現(xiàn)代文閱讀
海蜇 大量海蜇的涌來(lái)有利也有弊。捕撈者用長(zhǎng)標(biāo)槍刺破海蜇的傘部，使它失去游泳的能力，然后把它捕撈上岸。海蜇體內(nèi)含有高達(dá)98%的水分，必須用石灰、明礬浸漬，榨出體內(nèi)多余的水分，再用食鹽腌漬。“傘面”制成海蜇皮，“傘把”制成海蜇頭，不管是涼拌還是熱炒，都清脆可口，令人喜愛(ài)。可是海蜇卻讓捕魚(yú)者大傷腦筋。有的海蜇重達(dá)幾十斤甚至上百斤，它們往往能掙破漁網(wǎng)，導(dǎo)致網(wǎng)破魚(yú)跑，弄得漁民無(wú)法作業(yè)，“可惡”極了。我們要善于利用海蜇給人類帶來(lái)的好處，盡可能地避免它給我們帶來(lái)的壞處。
（1）這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？大量海蜇的涌來(lái)有利也有弊。大量海蜇的涌來(lái)有利也有弊。
（2）從文中找出意思相反的詞，寫(xiě)下來(lái)。
利利——弊弊 涼涼——熱熱 喜愛(ài)喜愛(ài)——可惡可惡
（3）認(rèn)真讀短文，填空。
“傘面”制成是 海蜇皮海蜇皮，“傘把”制成 海蜇頭海蜇頭，不管是 涼拌涼拌，還是 熱炒熱炒，都清脆可口，令人 喜愛(ài)喜愛(ài)。
（4）用“ ”畫(huà)出海蜇給人們帶來(lái)的“利”，用“ ”畫(huà)出海蜇給人們帶來(lái)的“弊”。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】大量海蜇的涌來(lái)有利也有弊。；利；弊；涼；熱；喜愛(ài)；可惡；海蜇皮；海蜇頭；涼拌；熱炒；喜愛(ài)
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：2引用：3難度：0.3
相似題
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1．課內(nèi)閱讀
觀潮（節(jié)選）??午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
??那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
（1）選文是按照（A.由遠(yuǎn)及近 B.由近及遠(yuǎn)）的順序來(lái)寫(xiě)的。
（2）選文主要從、兩方面來(lái)描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其景。
（3）選文中分別把浪潮比作、、寫(xiě)出了浪潮的變化。
（4）選文中有一個(gè)句子同時(shí)描寫(xiě)了浪潮的聲音和樣子，讓我們真切感受到江潮的氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀，用“_____”畫(huà)出。
（5）“人聲鼎沸”“踮著腳”“人群又沸騰起來(lái)”這些詞語(yǔ)極具畫(huà)面感和現(xiàn)場(chǎng)感，借助觀潮者的熱烈反應(yīng)襯托了大潮的。
（6）選文表現(xiàn)了錢塘江大潮是。發(fā)布：2025/3/3 19:30:1組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．閱讀
??①經(jīng)常到山里的人，大概都見(jiàn)過(guò)這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過(guò)了河，兩人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
??②一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
——《搭石》節(jié)選（1）選文第一自然段描寫(xiě)了兩個(gè)情景，簡(jiǎn)要概括為：和。
（2）將文中“理所當(dāng)然”換成“順理成章”好嗎？為什么？
（3）搭石無(wú)聲卻有情，文中兩個(gè)“任人”讓你想到了
（4）關(guān)于選文結(jié)尾，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：
A.結(jié)尾優(yōu)美，意味深長(zhǎng)，很有畫(huà)面感。
B.主要寫(xiě)的是“搭石”的美。
C.讀到結(jié)尾，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)鄉(xiāng)親們?cè)诖钍系那榫啊?br />D.作者明寫(xiě)“搭石”，暗贊鄉(xiāng)親們美好品質(zhì)。發(fā)布：2025/3/3 19:30:1組卷：1引用：1難度：0.4 -
3．課內(nèi)閱讀
爬天都峰（黃亦波）??假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
??我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩!我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫!
??忽然聽(tīng)到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
??我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩!我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
??老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧!”
??我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
??在鯽魚(yú)背前，爸爸給我和爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩!現(xiàn)在居然爬上來(lái)了!”
??“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的!我應(yīng)該謝謝您!”
??爸爸聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量!”
（1）“攀”字讀作，用部首檢字法查字典，先查部首。
（2）文中的“相”讀作，另外一個(gè)讀音是可以組詞為。
（3）寫(xiě)出和文中加點(diǎn)詞的意思相近的詞語(yǔ)。
鼓舞——
汲取——
（4）課文是按照爬山前、、的順序來(lái)寫(xiě)的。
（5）課文2～7自然段，抓住怎么想、怎么說(shuō)、怎么做，把“我”從不敢爬到最后爬上去了的過(guò)程寫(xiě)清楚的。分別用“_____”“～～～～”“加粗”各畫(huà)出一個(gè)句子，并在旁邊作批注。發(fā)布：2025/3/3 19:30:1組卷：7引用：1難度：0.4