進(jìn)入初三不少男同學(xué)正為身高發(fā)愁，不少家長(zhǎng)盲目地為孩子補(bǔ)鈣。學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如下研究：
【提出問(wèn)題1】某補(bǔ)鈣產(chǎn)品中含有碳酸鈣（CaCO3）還是乳酸鈣（C6H10O6Ca?5H2O）？
【實(shí)驗(yàn)方案】取少量鈣片于試管中，加入過(guò)量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，發(fā)生的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
。
【提出問(wèn)題2】該鈣片中CaCO3的含量是多少？
【查閱資料】氫氧化鈉溶液能更好地吸收CO2；堿石灰能很好地吸收CO2和H2O。
【實(shí)驗(yàn)裝置】
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）按如圖連接好裝置后，發(fā)現(xiàn)有一處明顯錯(cuò)誤，改正為C裝置中左邊導(dǎo)管應(yīng)伸入液面以下，右邊導(dǎo)管應(yīng)在液面以上
C裝置中左邊導(dǎo)管應(yīng)伸入液面以下，右邊導(dǎo)管應(yīng)在液面以上
。
（2）重新連接好裝置，并檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
。
（3）在B裝置中加入鈣片粉末樣品10.00g。
（4）關(guān)閉
關(guān)閉
K1，打開(kāi)
打開(kāi)
K2（均填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”），向鈣片樣品中滴入10%的鹽酸，至無(wú)氣泡產(chǎn)生為止
無(wú)氣泡產(chǎn)生為止
，停止滴加鹽酸。
（5）打開(kāi)K1，關(guān)閉K2，鼓入足夠的空氣，目的是將B裝置中的二氧化碳趕入C裝置中
將B裝置中的二氧化碳趕入C裝置中
。
（6）將C裝置在電子天平上稱量，記錄其反應(yīng)前后的質(zhì)量變化。
（7）重復(fù)實(shí)驗(yàn)。
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】重復(fù)實(shí)驗(yàn)，3次數(shù)據(jù)記錄如表：
| 實(shí)驗(yàn)次數(shù) |
實(shí)驗(yàn)1 |
實(shí)驗(yàn)2 |
實(shí)驗(yàn)3 |
| C裝置增加質(zhì)量/g |
3.66 |
3.67 |
3.68 |
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
（1）計(jì)算樣品中CaCO
3的含量：
83.4%
83.4%
（精確到0.1%）。
（2）D裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入C裝置，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾
。
（3）小組同學(xué)將鈣片樣品送質(zhì)檢部門(mén)檢測(cè)結(jié)果：含碳酸鈣80%。
【實(shí)驗(yàn)反思】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置，分析測(cè)得值比真實(shí)值偏大原因：
進(jìn)入裝置C的二氧化碳?xì)怏w中混有水蒸氣和鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體，被C中的氫氧化鈉溶液吸收。
進(jìn)入裝置C的二氧化碳?xì)怏w中混有水蒸氣和鹽酸揮發(fā)的氯化氫氣體，被C中的氫氧化鈉溶液吸收。
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