在探究“聲音的三個(gè)特征”的活動(dòng)中。
（1）第一小組同學(xué)利用一些長(zhǎng)短、粗細(xì)、材料不同的琴弦，他們選用的琴弦長(zhǎng)度、粗細(xì)、材料在圖（1）中已標(biāo)出（其中琴弦a、c、d的粗細(xì)相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長(zhǎng)度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系”應(yīng)選擇琴弦

a、d

a、d

（選填“a”、“b”、“c”或“d”）；
②為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系”，某同學(xué)選擇琴弦b和c進(jìn)行研究，此選擇

不可行

不可行

（選填“可行”或“不可行”），原因是

沒(méi)有控制材料相同

沒(méi)有控制材料相同

；
③如圖（2345）所示，是聲音輸入到示波器上時(shí)顯示振幅與時(shí)間關(guān)系的波形，其中聲音音調(diào)相同的圖是

2、3

2、3

，響度相同的圖是

3、4

3、4

，屬于噪聲的圖是

5

5

；
（2）第二小組是用鋼尺來(lái)做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這是由于振動(dòng)頻率過(guò)

低

低

（選填“高”或“低”），不在人聽(tīng)覺(jué)范圍；
（3）第三小組在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。用相同大小的力向瓶?jī)?nèi)吹氣，就可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7、i”的聲音中，音調(diào)最高的是

a

a

瓶（選填瓶子序號(hào)）；若是敲擊瓶子，音調(diào)最高的是

h

h

瓶（選填瓶子序號(hào)）；
（4）探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：A．實(shí)驗(yàn)研究，B．分析歸納，C．提出問(wèn)題（或猜想），D．得出結(jié)論等。你認(rèn)為合理的探究順序應(yīng)該是

CABD

CABD

（只填代號(hào)）。