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閱讀下面的文字,完成下面小題。
扎根雪域邊陲的格桑花      ①日拉山巍峨雄壯,西藏自治區(qū)山南市隆子縣玉麥鄉(xiāng)就在其環(huán)抱之中。
      ②老鄉(xiāng)長桑杰曲巴的故居,如今成了展覽館,墻上陳列著的幾排老照片中,一張青春的面孔引人注目,這就是“七一勛章”獲得者、玉麥守邊人卓嘎。那時她不過20歲,笑容燦爛,眼中有光。
      ③數(shù)十年光陰流轉(zhuǎn),曾經(jīng)的少女容顏漸老,鬢角染霜。不變的是堅定的眼神以及她對玉麥的守望。
      ④玉麥位處喜馬拉雅山的崇山峻嶺之中。這里自然條件惡劣,無法種植糧食,進出玉麥要翻過重重雪山。
      ⑤鄉(xiāng)親們陸陸續(xù)續(xù)都搬遷離開了,玉麥居民只剩下桑杰曲巴和卓嘎、央宗3個人。
      ⑥“為什么我們不離開?”卓嘎問。
      ⑦沉默良久,桑杰曲巴告訴卓嘎:“你們阿媽是在這里過世的,我們也會在這里死去。我們死后,會有人替我們守住這里,這個人,必須是中國人?!?br />      ⑧桑杰曲巴每次巡邊都會帶上五星紅旗。人走到哪里,紅旗就插到哪里。映著山嶺、森林和藍天,紅旗高高飄揚。年輕的卓嘎繼承了父親的信念——“守護玉麥的土地,就是守護這個國家?!?br />      ⑨卓嘎成了玉麥鄉(xiāng)最堅定的守望者。穿上及膝的牛皮長靴,把鞋口的帶子扎緊,一次次翻越山川,一趟趟行走峽谷……
      ⑩冬天,大雪覆壓日拉山,雪沒過小腿肚,卓嘎很小心,一步一個腳印,生怕一腳踩空,雪透過鞋口滲進來,那種程度的冰冷將使自己無法行走。
      ?每次運送物資,這樣的路要走一整天。為了降低風險,卓嘎盡可能減少穿越日拉雪山的次數(shù),盡可能采購更多的物資,一次性全部運回。進山的路只有不到一米寬,牛馬只能前后走成一排,卓嘎小心翼翼地跟在后面,頭頂?shù)姆e雪和腳下的懸崖令人膽戰(zhàn)心驚。行走時,冷風直往脖子里灌,卓嘎用布把頭臉和脖子都包裹起來,也只能略微擋住一些冷風。
      ?鞋子壞了,卓嘎用牛毛織成線,一點點把破開的鞋子縫好,縫縫補補,直到鞋子最終無法修復(fù)。一個冬天,她就能穿壞兩到三雙牛皮長靴。
      ?除了運送物資,放牧也艱險萬分。在玉麥,放牧同時也是巡邊。玉麥向南,海拔遽然下降——這里森林茂密,昏暗幽深,讓人難以穿越;這里蚊蟲成群,嗡嗡作響,讓人不得安寧;這里遍地沼澤,泥濘濕滑,讓人難以行走……但卓嘎和妹妹央宗對這里卻十分熟悉,她們清楚地知道哪里適宜懸掛國旗、刻畫中國標記。隨著她們的腳步,一面面國旗、一個個中國標記被留在這里。
      ?條件的艱苦砥礪著信念的成長。數(shù)十年歲月悠悠,卓嘎牢記著青年時代從父親那里繼承來的信念,始終不渝。玉麥,因人的信念聞名于世。
      ?“爭做神圣國土的守護者、幸福家園的建設(shè)者”。如今,越來越多人像卓嘎一樣投身守邊事業(yè)。青年卓嘎對玉麥的期待已化為現(xiàn)實——玉麥人民的生活越來越紅火,幸福生活像盛開的格?;ㄒ粯釉桨l(fā)鮮艷。
(文/徐馭堯,選自《人民日報》,有刪改)[注]格桑:在藏語中是“美好、幸?!钡囊馑?,是高原上生命力最頑強的野花的代名詞。
(1)請你用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。
(2)請結(jié)合文章內(nèi)容分析守邊人的形象。(答出兩方面即可)
(3)請從修辭角度賞析第?段中畫波浪線的句子。
(4)文章為什么以“扎根雪域邊陲的格?;ā睘轭}?
(5)第?段畫直線句子給你帶來怎樣的啟迪?請結(jié)合自己的實際簡要談?wù)劇?/h1>

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/10/13 16:0:4組卷:15引用:3難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀《走一步,再走一步》選段,按要求做題。
          (1)我往下看,感到陣陣暈眩;一股無名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上,感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去,但知道我絕對回不去了。這太遠,也太危險了;在懸崖的中途,我會逐漸感到虛弱、無力,然后松手,掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟——更高,更陡,更變化莫測,我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟;我想知道那是誰,最后才意識到那就是我。
          (2)時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長,太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下,夜幕開始降臨。周圍一片寂靜,我趴在巖石上,神情恍惚,害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動,甚至無法思考怎樣下去,安全地回家。
          (3)暮色中,第一顆星星出現(xiàn)在天空中,懸崖下面的地面開始變得模糊。不過,樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光,然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸!但是他能做什么?他是個粗壯的中年人,他爬不上來。即使他爬上來了,又能怎樣?
          (4)爸爸遠遠地站在懸崖腳下,這樣才能看見我。他用手電筒照著我,然后喊道:“現(xiàn)在,下來。”他用非常正常的、安慰的口吻說道:“要吃晚飯了?!?br />      (5)“我不行!我會掉下去的!我會摔死的!”我大哭著說。
          (6)“你能爬上去,你就能下來,我會給你照亮?!?br />      (7)“不,我不行!太遠了,太困難了!我做不到!”我怒吼著。
          (8)“聽我說,”爸爸繼續(xù)說,“不要想有多遠,有多困難,你需要想的是邁一小步,這個你能做到。看著手電光指的地方,看到那塊石頭沒有?”光柱游走,指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎?”他大聲問道。
          (9)就這樣,一次一步,一次換一個地方落腳,按照他說的往下爬,爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作,從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長,他一直在告訴我,接下來要做的事情我能做。
          (10)突然,我向下邁出了最后一步,然后踩到了底部凌亂的巖石,撲進了爸爸強壯的臂彎里,抽噎了一下,然后令人驚訝的是,我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。
          (11)此后,我生命中有很多時刻,面對一個遙不可及的目標,或者一個令人畏懼的情境,當我感到驚慌失措時,我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石,而是注意相對輕松、容易的第一小步,邁出一小步,再一小步,就這樣體會每一步帶來的成就感,直到達成了自己的目標。這個時候,再回頭看,就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。
    (1)選文中的父親是一個什么樣的人?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要概括分析。
    (2)賞析選文第(2)段中畫線的句子。
    (3)選文第(10)段中“我”已經(jīng)安全下到地面,可為什么還會“抽噎”,說說“我”此刻的心理感受。

    發(fā)布:2024/11/12 6:30:1組卷:34引用:3難度:0.4
  • 2.閱讀下面的文章,回答以下各題。
    美麗的顏色(節(jié)選)
    愛芙?居里
          ①第一年里,他們共同從事鐳和釙的化學(xué)離析工作,并且研究他們所得到的活性產(chǎn)物的放射性。不久,他們認為分工的效率比較高,比埃爾便試著確定鐳的特性,以求熟悉這種新金屬?,旣惱^續(xù)煉制,提取純鐳鹽。
          ②在這種分工中,瑪麗選了“男子的職務(wù)”,做的是壯漢的工作。她的丈夫在棚屋里專心作細致的實驗?,旣愒谠鹤永锎┲鴿M是塵污和酸漬的舊工作服,頭發(fā)被風吹得飄起來,周圍的煙刺激著眼睛和咽喉。
          ③她獨自一個人就是一個工廠。
          ④她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br />      ⑤但是鐳要保持它的神秘性,絲毫不希望人類認識它。瑪麗從前很天真地預(yù)料瀝青鈾礦的殘渣里有含有百分之一的鐳,那個估計現(xiàn)在到哪里去了?這種新物質(zhì)的放射性極強,極少量的鐳散布在礦石中,就是一些觸目的現(xiàn)象的來源,很容易觀察或測量。”最困難的,或者說幾乎不可能的,乃是離析這極小含量的物質(zhì),使它從與它密切混合著的雜質(zhì)分離開來。
          ⑥工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。比埃爾和瑪麗并沒有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。他們之間的柔情和他們智力上的熱情,把他們結(jié)合在一起:他們在這個木板屋里過著“反自然”的生活,他們彼此一樣,都是為了過這種生活而降生的。
          ⑦瑪麗后來寫道:“感謝這種意外的發(fā)現(xiàn),在這個時期里,我們完全被那展開在我們面前的新領(lǐng)域吸引住了。雖然我們的工作條件帶給我們許多困難,但是我們?nèi)匀挥X得很快樂。我們的時光就在實驗室里度過。在我們十分可憐的棚屋里籠罩著極大的寧靜;有時候我們來回踱著,一面密切注意著某種實驗的進行,一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候,我們在爐旁喝一杯熱茶,就又舒服了。我們在一種獨特的專心景況中過日子,像是在夢里一樣。
          ⑧我們在實驗室里只有很少幾個客人。偶爾有幾位物理學(xué)家或化學(xué)家來,或是來看我們的實驗,或是來請教比埃爾?居里某些問題,他在物理學(xué)的許多分支領(lǐng)域,是很出名的。他們就在黑板前談話,這種談話給人留下了清晰的記憶,因為它們是科學(xué)興趣和工作熱情的一種提神劑,并不打斷思考的進行,也不擾亂平靜專注的空氣,這是實驗室的真正的氣氛?!?br />      ⑨比埃爾和瑪麗有時候離開儀器,平靜地閑談一會,他們談的總是他們所迷戀的鐳,說的話由極高深的到極幼稚的,無一不有。
          ⑩有一天,瑪麗像期盼別人已經(jīng)答應(yīng)給的玩具的小孩一樣,懷著熱切的好奇心說:“我真想知道‘它’會是什么樣子,它的相貌如何。比埃爾,在你的想象中,它是什么形狀?”
    ?這個物理學(xué)家和顏悅色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美麗的顏色?!?br />(1)概括本段選文的主要內(nèi)容,并說說從中可以看出居里夫人具有哪些寶貴的品質(zhì)?
    (2)請賞析第⑥段中畫線的句子。
    工作日變成了工作月,工作月變成了工作年。
    (3)結(jié)合全文內(nèi)容,說說標題“美麗的顏色”好在哪里?
    (4)結(jié)合下面三則材料,從表達方式的角度說說我們怎樣才能寫好人物。
    [甲]她寫道:“我一次煉制20公斤材料,結(jié)果是棚屋里放滿了裝著沉淀物和溶液的大瓶子。搬運容器,移注溶液,連續(xù)幾小時攪動熔化鍋里沸騰著的材料,這真是一種極累人的工作?!?br />[乙]他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎風飄動,頗有長者風度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看,你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。       (節(jié)選自茨威格《列夫?托爾斯泰》)
    [丙]我應(yīng)該感謝母親,她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志,鼓勵我以后走上革命的道路。在這條路上,我一天比一天更加認識:只有這種知識,這種意志,才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
    (節(jié)選自朱德《回憶我的母親》)

    發(fā)布:2024/10/26 17:0:2組卷:7引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文學(xué)類文本,完成各題。
    遇上好老師是人生的幸事
    麥家
          ①我初中的時候,數(shù)理化成績都很好,最差的是語文,語文中最差的又是作文。后來我的語文老師聽說我在寫小說,風趣地說:“麥家寫小說,這件事本身就是一篇小說?!笨上?,我的作文已經(jīng)差到何等地步。
          ②不過,我想我的化學(xué)老師肯定是不會這樣看扁一個學(xué)生的,他是一個好得你無法想象的老師。我能遇到這么好的老師,是我人生的一大幸運和財富。
          ③化學(xué)老師姓沈,叫國有,是個大胡子,年紀快50歲了,身體很壯實,說一口像新疆人的普通話,有時發(fā)脾氣時甚至直接用新疆話訓(xùn)人。他在我們中學(xué)只待了很短時間,不到兩學(xué)期就走了,留下的卻是他之于我的“秘密的恩情”和“永遠的教育”。
          ④那是沈老師走前不久的事情。期末考試時,沈老師出的試題非常難,我考得最好,實際得分也只有43分。
          ⑤我后來想,沈老師一定是故意這么做的,他想“教訓(xùn)賴訓(xùn)”我們,讓我們對學(xué)習增加一些畏懼心和上進心,所以把試題出得異常深奧。這就是他教學(xué)、育人的方式,什么都不點破,讓你自己去想,去感受,去領(lǐng)悟,去成長。
          ⑥他講課也是這樣,講完了不做題,沒作業(yè),也不回答具體的問題,你問他某道題怎么做,他總是讓你回憶一下他在某堂課的某一段的講解。他經(jīng)常說,學(xué)來的知識是草,思考出來的知識是樹,反復(fù)強調(diào)我們應(yīng)該在頭腦里種樹,不要種草。
          ⑦那次考試,樹也都變成了草,因為太難了,所有的人考得都哭喪了臉。不過,我似乎有了“笑”的機會。作為課代表,我?guī)屠蠋熓胀昃碜雍?,他臨時有事,把鑰匙和試卷一同交給我,讓我?guī)退没厝?。老師給了我“妙手回春”的機會,我也沒有放棄這個“機會”。試題有30分的選擇題,改一下簡直是另如反掌。
          ⑧當天晚上,沈老師就找到我,以他的方式教訓(xùn)了我:責令我撕毀試卷,并讓我獨腳站在凳子上,直到摔下來為止。
          ⑨我至今也猜不到他讓我獨腳站在高處的真正用意,是為了讓我體驗到臨高失衡的危險感?還是為了讓我純粹接受戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的洗禮,以昭示求學(xué)的嚴謹和求真的艱難?還是暗喻了一失足成千古恨?如果再給我一次機會,我一定會在凳子上多堅持站幾分鐘,用更多時間去體會其中的意義。
          ⑩但當時我內(nèi)心填滿了羞愧,羞愧讓我站了沒有幾分鐘就摔下來了。期間,老師在旁邊一句話沒說,只坐在椅子上看書,靜靜地看書。
    ?我從凳子上摔下來后,他問我有沒有摔傷,發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說:你可以走了。我哭著不走,他推我走,他說他不需要我的眼淚,讓我把眼淚留給我自己,流在心里。
    ?我以為這事情才開始,因為按照正常流程,這肯定要報告給班主任,作行政處理。但直到后來老師說他要走了,學(xué)校也沒處理我。甚至,似乎連沈老師自己也忘了,后來再沒有對我提起過,連暗示也沒有,好像這事不曾發(fā)生過。
    ?只是他走后很多天,我突然收到一封信,最后落名是沈老師,上面這樣寫道:“你那次考試實際得分應(yīng)該是43分,這本來已是全班最高分,但你的愚蠢讓它變成了負分,我希望這是你的第一次,也是最后一次?!?br />?這封信,我一直珍藏著。這些年來,我一直沒有放棄尋找沈老師的努力,雖始終無果,但老師卻給了我太多太多的“結(jié)果”。
    ?我希望以后有機會能當面告訴他:我深深地想著他,而且隨著年齡的增加,這種深思越發(fā)變得強烈而真切!(有刪改)(1)根據(jù)文意,用簡潔的語言填寫下表。
    主要事件
    起因 一次化學(xué)考試,我借幫沈老師拿試回去的機會偷改自己試卷的答案。
    經(jīng)過
     
    結(jié)果
     
    (2)結(jié)合語境,品味下面句子中加點詞語的內(nèi)涵。
    老師給了我“妙手回春”的機會,我也沒有放棄這個“機會”。
    (3)請從描寫方法的角度,賞析第?段中劃線句子的表達效果。
    他問我有沒有摔傷,發(fā)現(xiàn)沒傷后他冷冷地說:你可以走了。
    (4)理解文中第六⑥段畫線句子的含義。
    學(xué)來的知識是草,思考出來的知識是樹,反復(fù)強調(diào)我們應(yīng)該在頭腦里種樹,不要種草。
    (5)說說沈老師是個怎樣的人?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

    發(fā)布:2024/11/13 8:0:1組卷:19引用:1難度:0.3
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