閱讀下文，完成下面小題
“癡”情的父親
①2018年11月6日，父親張勝友與病魔抗?fàn)幜巳甓嗪螅K究走了，離開了他癡迷的文學(xué)事業(yè)。往事在我的腦海中一一浮現(xiàn)。
②1948年，父親出生在永定一個偏僻的小山村，小時候他就喜好讀書，但沒錢買書。天賜良機，同生產(chǎn)隊有一位回鄉(xiāng)勞動改造的“右派”的家里有很多藏書，父親就常常到那位朋友家中看書，一呆就是一天，有幸看了《紅與黑》《牛虻》等文學(xué)名著。他還把書借回家里，總是書不離手，甚至上茅廁也要帶著書。
③1966年，“文化大革命”爆發(fā)。正在福建省永定一中讀高中的父親回到了永定縣高陂公社，成了一個回鄉(xiāng)知青。白天，他參加生產(chǎn)隊勞動賺工分；晚上，點起煤油燈看書、寫文章。奶奶常常埋怨他每個月多消耗了一兩斤煤油。1972年，父親的處女作小說《禾花》在縣《工農(nóng)兵文藝》上發(fā)表，這給了他莫大的鼓舞。1977年，還在大隊務(wù)農(nóng)的父親參加了高考?？忌蠌?fù)旦大學(xué)中文系以后，父親更是常常泡在圖書館里，四年看了大量的書，為日后的創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。即便父親有了很強的文字駕馭能力，他還認(rèn)為寫文章有時感到“詞窮”，后悔年輕時沒有讀更多的書。
④父親最愛書房。十幾平方米空間，一張書桌，一臺電腦，一排書柜，柜里存列著他自己的作品和喜歡讀的書籍。父親每天晚上睡得遲，常常在夜深人靜時還呆在書房里上網(wǎng)，瀏覽新聞，寫文章，邊看邊思考問題。在生命的最后時光，父親在病床上完成了他的最后一篇作品——《大海的召喚》。
⑤對于創(chuàng)作，父親始終充滿激情。2010年，福州市委邀請他寫一篇反映福州文化的文章《閩江?映象》。一到福州，父親便翻閱材料，忙碌起來。中秋節(jié)那天下午，初稿已寫完，父親提議當(dāng)晚召集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員討論稿件。別人提醒他那天是中秋節(jié)，還是讓大家團聚團聚吧。原來，父親已全然忘記中秋節(jié)了！在創(chuàng)作《永定一中百年賦》時，在寫“子弟向?qū)W，涉獵八荒，如琢如磨，做人為上”時，考慮到學(xué)校擔(dān)負(fù)教書育人的重任，后將“做人為上”改為“育人為上”。每每一篇新作完成，他都像撿了寶貝似的興奮不已，馬上又開始構(gòu)思下一個題材。
⑥幾十年來，他潛心創(chuàng)作，為改革開放鼓與呼，可謂碩果累累。寫出了《百年潮?中國夢》等電視政論片，《讓汶川告訴世界》等報告文學(xué)，《父親》《記憶》《價值連城》等散文，《石壁記》《土樓宣言》《永定一中百年賦》之客家三賦，多篇作品入選大、中學(xué)語文教材。父親的字里行間常常體現(xiàn)了一介書生的家國情懷。
⑦父親朋友眾多，喜歡與文友交流寫作體會。返回家鄉(xiāng)時，住地常常走了一撥人又來了一撥。對找上門的人，即使是素未謀面、剛剛走上文學(xué)道路的后輩，他都一一熱情接待，盡量給予創(chuàng)作上的指點，給予信心和鼓勵。從文學(xué)青年身上，他似乎看到了自己當(dāng)年文學(xué)寫作起步時的影子。父親主張自立自強，以文章安身立命。他曾說“這些年，我總是玩命地干，把自己干成業(yè)務(wù)骨干！”
⑧親愛的父親，“癡”于文和重于情，這是您給我留下的最深印象，也是您給我留下的寶貴精神財富。
（1）下面對文章的理解和分析，不正確的一項是 DD
A．第③段中“奶奶常常埋怨他每個月多消耗了一兩斤煤油”是采用側(cè)面描寫來表現(xiàn)父親。
B．“父親”在創(chuàng)作方面的碩果累累與他一向主張“自立自強、以文章安身立命”有關(guān)。
C．全文對“父親”的一生如數(shù)家珍、飽含深情，表達(dá)了作者對父親的崇敬和懷念之情。
D．本文是一篇回憶性散文，主要運用生動絢麗的語言來敘述，適當(dāng)穿插了議論和抒情。
（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成下表。
| 父親的“癡”情 | 具體表現(xiàn) |
| 對閱讀充滿熱愛之情 | 父親自?、?!--BA--> 喜愛讀書 喜愛讀書 ，長大后最愛書房 |
| 對創(chuàng)作始終充滿激情 | 不間斷創(chuàng)作，連臨終前還在創(chuàng)作 |
| 對家國的情懷 | 一生關(guān)心家鄉(xiāng)，② 為改革開放鼓與呼 為改革開放鼓與呼 。 |
| 師友之情 | 樂于和文友交流，③ 給予指點和鼓勵 給予指點和鼓勵 。 |
（4）結(jié)合語境，品析句子。
①考上復(fù)旦大學(xué)中文系以后，父親更是常常泡在圖書館里……（品析加點的詞）
②父親每天晚上睡得遲，常常在夜深人靜時還呆在書房里上網(wǎng)，瀏覽新聞，寫文章，邊看邊思考問題。（從人物描寫角度品析）
（5）從文中看出父親是個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。
【答案】D；喜愛讀書；為改革開放鼓與呼；給予指點和鼓勵
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：8引用：1難度：0.5
相似題
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1．（《匆匆》）對本文內(nèi)容理解有誤的一句是 （ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/2/28 21:30:1組卷：35引用：2難度：0.0 -
2．課外類文閱讀。
張思德的故事
一個冬天的早晨，張思德起床以后，看到啞巴炊事員老王擔(dān)水上山很吃力。他到了伙房，搬過來一個榆木疙瘩，扶老王坐下，伸手就給他脫鞋。老王沒攔住，鞋被脫下來了，那一雙腳上裂了好幾條大口子，滲著血。
張思德燒了一盆熱水，替老王把腳洗干凈，涂上一些豬油，又把自己的毛襪子給他穿上。第二天，張思德從老鄉(xiāng)那里打聽到一個土方：把土豆搗成糊糊涂在口子上，可以治凍瘡。于是，他一連幾天，給老王洗腳，涂土豆糊糊，直到口子完全好了為止。糧食不足，戰(zhàn)士們飯都吃不飽。通信班大都是年輕人，經(jīng)常走遠(yuǎn)路外出送信，飯量都比較大。為了讓大家多吃一些，每次張思德吃到一半就不聲不響撂下飯碗，提起水桶去打水。
一次、兩次同志們沒有注意，時間一長，張思德的這個秘密就被發(fā)現(xiàn)了。
一個星期天，張思德跑出去幾十里地，從一個水坑里撈來一些小魚。沒有油，他就用火烤好，讓大家會頓餐。大家吃得正香，他又要去打水，這回水桶讓副班長先拿走了，他只好轉(zhuǎn)身回來。自己碗里不知道誰給放了幾個黑面饃饃，他明白了，這是同志們想讓他多吃一些。他故意細(xì)嚼慢咽，好半天才吃了半個饃饃，剩下的放回盆里，剛要走開，被戰(zhàn)士小韓一把拉住了?！鞍嚅L，你別再瞞著我們了，我們都知道了?！薄拔页燥柫?。”小韓把張思德拽回來，把那幾個饃饃硬塞給他說：“班長，咱們有福同享，有難同當(dāng)，你不要一個人餓著肚子，省下讓我們吃。”張思德見實在推不開了，就把幾個饃饃掰成12份，全班每人一份，才平息了這場“風(fēng)波”。
（1）在括號內(nèi)填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。
（2）找出描寫張思德為老王治凍瘡的動作的詞語，并寫下來，你從中體會到了什么？
（3）這篇短文寫了張思德的幾件事？分別是什么？從中可以看出張思德是個什么樣的同志？發(fā)布：2025/2/28 12:0:1組卷：6引用：1難度：0.9 -
3．閱讀下面短文，完成下面小題。
溫暖的依靠 記得那年黃昏，剛下過一場陣雨，院里落了一地桐花。五歲的我在趟水玩，褲褪上沾滿斑駁的泥點。
隨著“吱嚀”一聲，大門被輕輕推開，進來一位身穿軍裝的男人。媽媽恰好從灶間出來，抬頭一看，兩只腳像被施了魔法，被男人如水的目光定住。
男人咧開嘴直笑，媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了。”
媽媽走到我面前，蹲下身子，把我拉進懷里，指著眼前的男人，說：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸?！蔽覓昝搵寢尩膽驯?，飛速跑回屋……
父親是一名軍人，他所在的部隊常年駐守邊防，回家探親的機會屈指可數(shù)。因此，年幼的我對他印象模糊，只覺得他是一個可有可無的人，有一種說不出的排斥感。
父親在家住了三天，就急匆匆地返回。八歲那年，媽媽帶著我來到了爸爸的部隊里。
又見到父親，我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。
我和父親，如在兩岸，隔著清清淺淺的溪。倔強的我用沉默來對抗爸爸的自私和不負(fù)責(zé)任，不肯叫他一聲“爸爸”。多少個靜謐的夜晚，父親走進我的臥室，借著微弱的月光，他坐到床邊，為我掖好被子。我側(cè)著身子，假裝睡著，心里卻十分厭煩。
直到十歲的一天。學(xué)校召開運動會，老師讓學(xué)生自備運動鞋。父親冒著大雨步行到市里，為我買回白球鞋。望著淋得透濕的父親，我突然心里酸酸的，舌尖轉(zhuǎn)了無數(shù)次的“爸爸”二字，終于脫口而出。
隨著年齡漸長，我慢慢理解了父親。作為一名軍人，保家衛(wèi)國是他的職責(zé)，既然選擇了參軍，就意味著奉獻與付出。更何況，粗獷的他一旦柔情起來，竟讓人心里溢滿溫暖。
記得那一年我12歲，我們起了個大早，翻過兩座山頭，來到人煙稀少的后山。這里黃花菜長勢茂盛，遮住了一個個峭壁，美麗的花朵染黃了整座山，格外富有詩意。
我松開父親的手，如一只快樂的蝴蝶，在開滿鮮花的山坡上奔跑。父親打開帆布袋，開始采摘黃花菜。半個小時后，父親再抬起頭時，不見我的身影，頓時嚇出一身冷汗。
父親在波浪般的花叢中橫沖直撞，焦急地呼喚著我的名字。父親終于發(fā)現(xiàn)了我，我不慎墜落在峭壁，被一截樹樁擋住，我嚇得渾身發(fā)抖。父親拼命把我拉上來，我緊緊地，緊緊地依偎在父親的肩頭，大聲哭泣。
多年以后，我仍然記得那個夏天，父親背著“死而復(fù)生”的我，沿著彎彎的山路，唱著軍歌回到了家。父親用渾厚的歌聲驅(qū)散我內(nèi)心的恐懼，那一刻，我冰冷的臉伏在他寬大而溫暖的肩上，就像靠著一座堅實而溫暖的大山。
父親喜歡讀書，他常邊翻書邊誦讀。
上初中時，我不喜歡閱讀，更不喜歡寫作文。在物質(zhì)匱乏的年代，父親仍堅持為我購買課外讀物，《名人傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》等，塞滿我的小書柜。父親總是說：“書中有精神營養(yǎng)?！甭匚蚁矚g上了閱讀和寫作。
現(xiàn)在，我偶有文章見報，父親總是給予熱情的鼓勵，他笑著說：“書有尊嚴(yán)，讀書人有尊嚴(yán)?！彼勉殂榱魈实母笎?，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知從何時起，當(dāng)年英姿颯爽的他，腰桿已不再挺直，雙鬢添了縷縷白發(fā)。父親感慨地說：“你們長大了，我也老嘍！”聽了這話，我的心仿佛被狠命地撞了一下。
窗外又下起了雨，往事隨著雨滴濺出記憶的水花。我在心里默默地感念，父親用他堅實的臂膀，為我撐起了一片晴空，他是我今生最溫暖的依靠。
（1）本文圍繞父親和“我”寫了哪幾件事情？請根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。
（2）結(jié)合語境，按要求品味語句。時間 “我”與父親之間發(fā)生的事情 5歲時 ① ② 父親為“我”掖好被子，“我”卻假裝睡著 10歲時 ③ 12歲時 ④
①媽媽揉了揉眼，驚喜地喊：“你回來了，你可算回來了?！保ㄆ肺都狱c字的表達(dá)效果）
②我拽著媽媽的衣襟，躲到她的背后。父親握住我的手，緊緊地貼到胸前，眼里滿是疼惜與自責(zé)。（請從人物描寫的角度賞析）
（3）請分析最后一段在文中的作用。
（4）父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。發(fā)布：2024/12/27 3:30:2組卷：50引用：3難度：0.3