否感到莫大幸福?我好奇地問過,孩子們撇嘴說:“不,沒覺著誰愛我們。”
          ③我大驚,循循善誘道:“你看,媽媽工作那么忙,還要給你洗衣做飯;爸爸在外面掙錢養(yǎng)家,多不容易!他們多么愛你們啊……”
          ④孩子們很漠然地說:“那算什么呀!誰讓他們當了爸爸媽媽呢?也不能白當啊,他們應(yīng)該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎?愛也太平常了!”
          ⑤我震住了。一個不懂得愛的孩子,就像不會呼吸的魚,出了家族的水箱,在干燥的社會上,他不愛人,也不自愛,必將焦渴而死。
          ⑥可是,你怎樣讓你一手哺育長大的孩子,懂得什么是愛呢?從他眼睛接受第一縷光線時,就被無微不至的呵護包繞,從小就對關(guān)照體貼熟視無睹。生物學(xué)上有一條規(guī)律,當某種物質(zhì)過于濃烈時,感覺迅速遲鈍麻痹。
          ⑦如果把愛定位于關(guān)懷,隨著孩子年齡的增長,對他的看顧漸次減少,孩子就會抱怨愛的衰減?!皭劬褪钦樟稀边@個簡單的命題,把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)。
          ⑧寒霜陡降也能使人感悟幸福,比如父母離異或是早逝。但它是災(zāi)變的副產(chǎn)品,帶著天力人力難違的僵冷。孩子雖然在追憶中明白了什么是被愛,那卻是一間正常人家不愿走進的課堂。
          ⑨孩子降生人間,原應(yīng)一手承接愛的乳汁,一手播灑愛的甘霖,愛是一本收支平衡的賬簿,可惜從一開始,成人就迫不及待地傾注了所有的愛,劈頭蓋臉砸下,把孩子的一只手塞得太滿。全是收入,沒有支出,愛沉淀著,淤積著,從神奇化為腐朽,反讓孩子成了無法感知愛意的精神殘疾。
          ⑩我又問一群孩子:“那你們什么時候感到別人是愛你的呢?”
    ?沒指望得到像樣的回答。一個成人都爭執(zhí)不休的問題,孩子能懂多少?
    ?沒想到孩子的答案明朗堅定。
    ?“我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子,也沒灑了醋,就說閨女能幫媽干活了……我特高興,從那兒,我知道她是愛我的?!甭N翹辮女孩說。
    ?我爸下班回來,我給他倒了一杯水,因為我們剛在幼兒園里學(xué)了一首歌,歌里唱的是給媽媽倒水,可我媽還沒回來呢,我就先給我爸倒了。我爸只說了一句‘好兒子……’就流淚了。從那次起,我知道他是愛我的。光頭小男孩說。
    ?“我給奶奶耳朵上夾了一朵花,要是別人,她才不讓呢,馬上就得揪下來。可我插的,她一直戴著,見人就說‘看,這是我孫女打扮我呢……’我知道她最愛我了……”另一個女孩說。
    ?我大大地驚詫了。驚詫于這些事的碎小和孩子鐵的邏輯,更感動他們談?wù)摃r神情的鄭重和結(jié)論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了,統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時,感覺到了自己幼小生命的意義。成人注視并強調(diào)了這種價值,他們就感悟到深深的愛意,在嘗試給予的同時,他們懂得了什么是接受。愛是一面寬闊光滑的回音壁,微小的愛意反復(fù)折射著,回響著,變成巨大的轟鳴。當付出的愛被隆重地接受并珍藏時,孩子終于強烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。
    ?被太多的愛壓得麻木的孩子,就這樣完成給予和領(lǐng)悟愛的雙重任務(wù)。
    ?天下的父母,如果你愛孩子,一定讓他從小開始為你和周圍的人獻愛心。這絕非成人的自私,而是為孩子一世著想的遠見。不要抱怨孩子天生無愛,愛與被愛是一種本領(lǐng),需要磨煉,就像走路一樣,需反復(fù)練,才會舉步如飛。
    ?在愛中領(lǐng)略被愛,會有加倍的豐收,孩子漸漸長大,才能成為一個愛自己愛他人愛社會也愛自然的青年。
    (選自《畢淑敏散文》第一輯)(1)對文章第?、?、?段中三個孩子的回答,下列理解不恰當?shù)囊豁検?
     

    A.孩子渴望大人給他們懂得愛、付出愛、感受愛的機會。
    B.成人應(yīng)接受并珍藏孩子的愛意,注重并強調(diào)愛的價值,孩子就會感覺到深深的愛意。
    C.孩子們被太多的愛壓得麻木了,不懂得什么才是愛。
    D.成人要有意識地給孩子表達的機會,讓孩子有愛的支出,感到自己是被他人需要的。
    (2)結(jié)合全文來看,以下理解不恰當?shù)囊豁検?
     

    A、溺愛下難以成才,成人不要給孩子愛。
    B、愛與被愛是統(tǒng)一的,孩子在被他人需要時,就會強烈地感受到被愛的尊貴與神圣。
    C、成人應(yīng)在生活中盡早培養(yǎng)孩子的愛心,并持之以恒,反復(fù)訓(xùn)練。
    D、愛是一面寬闊光滑的回音壁,孩子在愛中領(lǐng)略被愛,才能真正理解什么是“愛”。
    (3)作者在第⑦段中說“這個簡單的命題,把許多成人和孩子一同領(lǐng)入誤區(qū)”,結(jié)合文意說說句中的“誤區(qū)”具體指什么?

    發(fā)布:2024/12/12 13:30:1組卷:11引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下文,回答問題。
    《合歡樹》      ①10歲那年,我在一次作文比賽中得了第一。母親那時候還年輕,急著跟我說她自己,說她小時候的作文作得還要好,老師甚至不相信那么好的文章會是她寫的。“老師找到家來問,是不是家里的大人幫了忙。我那時可能還不到10歲呢?!蔽衣牭脪吲d,故意笑:“可能?什么叫‘可能還不到’?”她就解釋。我裝做根本不在意她的話,對著墻打乒乓球,把她氣得夠嗆。不過我承認她聰明,承認她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍底白花的裙子。
          ②我20歲時,我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋,我想我還應(yīng)該再干點別的事,先后改變了幾次主意,最后想學(xué)寫作。母親那時已不年輕,為了我的腿,她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示,我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上,到處找大夫,打聽偏方,花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥,讓我吃,讓我喝,或是洗、敷、熏、灸?!皠e浪費時間啦,根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說,仿佛那東西能把殘疾人救出困境?!霸僭囈换兀辉嚹阍趺粗罆]用?”她每說一回都虔誠地抱著希望。然而對我的腿,有多少回希望就有多少回失望。最后一回,我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說,這實在太懸了,對于癱瘓病人,這差不多是要命的事。我倒沒太害怕,心想死了也好,死了倒痛快。母親驚惶了幾個月,晝夜守著我,一換藥就說:“怎么會燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來,不然她非瘋了不可。
          ③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說:“那就好好寫吧。”我聽出來,她對治好我的腿也終于絕望?!拔夷贻p的時候也喜歡文學(xué),跟你現(xiàn)在差不多大的時候,我也想過搞寫作。你小時候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看。”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書,頂著雨或冒著雪推我去看電影,像過去給我找大夫、打聽偏方那樣,抱了希望。
    (1)本文開頭寫了“我”與母親的一場小沖突,有什么作用?
    (2)分析選文中母親的形象特點。
    (3)文中兩次提到“我”小時候作文比賽得第一的事,意義有何不同?試概括并分析。
    (4)結(jié)合全文,談?wù)劚疚念}目“合歡樹”有哪些含義?

    發(fā)布:2024/12/10 0:0:1組卷:4引用:2難度:0.5
  • 3.閱讀下文,完成文后的有關(guān)題目。
    談?wù)劇独子辍返膽騽_突      戲劇不懂得平靜地過日子,它需要不斷地掀起沖突的浪潮,使人物在相互沖突中撞擊出性格火花?!独子辍分?,曹禺把20年代壓迫者與被壓迫者之間無法調(diào)和的階級矛盾,集中于周、魯兩家的沖突氛圍內(nèi),把兩家30年來錯綜復(fù)雜的         和          集中在一天的特定環(huán)境中,人物的性格就得到了自然的藝術(shù)顯現(xiàn)。
          同是炎黃子孫,魯侍萍這位柔弱、善良、溫情的女子,在那個特定的社會里卻一直不能將駕馭生命的韁繩緊握在自己手中,她被封建買辦資產(chǎn)階級家庭所蹂躪,被偽善的資產(chǎn)階級與封建階級的“混血兒”周樸園所欺騙。在第二幕中,侍萍與周樸園的對話看似平淡,沖突卻異常激烈。當周樸園吩咐她“先下去”時,侍萍“望著樸園,淚要涌出”,只問了一句:“老爺,沒有事了?”這簡短的話語和細微的表情變化,就很好地展示了侍萍AB    的心情,當侍萍說“老爺,想見一見她么?”時,冷酷無情的周樸園連忙回答:“不,不,不用?!比齻€“不”字,便將他人性的C    和靈魂的D    暴露得淋漓盡致。當周樸園得知面前這個兩鬢染霜的老婆子就是他玩弄過的漂亮的使女時,他色厲內(nèi)荏,拿出一張五千元的支票,并聲稱“算是彌補我一點罪過”,侍萍將骯臟的支票撕得粉碎,然后迸發(fā)出血淚控訴:“我這些年的苦不是你拿錢算得清的?!边@一撕,撕碎了周樸園    的假面具,撕碎了資本家    的信條,撕出了侍萍    的性格,撕出了她30年風(fēng)雨中磨煉出來    的精神。
    (1)“戲劇不懂得平靜地過日子”一句使用的修辭方法是
     

    A.比喻
    B.擬人
    C.夸張
    D.移就
    (2)選文第一段兩個橫線處填入的詞語恰當?shù)囊豁検?
     

    A.血緣關(guān)系,恨愛糾葛
    B.曖昧關(guān)系,階級矛盾
    C.家庭不和,父子沖突
    D.勞資沖突,恨愛凌辱
    (3)為什么說周樸園是“混血兒”?(40字內(nèi))
    (4)劇中人物都有自己個性的語言。侍萍這簡短的話語中,展示了什么樣的心情?周樸園的三個“不”勾畫了他什么樣的人性和靈魂?請?zhí)钤谙鄳?yīng)的空格內(nèi)。
    周樸園:A
     
      B
     
        魯侍萍:C
     
      D
     

    (5)侍萍撕碎支票后又冷冷地說了一句話,充分展示了她對周樸園怎樣的情感?
    (6)文字末尾的一組排比句充分肯定了侍萍撕支票這一舉動,聯(lián)系上下文填出省略的詞。
     
      乙
     
           丙
     
      丁
     

    發(fā)布:2024/12/9 23:0:2組卷:3引用:1難度:0.4
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