課內(nèi)閱讀
孩子們會感受愛了，但這不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接著問：你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日？請舉手！”
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手?！跋虬职謰寢屪ＹR生日的，請舉手！”教室里寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
（1）寫近義詞。
霎時 頓時頓時 依然 仍然仍然 寂靜無聲 鴉雀無聲鴉雀無聲
（2）這個文段選自課文《可貴的沉默可貴的沉默》。
（3）孩子們沉默的原因是：因為他們不知道父母的生日，心里感到十分內(nèi)疚，也沒有幫父母祝賀生日因為他們不知道父母的生日，心里感到十分內(nèi)疚，也沒有幫父母祝賀生日。
（4）這“極為珍貴的東西”是什么？
（5）為什么說孩子們的沉默是可貴的？
【考點】課文內(nèi)容分析．
【答案】頓時；仍然；鴉雀無聲；可貴的沉默；因為他們不知道父母的生日，心里感到十分內(nèi)疚，也沒有幫父母祝賀生日
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：0引用：1難度：0.5
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這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)；那垂好漢的個性，那些復雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事情按在那個人身上。伯父問我的時候，我就張冠李帶地亂說一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
（1）找出選段中的兩個錯別字，在下面改正。改成；改成
（2）“我”羞愧是因為，悔恨是因為。
（3）從這段話中你能夠感受到魯迅先生是一個怎樣的人？
（4）讀了這段文字，你受到了怎樣的啟發(fā)？發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：51引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀。
的天空中一輪的圓月，下面是海邊的沙地，都種著的的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，銀圈，一柄鋼叉，向一匹猹盡力地。那猹卻將，反從他的胯下了。
（1）按課文填空。
（2）本段主要寫了。
（3）“其間”在文中指什么？。
（4）用“.”在文中把描寫顏色的詞點出來。作者抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了神奇般的美妙世界，給讀者留下了的印象。
（5）找出描寫少年外貌的句子，用“ ”畫出。
（6）和這兩個詞寫出了閏土勇敢機智的形象。和這兩個詞寫出了猹靈活狡猾的特性。
（7）作者在本段抓住了閏土外貌及動作進行描寫，表現(xiàn)了少年閏土這一特點。發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：41引用：2難度：0.8 -
3．課內(nèi)閱讀。
我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。
（1）“與生命作對的怪物”指的是什么？
（2）請你用自己的話寫出下面句子的意思。
風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。
（3）聯(lián)系全文思考，文中極力描寫晉西北的惡劣環(huán)境有什么作用？發(fā)布：2025/1/12 22:30:1組卷：41引用：2難度：0.6
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