閱讀課外短文，完成文后練習(xí)。
去年的石榴 ①“睡不著呀，講一個故事吧!”可愛的石榴花倚在枝頭，對樹媽媽撒嬌。
②“那講一個去年的故事，”樹媽媽說，“去年這個時候，你的哥哥姐姐快要結(jié)成果子了，一個小男孩路過，想摘一朵回家。我（連忙 慌忙） 連忙連忙說：‘它們都會變成很好的石榴，到時候，你再來摘一個吧!’從那天起呀，他每天都會來，看到每一朵花都變成了小小的果子，非常開心，有時還會坐在樹下，讀一天的書呢?！?br /> ③“真好呀，后來呢？”
④樹媽媽嘆了口氣。
⑤“那天早上，種下我的人突然出現(xiàn)了。他搬來兩個大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛?，運(yùn)走了?！?br /> ⑥“那小男孩不是什么都沒有了嗎？”石榴花急忙地問。
⑦“別急呀，”樹媽媽（隱秘 神秘） 神秘神秘地笑起來，“小男孩知道后，傷心地哭了起來。我告訴他，我早就請蛐蛐在草叢里偷偷藏了兩個石榴，一個給它，一個留給小男孩。他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢!”
⑧石榴花對這個故事很滿意，安心地睡著了。
⑨第二天早上，陽光正好，石榴花睜開眼睛，看到一個小男孩在樹下安靜地讀書。
（1）請你對故事進(jìn)行合理預(yù)測，并把預(yù)測的結(jié)果和依據(jù)寫下來。
a.讀完第②自然段，我預(yù)測小男孩 他沒有摘石榴花，等到了石榴成熟他沒有摘石榴花，等到了石榴成熟，預(yù)測的依據(jù)是：樹媽媽答應(yīng)他等石榴成熟后可以摘一個樹媽媽答應(yīng)他等石榴成熟后可以摘一個。
b.樹媽媽為什么會嘆氣？讀完第④自然段，我預(yù)測 小男孩什么也沒得到，可從樹媽媽嘆了口氣這句話預(yù)測出來小男孩什么也沒得到，可從樹媽媽嘆了口氣這句話預(yù)測出來。
c.讀完第⑨自然段，我預(yù)測 小男孩是在等待今年的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預(yù)測出來小男孩是在等待今年的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預(yù)測出來。
（2）找出括號中符合語境的詞語。
（3）從文中找出描寫小男孩心情的詞語填空，體會他的情感變化。
當(dāng)小男孩看到石榴花都變成了小小的果子時，非常 開心開心；當(dāng)他得知果子突然全部被人摘走后，傷心傷心地哭了起來；當(dāng)他找到樹媽媽留給他的石榴時，高興高興得又蹦有跳。
（4）你喜歡樹媽媽講的這個故事嗎？為什么？我非常喜歡這個故事。因?yàn)樾∧泻]有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。我非常喜歡這個故事。因?yàn)樾∧泻]有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】連忙；神秘；他沒有摘石榴花，等到了石榴成熟；樹媽媽答應(yīng)他等石榴成熟后可以摘一個；小男孩什么也沒得到，可從樹媽媽嘆了口氣這句話預(yù)測出來；小男孩是在等待今年的石榴，可從小男孩吃到了去年的石榴預(yù)測出來；開心；傷心；高興；我非常喜歡這個故事。因?yàn)樾∧泻]有摘石榴花，樹媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：3引用：1難度：0.1
相似題
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1．閱讀
珍藏
我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)槲铱傆X得，東西放在身邊會遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會忘卻……
那是一年暑假，我鋼琴考級，只能按捺住考上重點(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽臺上……
忽然，我聽到一個聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
后來的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會響起。我一放下琴，笛聲準(zhǔn)時地響起，我就跑到陽臺上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽，邊想著吹笛子的人。
有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽臺上向下看時，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無論如何不能相信，一個人僅憑耳朵聽曲子，就能用手中的笛子原封不動地吹出來。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽見。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧靜，妙不可言。我激動了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
考級時，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂曲，終于，我考上了十級！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽臺上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個好消息告訴那位素未謀面的朋友時，我呆住了。幾天的激動與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個角落，我又聽見了笛聲。我總覺得這笛聲好耳熟，原來，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
（1）按要求填空。
忘卻：“卻”音序查，字義選。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語氣；D．去，掉。
（2）選擇正確的讀音，用“√”畫出來。
（3）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。
妙不可言：
素未謀面：
（4）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號內(nèi)。
既然……就……；只要……就……；因?yàn)椤浴徊坏摇?br />（5）填空。
①有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是，使“我”震驚的是。
②在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的，“我”和他交流的方式是，這種交流給“我”的感覺是。
（6）短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：28引用：3難度：0.1 -
2．課外閱讀
高明的琴師 春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫《高山流水》。他非常高興地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說□□我有個老師比我高明得多□明天□我?guī)闳ピL問他□你一定會有收獲□□
第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。”
成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲”，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動得歡呼起來。他忽然明白了老師的用意，立刻面對大海彈起琴來。
十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改過的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了！”
（1）在第1自然段中的□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）給下列詞中畫橫線的字選擇正確的解釋。（打“√”）
“苦學(xué)”①痛苦 ②像膽汁或黃連的味道 ③有耐心地；盡力地
“明白”①明亮 ②清楚 ③公開
（3）將詞與合適的解釋用線連起來。
（4）閱讀第1自然段，然后填空。一望無際 使人害怕的大風(fēng)浪 扣人心弦 使人心情十分激動 驚濤駭浪 一眼望不到邊
俞伯牙是時代的琴師。他曾拜為師，苦學(xué)三年，創(chuàng)作了一部名叫《》的樂曲。
（5）仔細(xì)讀第3自然段，想一想再填空。
俞伯牙修改樂曲時，面對的是，身后是，“高明的琴師”主要指點(diǎn)的兩種聲音是：
①②
（6）讀短文中畫“ ”的句子，回答句中的“他”指誰？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．閱讀
一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難[nàn nán]的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實(shí)的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。
只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴[chái cái]的年輕人。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的人一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要您做。”
這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”
（1）請給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
（2）他們連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。這句話說明
①他們?nèi)狈甜B(yǎng)，連起碼的禮貌都不懂。
②他們實(shí)在太餓，顧不上說感謝的話。
（3）從短文中找出兩個成語：
①形容餓極了：
②形容極瘦：
（4）這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物!”
①年輕人目光灰暗的原因是什么？
②年輕人的話告訴我們什么？發(fā)布：2025/3/10 7:0:8組卷：14引用：2難度：0.1
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