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談骨氣(有刪改)
吳晗
      ??①我們中國人是有骨氣的。
??②戰(zhàn)國時代的孟子,有幾句很好的話:“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!币馑际钦f,高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種種行為,表現(xiàn)出了英雄氣概,我們今天就叫做有骨氣。
??③當(dāng)然,社會不同,階級不同,骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識清楚。但是,就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時的進(jìn)步事業(yè)服務(wù)這一原則來說,我們祖先的許多有骨氣的動人事跡,還有它積極的教育意義,是值得我們學(xué)習(xí)的。
??④南宋末年,首都臨安被元軍攻入,丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗,失敗被俘后,元朝勸他投降,他寫了一首詩,其中有兩句是:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的,就看怎樣死法,是屈辱而死呢,還是為民族利益而死?他選取了后者,把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里,受盡了折磨,元朝多次派人勸他,只要投降,便可以做大官,但他堅(jiān)決拒絕,終于在公元1283年被殺害了。
??⑤另一個故事是古代有一個窮人,餓得快死了,有人丟給他一碗飯,說:“嗟,來食!”(喂,來吃?。I人拒絕了“嗟來”的施舍,不吃這碗飯,后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名,傳說了千百年,也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔,吆喝一聲“喂,來吃!”這個味道是不好受的。吃了這碗飯,第二步怎樣呢?顯然,他不會白白施舍,吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的:看你那副臉孔、那個神氣,寧可餓死,也不吃你的飯。
??⑥不食嗟來之食,表現(xiàn)了中國人民的骨氣。
??⑦還有個例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前,朋友們得到要暗殺他的消息,勸告他暫時隱蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?,在被害前幾分鐘還大聲疾呼,痛斥國民黨特務(wù),指出他們的日子不會很長久了,人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了,司徒雷登》一文中指出:“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們,在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,不愿屈服。”高度贊揚(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。
??⑧孟子的這些話,雖然是在2000多年以前說的,但直到現(xiàn)在,還有它積極的意義。當(dāng)然我們無產(chǎn)階級有自己的英雄氣概,有自己的骨氣,這就是決不向任何困難低頭,壓不扁,折不彎,頂?shù)米。瑖槻坏?,為了社會主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利,我們一定能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn)。
(1)文章是圍繞哪句話寫的?圍繞這句話分別舉了哪幾個事例?認(rèn)真讀短文,完成下面的結(jié)構(gòu)圖。

(2)“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!笔鞘裁匆馑??作者開頭提到這句話的作用是什么?結(jié)尾再次提及有何用處?
高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。作者開頭提到這句話起到了點(diǎn)明中心的作用。結(jié)尾再次提及這句話起到了照應(yīng)開頭及深化主題的作用。
高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。作者開頭提到這句話起到了點(diǎn)明中心的作用。結(jié)尾再次提及這句話起到了照應(yīng)開頭及深化主題的作用。

(3)文中第⑤自然段中的窮人不吃嗟來之食而餓死,表現(xiàn)了怎樣的英雄氣概?
B
B

A.富貴不能淫
B.貧賤不能移
C.威武不能屈
(4)“骨氣”的近義詞是
志氣
志氣
。“當(dāng)然,社會不同,階級不同,骨氣的具體含義也不同。”你認(rèn)為現(xiàn)在中國人的骨氣是
決不向任何困難低頭,壓不扁,折不彎,頂?shù)米。瑖槻坏?,為了社會主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利,能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn)
決不向任何困難低頭,壓不扁,折不彎,頂?shù)米?,嚇不倒,為了社會主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利,能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn)
。
(5)你能從生活中或讀過的課外書中再舉一個“有骨氣”的事例嗎?
蘇武牧羊
蘇武牧羊

【考點(diǎn)】議論文
【答案】高官厚祿收買不了,貧窮困苦折磨不了,強(qiáng)暴武力威脅不了,這就是所謂大丈夫。作者開頭提到這句話起到了點(diǎn)明中心的作用。結(jié)尾再次提及這句話起到了照應(yīng)開頭及深化主題的作用。;B;志氣;決不向任何困難低頭,壓不扁,折不彎,頂?shù)米?,嚇不倒,為了社會主義、共產(chǎn)主義建設(shè)的勝利,能夠克服任何困難,奮勇前進(jìn);蘇武牧羊
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2025/2/28 8:0:1組卷:29引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.課外閱讀。
    涵養(yǎng)幾分靜氣??一則故事,讀來耐人尋味。父親丟了一塊表,抱怨著四處尋我,可怎么也找不到。等他出去后,兒子悄悄進(jìn)屋,不一會兒就找到了。父親很好奇,兒子則回答:“我就安靜地坐著,聽到嘀嗒嘀嗒的聲音,表就找到了?!?br />??這就是“心靜”的力量,“靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得”。一事當(dāng)前,苦惱抱怨無濟(jì)于事,煩躁驚慌也于事無補(bǔ),唯有穩(wěn)住陣腳,靜下心來,凝神細(xì)思,方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誠子書》中一語道破“熱”的重要,“靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)”。堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜,保持清醒的頭腦,才能見天地之精微,察萬物之規(guī)律。那么,“靜心功夫”從何處得來?
    ??涵養(yǎng)“靜心功夫”,離不開嚴(yán)格的自律。毛澤東同志在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)時,特意到最喧鬧的地方讀書。目的就是鍛煉意志,讓自己能夠胸懷靜氣,心緒不受外界所擾。嚴(yán)格的自律,助人逐漸養(yǎng)成寧靜、專一的心態(tài),讓人雖得意而不忘形,處困頓而不沉淪,臨誘惑而不搖擺,也因靜而明志,因靜而生慧。
    ??有人說,每臨大事有靜氣。大事當(dāng)前的“靜心功夫”,往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾的《書舟中作字》記載,一次乘船途中,灘險舟危,舟中士子面無人色,唯獨(dú)蘇軾不受影響繼續(xù)寫字。這份從容是因?yàn)樗麑医?jīng)浮沉,所以能臨事不懼,處變不驚??梢姡缓ε略陔y事、煩事、急事、苦事上多磨煉,就能將內(nèi)心打磨得成熟豁達(dá),沉穩(wěn)有定力,不再拘泥于一時一事的得失;多經(jīng)歷幾番雨疏風(fēng)驟的洗禮,耐得幾回興衰榮辱的打磨,就能在大事來臨之時,氣定神閑,沉著冷靜,抵達(dá)“不以物喜,不以己悲”的境界。
    ??讀書以養(yǎng)性,書畫以養(yǎng)心?!办o心功夫”,還可從讀書中來,寂寞憂愁時讀一闋《定風(fēng)波?莫聽穿林打葉聲》,心會變得豁達(dá)敞亮;委屈不平時讀一卷《寬容的哲學(xué)》,能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時,從書中汲取前行的力量,縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”;得意之時,時常讀書以自省,才能“不忘初心,方得始終”。端起沉甸甸的書本,走進(jìn)書中的世界,浮躁之氣便能蕩滌一空,久而久之,自然能尋得“此心安處”。
    ??涵養(yǎng)幾分靜氣,絕非暮氣沉沉,而是多一些沉潛,少一些浮躁;多一些從容不迫,少一些進(jìn)退失據(jù)。“靜心”的功夫,助人眼界開闊,胸襟豁達(dá),挺過如磐風(fēng)雨,包容萬千氣象,尋得生命真諦。
    (本文作者宋威,有刪改)(1)聯(lián)系短文理解“涵養(yǎng)幾分靜氣”中“涵養(yǎng)”的意思。
     

    (2)短文中與加點(diǎn)詞“于事無補(bǔ)”意思相近的詞是
     

    (3)“靜心功夫”從何處得來?涵養(yǎng)幾分靜氣,我們可以
     
    ,可以
     
    ,還可以
     
    。涵養(yǎng)幾分靜氣,絕非
     
    ,而是多一些
     
    ,少一些浮躁;多一些
     
    ,少一些進(jìn)退失據(jù)。
    (4)寫出句子的大意。
    靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得。
     

    (5)借助文中具體語言環(huán)境和加點(diǎn)詞語理解句子含義。
    縱使“山重水復(fù)”也終將迎來“柳暗花明”。
     

    (6)請你聯(lián)系生活實(shí)際,另寫一種“涵養(yǎng)靜氣”的方法。
     

    發(fā)布:2025/3/4 23:30:1組卷:15引用:1難度:0.6
  • 2.閱讀短文,回答各小題。
    談謙虛      古今中外的偉人、名家、學(xué)者,大都是虛懷若谷的人。恩格斯是馬克思主義的創(chuàng)始人之一,是全世界無產(chǎn)階級的偉大導(dǎo)師和領(lǐng)袖??伤回灠压跉w于馬克思,他說:“我一生所做的是我被指定做的事,就是拉第二把小提琴?!迸nD是偉大的科學(xué)家,在物理學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面都取得震古爍今的成就,被尊稱為科學(xué)界的一代宗師??伤麉s說自己像一個在沙灘上玩耍的男孩,只找到了一顆卵石,發(fā)現(xiàn)了一只貝殼,而沒有認(rèn)識到真理的汪洋大海。歌德是大詩人、劇作家和思想家,在自然科學(xué)方面也很有貢獻(xiàn)。他卻說:“我不應(yīng)把我的作品僅僅歸功于自己的智慧,還應(yīng)歸功于向我提供素材的成千上萬的人。”恩格斯、牛頓、歌德都是他們各自領(lǐng)域里的巨人,他們這樣評價自己是言不由衷的過謙之詞嗎?不!這正是他們對自己清醒的認(rèn)識,正如德國著名作家約翰:保羅所說:“一個人的真正偉大之處,就在于他能夠認(rèn)識到自己的渺小。
          空虛的禾穗總是昂首向著天空,飽滿的禾踰則低頭向著大地。朋友,愿你成為沉甸甸的禾穗。
    (1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
    ①虛懷若谷:
     

    ②震古爍今:
     

    (2)文中畫橫線的句子中,“一顆卵石”“一只貝殼”指的是
     
    。
    (3)第1自然段的中心句是
     
    。為了說明這個中心,作者以
     
     
    、
     
    為例。
    (4)你是怎樣理解文中畫橫線的句子的?請用簡潔的語言表達(dá)你的感受。
     

    (5)文章最后說:“朋友,愿你成為沉甸甸的禾穗。”讀完本文后,你認(rèn)為一個人應(yīng)如何做,才能成為“沉甸甸的禾穗”?
     

    發(fā)布:2025/3/5 19:30:1組卷:9引用:1難度:0.3
  • 3.課外閱讀閱讀下面的文章,完成后面的練習(xí)。
    讀書再讀書??一位巴格達(dá)商人走在山路上,突然,有個陌生的聲音對他說:“撿幾塊石頭吧,明天,你會既高興又懊悔?!鄙倘藫炝藥讐K石頭繼續(xù)趕路。天亮了,他掏出石頭,發(fā)現(xiàn)它們都變成了寶石!商人無比高興,可是,過了一會兒,他卻很懊悔,高興的是,石頭變成了寶石;懊悔的是,撿得太少了。
    ??親愛的小讀者,讀書也如此。我們今天讀的書,明天就會變作寶貴的財富,當(dāng)我們長大成人,總會懊悔自己小時候讀得太少。
    ??為什么會有那么多人喜歡讀書?
    ??讀書使我們視野開闊。我沒有去過非洲,沒有到過南極大陸,但我卻領(lǐng)略過非洲大陸的美麗風(fēng)情,為南極洲的圣潔天地深深陶醉,這是因?yàn)樽x書讓我身臨其境。
    ??讀書使我們情趣高雅。初春,當(dāng)我在晨光中朗誦泰戈?duì)柕摹督鹕ā罚骸凹偃纾易兂闪艘欢浣鹕?,為了好玩,長在樹的高枝上,笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,媽媽,你會認(rèn)識我嗎?”我感覺有花瓣兒正悄悄地在我心中開放,并潛入我的氣息。
    ??讀書使我們美麗。書一本一本地讀,時光一年一年地溜走,驀然抬頭,那份書卷氣已從內(nèi)心悄然映在臉上。是啊,還有什么比書卷氣更讓人賞心悅目的呢?
    ??讀書使我們思想深邃。它幫助我們在別人的思想上建立自己的思想,當(dāng)我們在閱讀的時候,已經(jīng)把別人的智慧“偷”過來裝在自己的頭腦中,多好!我們本來天生只有一個頭腦,是讀書讓我們又多了一個頭腦。
    ??更為重要的是,讀書能使我們多活幾度生命。不讀書的人,只有一次生命,他充其量只能過一輩子。而讀書,使我們擁有豐富的人生過去,現(xiàn)在和將來。讀書真讓人受益無窮,所以,親愛的小讀者,請你務(wù)必從看電視、看卡通漫畫、玩游戲機(jī)的時間中抽出時間來讀書。別忘了,“書是奇跡”,如果你也想讓生命中的某一天看起來不一樣,那就去讀書再讀書——為明天不至于懊悔。
    (1)讀書讓人既高興又懊悔,高興的是
     
    ,懊悔的是
     
    。
    (2)第一自然段寫了巴格達(dá)商人搶石頭的故事,作用是什么?
     

    (3)【考查語文要素】為什么會有那么多人喜歡讀書?根據(jù)短文概括出要點(diǎn)。
     

    (4)書怎么能使人美麗呢?結(jié)合短文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?
     

    發(fā)布:2025/3/4 18:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
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