空氣是一種寶貴的資源，學完第二單元后，化學興趣小組的同學在老師的帶領下來到實驗室用不同的方法測定空氣中氧氣的含量。
【甲興趣小組】圖一是甲興趣小組同學利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。
（1）實驗前應檢查裝置的 氣密性氣密性。實驗中觀察到紅磷燃燒產(chǎn)生了大量的 白煙白煙，最終集氣瓶內(nèi)水面上升約15，說明氧氣約占空氣體積的15。
（2）圖二是利用氣壓傳感器測定集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況。關于圖二的分析正確的是 ABAB。（填標號）
A.BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱引起的
B.D點對應的時刻小組同學打開了止水夾
C.若用木炭代替紅磷完成此實驗，集氣瓶內(nèi)氣壓變化趨勢與圖二基本一致
【乙興趣小組】圖三是乙興趣小組同學利用銅粉和氧氣反應測定空氣中氧氣含量的裝置。保證實驗前氣球是癟的，硬質玻璃管容積為76mL，注射器活塞前端開始停留在26mL的刻度線處，加熱過程中，需要反復推、拉注射器。停止加熱后，待玻璃管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的殘余氣體全部擠出。（已知：加熱時，銅能跟空氣中的氧氣反應，生成黑色的氧化銅固體。銅+氧氣加熱氧化銅）
（3）待注射器活塞穩(wěn)定后，活塞前端停在6mL的位置上。則實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 19.6%19.6%（精確到0.1%）。
（4）加熱過程中，反復推、拉注射器的目的是 氧氣與銅充分接觸，使氧氣充分消耗，實驗結果更準確氧氣與銅充分接觸，使氧氣充分消耗，實驗結果更準確。若未等玻璃管冷卻就讀數(shù)，則測出來的氧氣含量會 偏小偏小（填“偏小”“偏大”或“保持不變”）。
1
5
1
5
加熱
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】氣密性；白煙；AB；19.6%；氧氣與銅充分接觸，使氧氣充分消耗，實驗結果更準確；偏小
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：50引用：2難度：0.5
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1．如圖1是某化學興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1049引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學習小組用如圖所示裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，反應的化學方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應所的基本反應類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了哪些新的認識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應的文字表達式為。
（2）甲同學：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應，也可以和氮氣反應生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應生成氮化鎂的文字表達式：。
（4）丙同學：打算用鐵絲替代紅磷，實驗能否成功？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結合本實驗推測氮氣的物理性質是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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