課外閱讀。
老師的腰圍 ①我曾在一所小學(xué)聽(tīng)數(shù)學(xué)課。老師是個(gè)女的，胖胖的，40來(lái)歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測(cè)量桌子、鉛筆和手臂的長(zhǎng)度。兩分鐘后，被點(diǎn)名的同學(xué)報(bào)出答案，都得到了表?yè)P(yáng)，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
②老師說(shuō)，我們?cè)僬艺覄e的東西測(cè)量一下。老師的話剛講完，一個(gè)男孩噌地站起來(lái)：“老師，我想量量你的腰圍?！?br /> ③教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過(guò)頭或側(cè)過(guò)身看著這個(gè)男孩，而后又把目光對(duì)著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個(gè)學(xué)生，笑道：“好啊，你來(lái)量吧?！?br /> ④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師面前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟。他說(shuō)出了一個(gè)答案：“87厘米?！薄安诲e(cuò)，他量得很認(rèn)真，答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)：“其他同學(xué)有沒(méi)有更好的辦法，測(cè)得更準(zhǔn)確一些？”她的話音剛落，一個(gè)胖乎乎的女孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我有，我用手。”
⑤小女孩已經(jīng)開(kāi)始往老師面前跑了。老師問(wèn)：“你用手怎么量呢？”小女孩說(shuō)：“我一掌是11厘米，我看看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?，小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，她就報(bào)出了答案：“89厘米?！?br /> ⑥“還有沒(méi)有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個(gè)男孩站起來(lái)：“老師，你把褲腰帶解下來(lái)，我們一量就知道了?！崩蠋熉?tīng)后開(kāi)懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
⑦男孩量出的是90厘米，這當(dāng)然是最準(zhǔn)確的一個(gè)答案。老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課。
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出短文的主要內(nèi)容。
記敘了老師在教學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生量她的腰圍，使學(xué)生想出了各種測(cè)量的方法，達(dá)到了讓學(xué)生牢記知識(shí)的目的。記敘了老師在教學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生量她的腰圍，使學(xué)生想出了各種測(cè)量的方法，達(dá)到了讓學(xué)生牢記知識(shí)的目的。
（2）“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后”這句話中的“爬”字用得好不好？為什么？
用的很好，因?yàn)椤芭馈弊中蜗笊鷦?dòng)地寫(xiě)出了小女孩用手測(cè)量老師腰圍的動(dòng)作，體現(xiàn)了小女孩測(cè)量時(shí)的認(rèn)真、專(zhuān)注與可愛(ài)。用的很好，因?yàn)椤芭馈弊中蜗笊鷦?dòng)地寫(xiě)出了小女孩用手測(cè)量老師腰圍的動(dòng)作，體現(xiàn)了小女孩測(cè)量時(shí)的認(rèn)真、專(zhuān)注與可愛(ài)。
（3）從老師講完厘米、分米和米的概念后，就讓同學(xué)們動(dòng)手測(cè)量，可以看出這是一位 理論與實(shí)踐相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合的老師；從老師笑著鼓勵(lì)且允許同學(xué)們用各種方法來(lái)測(cè)量她的腰圍，可以看出這是一位 和藹可親，因材施教和藹可親，因材施教 的老師。
（4）“老實(shí)說(shuō)，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽(tīng)過(guò)的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中的兩個(gè)“漂亮”分別是什么意思？
一是指相貌好看；美麗；二是指課上得好。一是指相貌好看；美麗；二是指課上得好。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】記敘了老師在教學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生量她的腰圍，使學(xué)生想出了各種測(cè)量的方法，達(dá)到了讓學(xué)生牢記知識(shí)的目的。；用的很好，因?yàn)椤芭馈弊中蜗笊鷦?dòng)地寫(xiě)出了小女孩用手測(cè)量老師腰圍的動(dòng)作，體現(xiàn)了小女孩測(cè)量時(shí)的認(rèn)真、專(zhuān)注與可愛(ài)。；理論與實(shí)踐相結(jié)合；和藹可親，因材施教；一是指相貌好看；美麗；二是指課上得好。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/4 2:0:1組卷：10引用：2難度：0.1
相似題
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1．往事??①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。
??②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒(méi)在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來(lái)的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢!我慌忙地跑到單元門(mén)口時(shí)，不小心差點(diǎn)和一輛裝滿(mǎn)臟物的手推車(chē)撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門(mén)邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽?zhuān)孟褚砸环N異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦而過(guò)，上了樓。
??③我感到身上一陣?yán)?，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶(hù)。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶(hù)關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。
??④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩的雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門(mén)。
??⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了；他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……
??⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧!
（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。
突如其來(lái)：
漫不經(jīng)心：
（2）第③段“我不敢往下看了”，這是為什么？理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令我害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。
B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅诖质哪抗猓埂拔摇睙o(wú)地自容，使“我”自責(zé)。
C.下面有人會(huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。
D.一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，踢打自己的母親，不堪入目。
（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。
（4）第④段畫(huà)“橫線”的句子運(yùn)用了描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是：。
（5）第②段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望？
（6）第⑤段中“我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……”“砸”字用得是否恰當(dāng)？文中重復(fù)出現(xiàn)這個(gè)“砸”字有什么表達(dá)效果？
（7）第③段中“母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……”，“我”還看到了哪些在房檐下的避雨人？把你的想象具體地寫(xiě)出來(lái)。發(fā)布：2025/3/4 6:30:1組卷：38引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
母親給出的答案
??有個(gè)孩子對(duì)一個(gè)問(wèn)題一直想不通：為什么他的同桌想考第一就考了第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
??回家后他問(wèn)道：“媽媽?zhuān)沂遣皇潜葎e人笨？我覺(jué)得我和他一樣聽(tīng)老師的話，一樣認(rèn)真地做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽(tīng)了兒子的話，感覺(jué)到兒子開(kāi)始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒(méi)有回答，因?yàn)樗恢撛鯓踊卮稹?br />??又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問(wèn)了同樣的問(wèn)題，她真想說(shuō)：人的智力確實(shí)有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒(méi)說(shuō)出口。
??應(yīng)該怎樣回答兒子的問(wèn)題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬(wàn)個(gè)父母重復(fù)了上萬(wàn)次的話——你太貪玩了；你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮；和別人比起來(lái)還不夠努力……以此來(lái)搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績(jī)不甚突出的孩子，平時(shí)活得還不夠辛苦嗎？所以她沒(méi)有那么做，她想為兒子的問(wèn)題找到一個(gè)完美的答案。
??兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過(guò)去更加刻苦，但依然沒(méi)趕上他的同桌，不過(guò)與過(guò)去相比，他的成績(jī)一直在提高。為了對(duì)兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問(wèn)題。
??現(xiàn)在這位做兒子的再也不擔(dān)心自己的名次了，也再?zèng)]有人追問(wèn)他小學(xué)時(shí)成績(jī)排第幾名，因?yàn)槿ツ晁呀?jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了清華。寒假歸來(lái)時(shí)，母校請(qǐng)他給同學(xué)及家長(zhǎng)們做一個(gè)報(bào)告。其中他講了小時(shí)候的一段經(jīng)歷：“我和母親坐在沙灘上，她指著前面對(duì)我說(shuō)，你看那些在海邊爭(zhēng)食的鳥(niǎo)兒，當(dāng)海浪打來(lái)的時(shí)候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升入了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛入天空總要很長(zhǎng)時(shí)間，然而，真正能飛越大海橫過(guò)大洋的還是它們。”這個(gè)報(bào)告說(shuō)完，兒子的眼里閃爍著淚光，母親的眼里也閃爍著淚光。
（1）下列對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是
A.智力有高低之分，不能總和第一名比，這是母親應(yīng)該告訴孩子的。
B.兒子是一個(gè)具有學(xué)習(xí)天賦的人，才會(huì)最終考入清華大學(xué)。
C.聰明的人，起點(diǎn)很高。笨拙的人，起點(diǎn)雖然低，只要堅(jiān)持不懈的努力，最終也能成功。
D.母親希望兒子像小灰雀那樣能迅速起飛。
（2）報(bào)告結(jié)束，“兒子眼里閃著淚光”是因?yàn)??！澳赣H眼里也閃著淚光”是因?yàn)?。
（3）請(qǐng)從母親和兒子兩人中任選其一，結(jié)合文中語(yǔ)句分析人物特點(diǎn)。發(fā)布：2025/3/4 6:0:1組卷：8引用：1難度：0.1 -
3．課外閱讀。
我的朋友克萊諦??“有人嗎？”店鋪門(mén)外傳來(lái)一個(gè)女人的聲音。
??“來(lái)了，來(lái)了！”克萊諦邊答應(yīng)邊向門(mén)外走去。原來(lái)有人來(lái)買(mǎi)柴了。克萊諦動(dòng)作利索地稱(chēng)好斤兩，收了錢(qián)，回到小房，又在賬本上記了一筆。接著又開(kāi)始做作業(yè)。還沒(méi)寫(xiě)到兩行字，突然想起爐子上還煮著咖啡，他放下筆，急忙跑到爐子跟前，把咖啡從爐子上拿下來(lái)，說(shuō)：“這是媽媽的咖啡，我們一起給媽媽送去吧，她看到你一定會(huì)很高興的，她在床上已經(jīng)躺了一個(gè)多星期了?！?br />??他開(kāi)了門(mén)，進(jìn)入另一個(gè)房間?？巳R諦的母親頭上包著一塊白布，正躺在床上?！皨寢?zhuān)@是您的咖啡，他是我的同學(xué)?！?br />??“啊，好孩子，你是來(lái)看我的嗎？”克萊諦的母親說(shuō)。
??克萊諦幫母親梳理了一下頭發(fā)，拉好被子，整理了一下床頭，然后問(wèn)她：“媽媽?zhuān)€要點(diǎn)什么嗎？還有什么吩咐嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，克萊諦又問(wèn)母親：“服糖漿了嗎？用完了嗎？用完了，我再到藥店跑一趟就是了”。
??“謝謝你，我親愛(ài)的孩子！”克萊諦的母親說(shuō)，“你什么事都替我想的很周到?！?br />??我們又回到廚房里?？巳R諦一面忙著收拾，一面說(shuō)：“安利柯，你是多么幸福啊！又有時(shí)間學(xué)習(xí)，又有時(shí)間玩耍！”他說(shuō)著，又高高興興地來(lái)到鋪?zhàn)永?，將一根長(zhǎng)柴放在凳子上，用鋸子鋸成一截一截的。他邊鋸邊笑著說(shuō)：“這可是一種體操，叫腰身與手臂運(yùn)動(dòng)！”
??他的話引得我笑了。我不禁問(wèn)他：“這么累的活兒，你為什么不等爸爸回來(lái)鋸呢？”“爸爸太忙了，我在他回家之前就鋸好，讓他回家輕松輕松。唉，我真希望媽媽的病快點(diǎn)好。不過(guò)，她今天好多了，真是謝天謝地！”
??一輛裝著木柴的馬車(chē)在鋪?zhàn)娱T(mén)前停下?？瞬酥B跟他說(shuō)了幾句話，又返身回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“真對(duì)不起，我不能陪你了！”他握了一下我的手，趕緊卸木柴去了。
（1）用“______”給加點(diǎn)字選擇正確讀音，并用另一個(gè)讀音組詞。
①高興（xīnɡ xìnɡ），用另外一個(gè)讀音組詞。
②店鋪（pù pū），用另外一個(gè)讀音組詞。
（2）本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容”的方法，請(qǐng)你試著用學(xué)過(guò)的方法概括短文的主要內(nèi)容。
（3）用“______”畫(huà)出一處描寫(xiě)克萊諦關(guān)心媽媽的句子，你從中感受到了什么？
（4）你認(rèn)為克萊諦是個(gè)什么樣的孩子？寫(xiě)出你的理由。（請(qǐng)關(guān)注人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)。）
（5）克萊諦的媽媽后來(lái)病好了嗎？請(qǐng)充分發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)故事結(jié)尾。發(fā)布：2025/3/4 6:0:1組卷：6引用：1難度：0.1