1．小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題。他設計并完成了下表所示的探究實驗：
（1）請你幫助小明同學填寫如表中未填完的空格；

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			各步驟結(jié)論	結(jié)論
實驗一	將氯酸鉀加熱至熔化，伸入帶火星的木條	木條復燃	氯酸鉀受熱分解產(chǎn)生氧氣，但	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條	木條不復燃	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實驗三		木條迅速復燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是 。
（3）小英同學認為僅由上述實驗不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，還需要再補充設計兩個方面的探究實驗，才能最終完成了對“命題”的實驗證明。
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是 。
第二方面的實驗是要驗證 。

2．“制氧機”在生產(chǎn)生活中的應用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等都需要制氧，使用時通過試劑發(fā)生反應產(chǎn)生氧氣，某興趣小組對家用制氧機開展了項目化學習。
任務一：認識制氧機的結(jié)構(gòu)

（1）制氧機結(jié)構(gòu)圖中加濕倉的作用是 。
任務二：了解家用制氧機的工作原理
【信息檢索】市面上常見的一種簡易制氧機的工作原理如圖所示。A劑的主要成分是過碳酸鈉，過碳酸鈉是一種易溶于水的白色固體，受熱易分解，溶于水生成碳酸鈉和過氧化氫，B劑是一種難溶于水的固體。在反應倉內(nèi)加入適量的水，先放A劑，再放B劑，即可分解產(chǎn)生氧氣。

【表達交流】
（2）氧氣能從加濕過濾倉中逸出，是因為氧氣具有 的性質(zhì)；根據(jù)已知信息推測，A劑的保存方法是 。
【交流討論】
（3）學習小組在實驗室中了解到雙氧水和二氧化錳也可以用類似家用制氧機的固液不加熱裝置制取氧氣，則該化學反應的符號表達式為 。
（4）某興趣小組對雙氧水制取氧氣的催化劑進行研究，在外界相同的條件下，用如圖裝置完成表中實驗：

編號	濃度相同的雙氧水溶液質(zhì)量/g	催化劑	催化劑質(zhì)量/g	收集50mLO2所需時間/s
實驗1	200	——	——	500
實驗2	200	MnO2	0.5	49
實驗3	200	Fe2O3	0.5	58
實驗4	200	KCl	0.5	154

①表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是 。
②由實驗1和實驗4可知，KCl （填“有”或“無”）催化作用。
③要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果，除了可以通過測量收集50mLO₂所需時間這種方法外，還可以測量相同時間內(nèi) 。

3．化學實驗課上，老師布置任務；通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。某同學設計了下列探究實驗，請你協(xié)助填寫相關內(nèi)容。
（1）請完善下面的表格。

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	結(jié)論
實驗①	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有少量氣泡產(chǎn)生，木條不復燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是反應慢
實驗②	取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入0.2g二氧化錳，伸入帶火星的木條		二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗③	將實驗②完成后試管里的固體物質(zhì)過濾、洗滌、烘干、稱量	固體物質(zhì)為0.2g

實驗結(jié)論：二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。
（2）設計實驗①和實驗②的目的是 。
（3）有同學認為上述實驗還不能完成證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”，補充設計了以下實驗：取5mL5%過氧化氫溶液于試管中，加入實驗③得到的固體物質(zhì)，伸入帶火星木條，現(xiàn)象是木條復燃。補充該實驗的目的是 。
（4）過氧化氫溶液在二氧化錳催化下反應的符號表達式是 。
反思與拓展：
（5）實驗中，需要測量O₂體積，可以使用以下的裝置是 （填編號）。

（6）過氧化氫溶液分解速率的改變，除了加催化劑外，還與哪些因素有關，請你再說出一條影響雙氧水分解速率的因素：。