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一位母親與家長(zhǎng)會(huì)??①孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個(gè)不希望聽到來(lái)自學(xué)校的好消息。然而，每次家長(zhǎng)會(huì)，都令她失望，因?yàn)槿思叶加幸粋€(gè)聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化。
??②第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！?br />??③回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0名小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。”
??④那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。
??⑤兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。”
??⑥回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名?！?br />??⑦說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
??⑧孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
??⑨她懷著喜悅的心情走出校門，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
??⑩高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她跟兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考上這所學(xué)校。
???她兒子從學(xué)校回來(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”
???這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
（1）解釋詞語(yǔ)：
愚頑不化：

堅(jiān)持愚昧錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不肯改悔。

堅(jiān)持愚昧錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，不肯改悔。

按捺不?。?!--BA-->

心里急躁，克制不住。

心里急躁，克制不住。

（2）用簡(jiǎn)潔的話概括文章的主要內(nèi)容。

母親在兒子成長(zhǎng)的各個(gè)階段，三次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，每次都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，同時(shí)又巧妙地指出兒子應(yīng)該改正的地方和需要努力的方向，兒子在她的激勵(lì)下，終于被清華大學(xué)錄取。

母親在兒子成長(zhǎng)的各個(gè)階段，三次參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)，每次都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，同時(shí)又巧妙地指出兒子應(yīng)該改正的地方和需要努力的方向，兒子在她的激勵(lì)下，終于被清華大學(xué)錄取。

（3）文章第10自然段中“說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來(lái)?！边@是對(duì)文中“兒子”的

神態(tài)

神態(tài)

描寫，這樣描寫的作用是

表現(xiàn)了母親的話對(duì)兒子產(chǎn)生的巨大影響

表現(xiàn)了母親的話對(duì)兒子產(chǎn)生的巨大影響

。
（4）初中的老師告訴這位母親“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！倍齾s對(duì)兒子說(shuō)“只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！薄坝悬c(diǎn)危險(xiǎn)”和“很有希望”這兩種說(shuō)法的區(qū)別在哪里？效果有什么不同？

有點(diǎn)危險(xiǎn)是指很有可能考不上高中，給人壓力；很有希望是從正面說(shuō)，考上的可能性很大，給人以鼓舞。告訴我們說(shuō)話要講究方式，要給人鼓舞。

有點(diǎn)危險(xiǎn)是指很有可能考不上高中，給人壓力；很有希望是從正面說(shuō)，考上的可能性很大，給人以鼓舞。告訴我們說(shuō)話要講究方式，要給人鼓舞。

（5）兒子邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……”請(qǐng)你想一想，假如你是文中的“兒子”，后面會(huì)說(shuō)些什么？

十幾年來(lái)，為了我的進(jìn)步，忍受了不少委屈，您的兒子讓您受累了。

十幾年來(lái)，為了我的進(jìn)步，忍受了不少委屈，您的兒子讓您受累了。

（6）讀了這篇文章，請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?br />

在生活中，父母對(duì)待孩子學(xué)習(xí)落后時(shí)不要批評(píng)，要鼓勵(lì)他，讓他樹立自信心，相信他最終一定會(huì)取得成功的。

在生活中，父母對(duì)待孩子學(xué)習(xí)落后時(shí)不要批評(píng)，要鼓勵(lì)他，讓他樹立自信心，相信他最終一定會(huì)取得成功的。