閱讀理解。
去年的石榴??①“睡不著呀，講一個(gè)故事吧！”可愛(ài)的石榴花倚在枝頭，對(duì)樹(shù)媽媽撒嬌。
??②“那講一個(gè)去年的故事，”樹(shù)媽媽說(shuō)。
??③“去年這個(gè)時(shí)候，你的哥哥姐姐快要結(jié)成果子了，一個(gè)小男孩路過(guò)，想摘一朵回家。我（連忙 慌忙）

連忙

連忙

說(shuō)：‘它們都會(huì)變成很好的石榴，到時(shí)候，你再來(lái)摘一個(gè)吧！’從那天起呀，他每天都會(huì)來(lái)，看到每一朵花都變成了小小的果子，露出欣慰的笑容，非常開(kāi)心，有時(shí)還會(huì)坐在樹(shù)下，讀一天的書(shū)呢！”
??④“真好呀，后來(lái)呢？”
??⑤樹(shù)媽媽嘆了口氣。
??⑥“后來(lái)，一天早上，

種下我的人突然出現(xiàn)了。他搬來(lái)兩個(gè)大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛?lái)，運(yùn)走了

種下我的人突然出現(xiàn)了。他搬來(lái)兩個(gè)大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛?lái)，運(yùn)走了

?！?br />??⑦“那……那小男孩不是什么都沒(méi)有了嗎？”石榴花（急忙 匆忙）

急忙

急忙

問(wèn)。
??⑧“別急呀，”樹(shù)媽媽（隱秘 神秘）

神秘

神秘

地笑起來(lái)，“小男孩知道后，傷心地哭了起來(lái)，我告訴他，我早就請(qǐng)蝴蝶在草叢里偷偷藏了兩個(gè)石榴，一個(gè)給它，一個(gè)留給小男孩。他找到石榴之后，高興得又蹦又跳呢！”
??⑨石榴花對(duì)這個(gè)故事很滿意，安心地睡著了。
??⑩第二天早上，陽(yáng)光正好，石榴花睜開(kāi)眼睛，看到一個(gè)小男孩。

這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴。

這就是去年的小男孩，他在守護(hù)等待今年成熟的石榴。

（1）聯(lián)系上下文，在文中括號(hào)里用“√”選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
（2）讀文中畫線的句子，通過(guò)聯(lián)系上下文，我知道“欣慰”的意思是

C

C

A.欣賞
B.慰問(wèn)
C.欣喜
（3）讀短文，體會(huì)小男孩的心情變化，在括號(hào)內(nèi)填上表示心情的詞語(yǔ)。
看到石榴花變成小果子   

開(kāi)心

開(kāi)心

得知果子沒(méi)有了  

傷心

傷心

找到樹(shù)媽媽留下的石榴

高興

高興

（4）閱讀短文，預(yù)測(cè)故事情節(jié)。
①聯(lián)系上下文，對(duì)第⑥自然段的故事情節(jié)進(jìn)行預(yù)測(cè)，最合理的一項(xiàng)是

B

B

A.建筑工人來(lái)到石榴樹(shù)下，我聽(tīng)見(jiàn)它們正商議著要把所有的石榴樹(shù)砍去，把這里建成繁華的游樂(lè)園。
B.種下我的人突然出現(xiàn)了，他搬來(lái)兩個(gè)大筐，把你的哥哥姐姐們?nèi)颊聛?lái)，運(yùn)走了。
C.小男孩又來(lái)到樹(shù)下讀書(shū)了，他看著許多小鳥(niǎo)在偷偷啄石榴，于是會(huì)動(dòng)雙手，大聲叫嚷著把小鳥(niǎo)嚇走了。
②結(jié)合短文內(nèi)容，預(yù)測(cè)這個(gè)故事的結(jié)局，并把故事情節(jié)寫在文中的橫線上。
（5）短文第⑨自然段寫到“石榴花對(duì)這個(gè)故事很滿意，聽(tīng)完就安心地睡著了。”你知道石榴花對(duì)這個(gè)故事很“滿意”的原因是什么嗎？

因?yàn)樾∧泻](méi)有摘石榴花，樹(shù)媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。

因?yàn)樾∧泻](méi)有摘石榴花，樹(shù)媽媽也遵守了諾言，想辦法讓小男孩得到了石榴。

（6）文中的樹(shù)媽媽、石榴花和小男孩，你最喜歡誰(shuí)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽(tīng)了樹(shù)媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個(gè)知錯(cuò)能改、善良純真的孩子。

我最喜歡文中的小男孩，因?yàn)殡m然他起初想摘石榴花，但聽(tīng)了樹(shù)媽媽的話后，他不僅不再摘花，還用心守護(hù)石榴花，他是一個(gè)知錯(cuò)能改、善良純真的孩子。