閱讀下文，完成題目。
救心丸 ①車廂在晃動。滿頭華發(fā)的心理學(xué)教授沉浸在遐想中。偶爾也掉過頭瞄一眼陌生的旅伴——斜對座那個未脫盡稚氣的小伙子。不過，當(dāng)這個長發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開座位，再沒有歸席。
②當(dāng)?shù)诌_(dá)旅行目的地時，教授才發(fā)現(xiàn)自己圓筒包插袋里的那只小黑包不見了。好在里面也沒有什么特別貴重的東西，除了三五十元錢，就是兩盒速效救心丸。想到這里，老教授又恢復(fù)了平靜的情緒。
③他是應(yīng)邀到風(fēng)景極美的海濱城市的。還記得一個月前，S校長專程來家拜訪，邀請他去講學(xué)。幾番推辭，盛情難卻，他才留下有心臟病的老伴獨(dú)自一人在家。
④抵城的當(dāng)天，他在東道主S校長的陪同下，去海灘溜達(dá)。游人云集……初夏的海濱傍晚，另外有一番迷人風(fēng)光。突然，教授眼睛一亮，不遠(yuǎn)處那個彩色的大涼傘下，有一個很面熟的人影。是那個留長發(fā)的未脫稚氣的陌生旅伴。不錯，正是他！在此同時，教授的心臟似乎猛地跳動一下，他顯得渾身不適。少頃，便癱坐在沙灘上。
⑤S校長嚇壞了：“教授，您怎么了？怎么了？”教授不語，手捂胸口，作痛苦狀。寬闊的額頭上，沁出細(xì)密的汗珠。
⑥S校長頓悟，急中生智，亮嗓：“哪位有救心丸？這里有位……哪位有醫(yī)心臟病的藥？誰有救心丸？”于是就有數(shù)人圍過來，卻都無奈地?fù)u搖頭。有人送來礦泉水，也有人學(xué)著S校長的樣，向游人發(fā)出征藥呼吁。
⑦大涼傘下的長發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。而教授卻用痛苦的目光鼓勵他，長發(fā)小伙子終于從隨身攜帶的拎包里，取出一盒救心丸，打開盒子時，他的手指顫抖得很厲害。
⑧教授接過小小的救心丸，放在唇邊，喝了一口水，卻并不急于服藥。教授緊拉著小伙子的手，慈祥、欣慰、責(zé)備中兼含著希冀的眼神，使得這位白發(fā)老者的臉孔格外生動：“我知道，你還有救。你還這么年輕，振作起來。生活第一要自尊……你還有救！”表達(dá)出這個意思后，他便松開手，爽朗地笑了。旁人皆懵懂。
（1）依據(jù)文章推斷，長發(fā)小伙子的身份是
小偷
小偷
，請從文中對小伙子的描寫中找出如此推斷的三點(diǎn)理由：
①當(dāng)這個長發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開座位，再沒有歸席。
當(dāng)這個長發(fā)小伙子發(fā)現(xiàn)教授的目光后，即刻就離開座位，再沒有歸席。
②大涼傘下的長發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。
大涼傘下的長發(fā)小伙子，顯然聞悉此事，猶豫了一下，就疾步趕去。見癱坐的病人是同趟車廂上的教授，他露出了極驚訝又恐懼的表情。
③長發(fā)小伙子終于從隨身攜帶的拎包里，取出一盒救心丸，打開盒子時，他的手指顫抖得很厲害。
長發(fā)小伙子終于從隨身攜帶的拎包里，取出一盒救心丸，打開盒子時，他的手指顫抖得很厲害。
（2）第③段的記敘順序是 插敘
插敘
，其作用是 交代了老教授此行的目的，為下文老教授挽救小伙子的情節(jié)作鋪墊
交代了老教授此行的目的，為下文老教授挽救小伙子的情節(jié)作鋪墊
。
（3）小說的題目為“救心丸”，請你分析一下題目的含義。
（4）小說在“旁人的懵懂中”結(jié)束了，請你用一兩句話為小說續(xù)寫一個結(jié)尾，使小說情節(jié)更完整。
