課外閱讀。
捉蟋蟀
去年暑假，我在鄉(xiāng)下大舅家度過了一段歡樂的時(shí)光，最有趣的要算與表弟在草叢中捉蟋蟀了。
鄉(xiāng)村的夜晚，四周靜悄悄、黑乎乎的。只能看見天上閃閃的星星和遠(yuǎn)處村子的燈光。
我和表弟準(zhǔn)備好手電、紙筒，踏上了田間小路。沒走多遠(yuǎn)，表弟忽然停住腳步，像是發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。他悄悄地對我說：“附近肯定有一只蟋蟀，我們一來它就不叫了。先蹲下來等一會兒吧?！彼叶紫聛?，又叮囑說：“千萬別出聲。”我心想，表弟可真在行。忽然，一陣“唧唧唧”的蟋蟀聲響了起來，這叫聲是那樣的清脆、響亮。表弟向我詭秘地?cái)D了擠眼，似乎在說：“怎么樣？”我會意地點(diǎn)點(diǎn)頭，就和他一同搜索起來。這聲音好奇怪呀，像是捉迷藏，一會兒左，一會兒右，一會兒前，一會兒后，聽了好半天，也辨不清是哪個(gè)方向。表弟像一名有經(jīng)驗(yàn)的排雷工兵，輕輕撥開小草，一步一步朝前挪動。忽然，表弟打開了手電，我定睛一看，強(qiáng)烈的光正照在一只黑色的大蟋蟀身上，它昂著頭，晃動著長長的觸須，好像一位了不起的將軍受了侮辱一樣瞪著我們。時(shí)機(jī)已到，我雙手迅速地捂上去?！按×?，逮住了?！蔽遗d奮地叫起來。表弟從口袋里掏出一個(gè)紙筒，把蟋蟀裝進(jìn)去。那只倒霉的蟋蟀只好乖乖地當(dāng)了俘虜。
在鄉(xiāng)下捉蟋蟀多么有趣?。?br />（1）下面加點(diǎn)的字該讀哪個(gè)音呢？請把不正確的用“\”劃去。
面紗（shā s?。 ?nbsp; 草叢（cóng chóng）
蟋蟀（shuài suài） 侮辱（yǔ rǔ）
俘虜（luǒ lǔ） 捉迷藏（cáng cháng）
（2）文中畫“這聲音好奇怪呀，像是捉迷藏，一會兒左，一會兒右，一會兒前，一會兒后，聽了好半天，也辨不清是哪個(gè)方向．忽然，表弟打開了手電，我定睛一看，強(qiáng)烈的光正照在一只黑色的大蟋蟀身上，它昂著頭，晃動著長長的觸須，好像一位了不起的將軍受了侮辱一樣瞪著我們”的兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么修辭手法？
第一句：排比排比。 第二句：比喻比喻。
（3）請你用“橫線”畫出描寫蟋蟀樣子的句子，并大聲讀一讀。
（4）能概括短文主要內(nèi)容的句子是BB
A．蟋蟀是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。
B．在鄉(xiāng)下捉蟋蟀很有趣。
C．鄉(xiāng)村的夜晚很美。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】排比；比喻；B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：59引用：2難度：0.5
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1．閱讀下文，回答問題
東施效顰的故事 春秋時(shí)代，越國有一位美女名叫西施，無論舉手投足，還是音容笑貌，樣樣都惹人喜愛。西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行“注目禮”，沒有人不驚嘆她的美貌。
西施患有心口疼的毛病。有一天，她的病又犯了，只見她手捂胸口，雙眉皺起，流露出一種嬌媚柔弱的女性美。當(dāng)她從鄉(xiāng)間走過的時(shí)候，鄉(xiāng)里人無不睜大眼睛注視。
鄉(xiāng)下有一個(gè)丑女子，名叫東施，相貌一般，沒有修養(yǎng)。她平時(shí)動作粗俗，說話大聲大氣，卻一天到晚做著當(dāng)美女的夢。今天穿這樣的衣服，明天梳那樣的發(fā)式，卻仍然沒有一個(gè)人說她漂亮。
這一天，她看到西施捂著胸口、皺著雙眉的樣子竟博得這么多人的青睞，因此回去以后，她也學(xué)著西施的樣子，手捂胸口，緊皺眉頭，在村里走來走去。哪知這丑女的矯揉造作使她樣子更難看了。結(jié)果，鄉(xiāng)間的富人看見丑女的怪模樣，馬上把門緊緊關(guān)上；鄉(xiāng)間的窮人看見丑女走過來，馬上拉著妻、帶著孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。人們見了這個(gè)怪模怪樣模仿西施心口疼，在村里走來走去的丑女人，簡直像見了瘟神一般。
這個(gè)丑女人只知道西施皺眉的樣子很美，卻不知道她為什么很美，而去簡單模仿她的樣子，結(jié)果反被人譏笑。每個(gè)人都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，尋找適合自己的形象，盲目模仿別人的做法是愚蠢的。
（1）給劃線字選擇正確的解釋。
①舉手投足
A．放，抬 B．投射 C．迎合
②揚(yáng)長避短
A．容貌好看 B．高舉 C．發(fā)揚(yáng)
（2）“西施略用淡妝，衣著樸素，走到哪里，哪里就有很多人向她行‘注目禮’，沒有人不驚嘆她的美貌?！边@句中引號的作用是。
（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（4）根據(jù)故事的內(nèi)容說說成語“東施效顰”的意思。發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：51引用：1難度：0.8 -
2．閱讀下文，回答問題。
捉陽光 禾場的竹椅上坐著一個(gè)女人，女人握一枚小小的鏡子，把陽光折射到屋檐下的陰涼里?；液诘膲Ρ谏?，隨即顯現(xiàn)出一個(gè)光亮的小圓球。
一個(gè)孩子一邊打著哈哈，一邊舉著小手去捉那個(gè)光球，眼看要捧住了，不料光球一轉(zhuǎn)，跑到了腦后。稍稍尋找后，孩子又嘻嘻哈哈地?fù)渖夏橇粱位蔚男|西?？煲阶∷鼤r(shí)，調(diào)皮的光球又跑開了，一忽兒升高，一忽兒下沉，一忽兒朝左，一忽兒朝右。孩子呢，一點(diǎn)也不氣憤，總是隨著光球的運(yùn)動而伸手、彎腰、奔跑、跳躍。他總有那么多笑聲。一點(diǎn)也不知道累。
忽然，孩子撲倒了，趴在地上哇哇地哭。
女人直了直身子，似乎要去扶他，然而并沒有起身?；艁y中，一支拐杖倒伏在地，兩只軟綿綿的褲管蕩了蕩。
我明白她沒有起身的原因了。
女人復(fù)又拿起鏡子，把溫暖的陽光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。果然，孩子馬上停止了哭，并勇敢地爬了起來。
女人始終背對著我，我一直無法看見她的任何表情。不過我想這并不重要。
亮亮的光球又跑動了。孩子拍拍手，繼續(xù)小跑著追上去，去捉那一縷用愛心濾洗過陽光。
這是我五年前有幸攝取的一幅畫面，地點(diǎn)在一座農(nóng)舍前。其實(shí)，檐上還掛有高粱球和玉米棒子，以及紅辣椒串……
（1）“我明白她沒有起身的原因了?！边@個(gè)母親沒有起身的原因是。
（2）那一個(gè)亮晃晃的光球能給孩子帶來，當(dāng)孩子跌倒后，那個(gè)球又給了孩子。
（3）從那一縷陽光中，你感受到這是一位怎樣的母親？
（4）作者最后說“其實(shí)，檐口上還掛有高粱球和玉米棒子，以及紅辣椒串……”這一句有什么目的？發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：3引用：1難度：0.3 -
3．沼澤地里的水杉 一群孩子在學(xué)校的組織下，參觀一個(gè)攝影展。
（A）在一個(gè)不起眼的角落里，一個(gè)孩子自卑地坐在輪椅上，玩弄著自己的指甲。別的孩子都可以自由自在地走來走去，而他卻不行，去哪兒都要搖著輪椅，他實(shí)在不想這樣擠到同學(xué)們中間去。
攝影展里的一位志愿者注意到了他，她走過來推起孩子的輪椅，來到不遠(yuǎn)處的一幅照片前面。那是一幅攝于熱帶雨林的照片，照片上是一片水杉，它們?nèi)奸L在水里，可樹干卻筆直地伸向天空。
孩子問志愿者說：“看上去水不是太深，但長期淹在水里，下面的淤泥應(yīng)該很厚吧？”
志愿者說：“沼澤地的淤泥有好幾米深也不奇怪?！?br />“這么深的淤泥，為什么這些樹不會倒下呢？”孩子好奇地問。
志愿者回答他說：“因?yàn)檫@些水杉從小就生活在淤泥里，所以它們的根會不斷往下扎，一棵5米高的水杉，它的根基甚至?xí)_(dá)到10米，所以哪怕是生活在兩米深的淤泥里，它同樣能夠屹立不倒！”
是的，樹無法選擇自己的生長環(huán)境，人無法選擇自己的生活。（B）所有的哀傷與嘆息都無濟(jì)于事，你唯一能做的就是改變自己。就像那片生活在沼澤里的水杉，不能撥開淤泥，那就把根再扎深一些吧！
（C）孩子若有所思，他的臉上蕩漾起淺淺的微笑。他搖著輪椅，饒有興趣地欣賞起每一幅照片來。清晨的陽光從窗外照在輪椅上，原來冰冷的鋼管反射出耀眼的光芒。
（1）用“√”標(biāo)出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。
樹干（gān gàn） 無濟(jì)（jī jì）于事
（2）按要求寫詞語。
近義詞：屹立哀傷
反義詞：自卑筆直
（3）根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的四字詞語寫在橫線里。
對事情不會有什么補(bǔ)益。表明不頂用，不能解決問題。
好像在思考著什么。形容靜默深思的樣子。
（4）品讀文中標(biāo)橫線的句子，然后回答問題。
讀A、C處句子回答。孩子開始很自卑，是因?yàn)?!--BA-->可后來他的臉上卻蕩漾起淺淺的微笑，是因?yàn)?!--BA-->
讀B處句子回答?！八械陌c嘆息都無濟(jì)于事，你唯一能做的就是改變自己。”請聯(lián)系生活實(shí)際，寫出你對這句話的理解。
（5）請根據(jù)例句特點(diǎn)，仿寫結(jié)構(gòu)相似、語意連貫的句子。
水杉的勇氣是撥開淤泥挺拔生長；蝴蝶的勇氣是沖破禁錮破繭而出；
海洋的勇氣是越過石崖奔流不息；的勇氣是。發(fā)布：2025/3/1 8:0:2組卷：7引用：1難度：0.5
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